《高二語(yǔ)文：《論修身》同步測(cè)試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二語(yǔ)文：《論修身》同步測(cè)試卷（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 《論修身》同步練習(xí) （答題時(shí)間：25分鐘） 1. 下列三組句子中加點(diǎn)實(shí)詞意義和用法相同的一組是（ ） A. ①君子固窮 ②窮且益堅(jiān)，不墜青云之志 （《滕王閣序》） B. ①過(guò)蒙拔擢 （《陳情表》） ②闕然久不報(bào)，幸勿為過(guò) （《報(bào)任安書(shū)》） C. ①在絕陳糧，從者病，莫能興。 ②每覽昔人興感之由 （《蘭亭集序》） 2. 下列四組句子中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一組是（ ） A. ①不患人之不己知，患其不能也 ②樊噲側(cè)其盾以撞 （《鴻門宴》） B. ①圣人之所以為圣……其皆出于此乎 （《師說(shuō)》） ②即之也溫，聽(tīng)其言也厲 C. ①轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。 （《阿房宮賦》） ②雖之夷狄，不可棄也。 D. ①夫庸知其年之先后生于吾乎？ （《師說(shuō)》） ②巧言，令色，足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。 3. 與例句的活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是（ ） 例：巧言，令色，足恭，左丘明恥之，丘亦恥之 A. 其聞道也固先乎吾，吾從而師之 （《師說(shuō)》） B. 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師 （《師說(shuō)》） C. 侶魚(yú)蝦而友麋鹿 （《赤壁賦》） D. 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 《陳情表》 4. 與例句的句式不同的一項(xiàng)是（ ） 例：不患人之不己知，患其不能也 A. 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （《勸學(xué)》） B. 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 （《師說(shuō)》） C. 此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁賦》） D. 己所不欲，勿施于人。 5.《論語(yǔ)》中出現(xiàn)的熟語(yǔ)填空練習(xí) 是可忍 智者樂(lè)水， ，不悱不發(fā) ，必先利其器 人無(wú)遠(yuǎn)慮， ，則安之 6. 翻譯練習(xí)：請(qǐng)嘗試在課后翻譯本講涉及的《論語(yǔ)》中的相關(guān)言論，或者另選《論語(yǔ)》中其他自己喜歡的內(nèi)容翻譯并記誦。 子曰：“賢哉！回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉！回也?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》） 子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” （《論語(yǔ)·子罕》） 子曰：“……不患莫己知，求為可知也?！保ā墩撜Z(yǔ)·里仁》） 夫仁者，己欲立而立人；己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語(yǔ)·雍也》） 子曰：“巧言令色，鮮矣仁！” （《論語(yǔ)·學(xué)而》） 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》） 子溫而厲，威而不猛，恭而安。（《論語(yǔ)·述而》） 季康子問(wèn)政于孔子曰：“如殺無(wú)道，以就有道，何如？”孔子對(duì)曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。” （《論語(yǔ)·顏淵》） “知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！保ā墩撜Z(yǔ)·子罕》） 【試題答案】 1. A不得志。B過(guò)分地；責(zé)備，埋怨；C起；引發(fā)，產(chǎn)生 2. C去，到。A其，這里可譯為“自己”；他的；B大概（表揣測(cè)語(yǔ)氣）；他的 D主謂間不譯；這 3. D；A師，以……為師；B恥，以……為恥；C侶、友，以……為伙伴、朋友 4. B不知句讀，不解惑 5. 見(jiàn)附錄1. 6. 略 111