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,歸園田居,陶淵明,,,,,,陶淵明,又名：潛 字：元亮 自號：五柳先生 謚號：靖節(jié)先生,東晉最杰出的詩人，他的詩情感真實，詩味醇厚，風格平淡，語言清新自然。,開創(chuàng)田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界．,,學習目標： 1、以“歸”為線索，理解文章內容及作者的思想感情。 2、 學習抓住景物特點理解作者感情的讀詩方法。 3、 當堂背誦《歸園田居》。,為橫線上的字正音。,羈鳥 拙 宅 畝 曖曖 吠 巷 樊籠 蔭蔽： 蔭庇：,jī,zhuō,zhái,mǔ,ài,fèi,xiàng,fán,yīn,遮蔽。茅屋蔭蔽在樹林中。,yìn,比喻尊長照顧著晚輩或祖宗 保佑著子孫。,提問：“歸園田居”這個標題的題眼是哪個字？,1、從何而歸？ 2、為何而歸？ 3、歸向何處？ 4、歸去感覺如何？,歸,朗讀課文，尋找相關信息，回答上述問題,從何而歸,官場,塵網(wǎng)、樊籠,表達了作者怎樣的感情？,羈鳥、池魚,自己,,,對官場生活的厭惡,作者為什么要回歸田園？（用原文的詩句回答）,少無適俗韻，性本愛丘山,為何而歸,詩人描寫到了哪些田園景色？這些田園景色有何特點？結合詩句具體分析 。,,方宅,草屋,榆柳,桃李,狗吠,雞鳴,村莊,炊煙,歸向何處,一切景語皆情語,方宅 草屋 榆柳 桃李 村莊 炊煙 狗吠 雞鳴,景 語,情 語,對田園生活的熱愛,,,清幽 優(yōu)美 安定 和諧 和平 寧靜,抓住景物特點，理解作者感情。,考點解說：詩歌往往通過具體的景物描寫（多是自然的，也有人文的）來抒發(fā)作者的喜怒哀樂之情，這些景物一般都由多個物象組成，成為作者感情的外化，即詩人思想情感之“意”與生活畫面之“境”的完美結合。,方法指要： 1、弄清楚作者寫了哪些景，這些景有什么特點。 2、分析景中之情，要著眼全詩，不放過任何信息，包括題目、注釋等。,絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,提示:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 注釋 遲日：緩緩升起的太陽 泥融飛燕子：雪化冰消，泥融土軟，燕子銜泥筑巢。,詩歌寫了哪些景物，寫出了景物什么特點？表達了作者什么感情？,寫了緩緩升起的太陽、春風、鮮花香草、燕子鴛鴦等景物，寫出了景物生機勃發(fā)，春意盎然的特點，表現(xiàn)了作者結束奔波流離生活安定后歡欣喜悅的心情 。,山亭夏日 高駢 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。,注釋陰濃：樹陰非常濃密 薔薇：花名。夏季開花，有紅、白、黃等色，美艷而香。[,詩歌寫了哪些景物，寫出了景物什么特點？表現(xiàn)了作者什么感情？,寫了綠樹、樓臺倒影、池塘、微風、花香浮動的庭院等景物，寫出了景物靜謐、安寧、優(yōu)美的特點，表現(xiàn)了作者悠閑自在的心情。,（08年高考山東卷 ） 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 樓上畫樓獨上，憑欄手撚花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？,注釋 撚：持取，捻弄。,上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。,上闋通過寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春的無奈之情。,歸去感覺如何,無塵雜、有余閑、久、復 ——寧靜、閑適、喜悅,從詩中找出蘊涵作者歸隱后的情感的詩句和詞語。,小結:本詩表達了作者追求精神上的自由和獨立以及對官場的厭惡和對田園生活熱愛之情.,以自己的田園生活為內容，并真切地寫出躬耕之甘苦，陶淵明是中國文學史上的第一人。通過描寫田園景物的恬美、田園生 活的簡樸，表現(xiàn)自己悠然自得的心境?；虼河?、或登高、或酌酒、或讀書、或與朋友談心，或與家人團聚，或采菊于東籬，以及在南風下張開翅膀的新苗、日見茁壯的桑麻，無不化為美妙的詩歌。 ——袁行霈主編《中國文學史》,1、從何而歸？ 2、為何而歸？ 3、歸向何處？ 4、歸去感覺如何？,圍繞”歸”，背誦《歸園田居》其一,1、默寫《歸園田居》 2、請你以導游的身份，寫一篇關于“陶潛農(nóng)莊”的解說詞，200字左右。,作業(yè),同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,