《人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》知識點+《有多重》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》知識點+《有多重》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》知識點+《有多重》教案 人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》知識點 口算乘法 1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法： (1)把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別與一位數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加 (2)在腦中列豎式計算。 2、整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法： (1)先用整百數(shù)乘一位數(shù)，再用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。 (2)先用整百整十?dāng)?shù)的前兩位與一位數(shù)相乘，再在乘積的末尾添上一個0。 (3)在腦中列豎式計算。 3、一個數(shù)與10相乘的口算方法： 一位數(shù)與10相乘，就是把這個數(shù)的末尾添上一個0。 4、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法： 先用這個兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上一個O。 小技巧：口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需把0前面的數(shù)字相乘，再看兩個因數(shù)一共有幾個0，就在結(jié)果后面添上幾個0。 如：30×500=15000? 可以這樣想，3×5=15，兩個因數(shù)一共有3個0，在所得結(jié)果15后面添上3個0就得到30×500=15000 筆算乘法 先把第一個因數(shù)同第二個因數(shù)個位上的數(shù)相乘，再與第二個因數(shù)十位上的數(shù)相乘（積與十位對齊），最后把兩個積加起來。 注意事項 1.估算：18×22，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計算。 →（可以把一個因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個因數(shù)都同時看成近似數(shù)。） 2、有大約字樣的一般要估算。 3、凡是問夠不夠，能不能等的題，都要三大步： ①計算、②比較、③答題?！?別忘了比較這一步。 幾個特殊數(shù)： 25×4=100 ，125×8=1000 4、相關(guān)公式： 因數(shù)×因數(shù) = 積?????? 積÷因數(shù) = 另一個因數(shù) 5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。 《有多重》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識質(zhì)量單位“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”，能進(jìn)行簡單的換算。 2、了解1千克和1克的實際質(zhì)量，能根據(jù)生活實際選擇合適的質(zhì)量單位。 3、能運用千克和克的有關(guān)知識解決簡單的實際問題，感受質(zhì)量單位在實際生活中的運用。 二、教學(xué)重難點： 重點：了解1千克和1克的實際質(zhì)量。 難點：了解1千克和1克的實際質(zhì)量，感受質(zhì)量單位在實際生活中的運用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件PPT、兩袋食鹽、4個蘋果、2分硬幣、一些回形針。 四、教學(xué)流程： （一）情境導(dǎo)入 觀察主題圖，找出有關(guān)的信息。 師：圖中淘氣和小鳥分別在做什么？他們分別有多重？誰的體重更重一些？你是怎么知道的？ 生：淘氣的體重是用“千克”作單位，小鳥的體重是用“克”作單位。 （設(shè)計意圖：初步認(rèn)識“千克”和“克”，體會這兩個質(zhì)量單位的大小關(guān)系，同時認(rèn)識體重秤和天平這兩種稱量物體質(zhì)量的工具。） （二）探索新知 1、1千克有多重？稱一稱，掂一掂。 （1）出示實物秤或圖片，先引導(dǎo)生了解臺秤圓盤上的刻度和數(shù)字表示的意思。 師：你知道圓盤上的刻度和數(shù)字表示的意思嗎？如果指針指向1，表示什么意思？ （2）實驗：稱一稱，掂一掂，初步感知1千克有多重。 兩袋鹽：師現(xiàn)場稱兩袋鹽的質(zhì)量，然后讓生親自掂一掂這兩袋鹽的質(zhì)量，感受1千克有多重。 4個蘋果：師：你估計幾個蘋果的質(zhì)量大約是1千克？然后動手稱一稱。再將這幾個蘋果放進(jìn)袋子里讓生掂一掂。 雞蛋或其他物品：師操作實驗。（設(shè)計意圖：每次稱之前要先估一估，稱之后要掂一掂，積累更多的直接經(jīng)驗，逐步建立起1千克的質(zhì)量概念。） 2、1克有多重？稱一稱，掂一掂。 （1）稱一稱，掂一掂，初步感知1克有多重。 實際實驗操作稱1枚2分硬幣的重。 （2）估一估，稱一稱，逐步建立1克的質(zhì)量概念。 先估計一個幾個回形針約重1克。讓生說說你的估法：放在手里掂一掂，或者于1枚2分硬幣比一比等。 再用天平秤，可以得到3個回形針約重1克。 3、認(rèn)一認(rèn)，說一說。 師：生活中還有那些物體的質(zhì)量是1千克的嗎？ 讓生觀察，自己得出“1千克=1000克”的結(jié)論。 4、找一些物品掂一掂，估計一下有多重，再稱一稱。 讓生在家中借助周圍常見的物品估計它們的質(zhì)量，再實際稱一稱，看估計的是否接近，進(jìn)一步加深對這兩個常用質(zhì)量單位的認(rèn)識和理解。 （三）練習(xí)鞏固 數(shù)書P46。 （四）課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲嗎？ ?板書設(shè)計：??????? 有多重 1千克=1000克