《2010—2011學(xué)年粵教版《我與地壇（節(jié)選）》課時(shí)練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2010—2011學(xué)年粵教版《我與地壇（節(jié)選）》課時(shí)練習(xí)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 2010—2011學(xué)年粵教版《我與地壇（節(jié)選）》課時(shí)練習(xí) 一、積累運(yùn)用 1．請(qǐng)選出下列帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)： A．荒蕪(wǔ) 宿命(sù) 剝蝕(bō) 連篇累牘(dú) B．坍圮(qǐ) 亙古(gèn) 熨帖(yùn) 強(qiáng)人所難(nán) C．炫耀(xuán) 猝然(cù) 恪守(kè) 藏污納垢(gòu) D．歸巢(cháo) 嘈雜(cáo) 縹緲(piāo) 聲名狼藉(jí) 2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是： A．狂妄 倉桑 衰敗 失魂落魄 B．坎坷 余暇 步履 肆意雕琢 C．脾氣 荒蕪 安祥 身臨其境 D．聰蕙 羞澀 荒辟 猝然去世 3．填在下文橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 四百多年里，它一面 剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃， 淡褪了門壁上炫耀的朱紅， 坍記了一段段高墻又 散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。 A．散落 坍圮 淡褪 剝蝕 B．剝蝕 淡褪 坍圮 散落 C．淡褪 散落 坍圮 剝蝕 D．坍圮 散落 淡褪 坍圮 4．下列句子，修辭格不相同的一項(xiàng)是（ ） A．譬如在園中最為落寞的時(shí)間，—群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。 B．譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒…… C．所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。 D．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。 二、閱讀鑒賞 （一）閱讀下列文段，完成5—10題。 兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來?！薄皥@子無人看管，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下—溜陰涼，我把輪椅開進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”“滿園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。 除去幾座殿堂我無法進(jìn)去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個(gè)角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一平方米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過。有時(shí)候呆一會(huì)兒就回家，有時(shí)候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了。我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺得輕松一點(diǎn)?并且慶幸并且感激這樣的安排? 5．“僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”中加點(diǎn)的詞各指什么？ “一個(gè)世界”是指 。 “另一個(gè)世界”是指 。 6．作者為什么說那些小昆蟲和自己一樣“不明白為什么要來這世上”？ 7．“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空”一句用的是什么修辭方法？這段文字中還有哪句與此相同？ 修辭手法： 。 相同語句： 。 8．作者對(duì)蜂兒、螞蟻、瓢蟲等的描寫表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 9．從哪里可以看出作者在驅(qū)散了籠罩在心頭的死亡的感覺后，重新對(duì)生活充滿了信心？(用文中的話回答) 10．史鐵生對(duì)于生死問題的理解和認(rèn)識(shí)為什么能夠深深地打動(dòng)讀者？ （二）閱讀下文，回答后面的問題。 落 葉 王 蒙 人說自己的作品是結(jié)成的果實(shí)，我卻覺得，我的作品像一片片落葉，一年年落葉，一陣陣落葉。 春天，葉芽萌發(fā)，渴望生長(zhǎng)，汲取養(yǎng)分，迎接陽光。夏日，日趨豐滿，搖曳自語，紛披疊翠，自在茁壯。而小樹成為大樹，老樹就靠了這些樹葉而呼吸，而做夢(mèng)，而伸展自己的向往。 等到秋天，一片樹葉又一片樹葉猶豫不決地和樹干商量，我完成了嗎？我可以走了嗎？我渴望乘風(fēng)飛去，海闊天空，被心愛的知音拿去珍藏。我又怕我們?nèi)チ耍鼓赣H樹干凄涼。 樹干說：去吧，去吧。我已經(jīng)盡到了我的力量，你們是無法挽留的呵，縱然與你們告別使我神傷。我們應(yīng)該去迎接命運(yùn)的試量。 一片又一片的樹葉落下了，它們?cè)?jīng)是樹的，現(xiàn)在也還是樹的，卻又不是樹的了。 它們是它們自己，是樹的過往的季節(jié)，過往的嘗試，過往的兒女。又是大地的新客人，新的星外來客，新的友人。 它們也許因陌生而受疑惑的冷眼，它們也許因平凡而受不經(jīng)意的遺忘；它們也許會(huì)引起清潔工的煩膩而被一柄大掃通通地掃到大道旁；它們也許被認(rèn)為枯干而被一根火柴點(diǎn)燃發(fā)出短暫的煙和光；它們也許被認(rèn)為美麗而藏在情人的心上；它們也許被一陣大風(fēng)吹入異鄉(xiāng)而受到意外的欣賞；它們也許進(jìn)了科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室，做成切片，浸入藥液，再放到顯微鏡下觀察分析…… 太多的樹葉會(huì)不會(huì)成為自己的負(fù)擔(dān)呢？太多的樹葉會(huì)不會(huì)使樹干彎腰低頭，不好意思，黯然神傷？太多的樹葉會(huì)不會(huì)使樹干大發(fā)感慨：我為什么要長(zhǎng)這么多的樹葉呢？它們過多地消耗了我的精力和思想。如果在我這棵樹上長(zhǎng)出的不是平凡的葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場(chǎng)？ 樹不會(huì)愿意處在自己落下的樹葉的包圍之中，樹不會(huì)再看自己早年落下的樹葉，樹也不能忘懷它們，不能懷著長(zhǎng)出新的樹葉的小小愿望。 1988年秋，10月在蘇州，我問陸文夫兄：“當(dāng)你看自己的舊作的時(shí)候，你有什么感想？可像我一樣惆悵？” 他回答說：“我根本不敢看啊……” 落葉沙沙，撩人愁腸。 11.作者將自己的作品比作“一片片的落葉”，從“落葉”的比喻意義看，文章寫春天、夏天、秋天的樹葉的景象，表現(xiàn)了什么？ 12.作為“大地的新客人”，“落葉”有哪些遭遇？試加以概括。文章是怎樣突出這些遭遇的? 13.從文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)的感情看，結(jié)尾三段有什么作用？ 14.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 A.王蒙在《落葉》中，發(fā)現(xiàn)落葉是美的，因?yàn)樗鼈兙G過，為樹的成長(zhǎng)盡了自己的責(zé)任。 B.《落葉》使人聯(lián)想到秋天、傷感，本文說“我的作品像一片片落葉，一年年落葉，一陣陣落葉”，流露出作者憂郁、哀傷的情感。 C.“如果在我這棵樹上長(zhǎng)出的不是平凡的樹葉而是外匯、奶油或者甲魚，是不是能夠派更多的用場(chǎng)？”這句話表達(dá)了作者對(duì)自己的作品價(jià)值和人生追求的反思。 D.作者獨(dú)具慧眼地從“落葉”中發(fā)現(xiàn)“美”，它不因泛黃而自哀，而是歡快地離開樹干，充滿靈性之美。 E.《落葉》包含了深刻的哲理，作者借落葉否定了自己的創(chuàng)作之路，表現(xiàn)了作者勇于自我批評(píng)的精神。 三、表達(dá)交流 15.地壇給了作者以生命的啟發(fā)，你是否也有這樣一個(gè)放松、愉悅身心的去處？請(qǐng)以“一個(gè)好去處”為題，寫一篇300字左右的短文。 真題演練 1．以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個(gè)句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（4分）(05高考山東試題) 　　〔例句〕 關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無聲的幸福。 　　 關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。 思路解析：題目里的要求有顯性的，有隱性的。顯性的是容易知道的，隱性的就是第2句運(yùn)用了比喻的修辭。 答案：關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖?！￡P(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn)。 （解析與答案） 一、積累運(yùn)用 1.思路解析：A荒蕪(wǔ) ——荒蕪(wú) 。 B坍圮(qǐ) ——坍圮(pǐ) ，熨帖(yùn) ——熨帖(yù)。C炫耀(xuán) ——炫耀(xuàn) 答案：D 2.思路解析：A倉桑——滄桑。C安祥——安詳。D聰蕙——聰慧，荒辟——荒僻。 答案：B 3.思路解析：剝蝕：物質(zhì)表面因風(fēng)化而逐漸損壞。一處只有使用此詞才恰當(dāng)。第二個(gè)空，“朱紅”是顏色，只能用“淡褪”。第三個(gè)空不能用淡褪，而能用“坍圮”，第四個(gè)空用“散落”也比用“坍圮”好。 答案：B 4.思路解析：A、B、D都運(yùn)用了擬人的修辭。 答案：C 二、閱讀鑒賞： 5.思路解析：由于作者身體的殘疾，從而對(duì)生活失去了信心，于是就想逃避他的眼前社會(huì)，而想進(jìn)入另一種狀況的社會(huì)。 答案：“一個(gè)世界”是指正常人生活的社會(huì)環(huán)境?！傲硪粋€(gè)世界”是指作者自我封閉的不會(huì)和別人接觸的地方。 6.思路解析：這里運(yùn)用的是襯托的手法，借小昆蟲來抒發(fā)當(dāng)時(shí)心中的感覺。 答案：作者當(dāng)時(shí)對(duì)人生悲觀失望，覺得自己和小昆蟲一樣可憐，以此來抒發(fā)當(dāng)時(shí)心中的郁悶感覺。 7.思路解析：句子中把蜂兒比作一朵小霧，運(yùn)用的是比喻的修辭手法。 答案：運(yùn)用了比喻的修辭。另外語句：“樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋。” 8.思路解析：作者寫得幾種動(dòng)物充滿了活力，給人一種力量，摧人奮進(jìn)。 答案：從這些生靈身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的啟示，增添了對(duì)生活的信心。9.思路解析：抓住問題里的關(guān)鍵，這句話問得是一種轉(zhuǎn)變，由籠罩在心頭的死亡轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)生活充滿了信心。尋找時(shí)應(yīng)該找類似的句子。 答案：上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。 10.思路解析：結(jié)合作者的經(jīng)歷來回答，尤其要緊緊扣住作者思想發(fā)展變化的經(jīng)過來回答，并要答出史鐵生理解的人生的意義。 答案：作者史鐵生在雙腿殘廢后，時(shí)常去地壇，死亡的感覺一直籠罩在他的心頭，也許一般讀者都考慮過生與死的問題，但是不像史鐵生這樣貼近死亡，所以他對(duì)死亡的思考比一般讀者更深入、更真切，對(duì)人生也有了一種徹底的理解和認(rèn)識(shí)。 11.答案：表現(xiàn)了作家傾盡全力的孕育、創(chuàng)作并奉獻(xiàn)給社會(huì)以接受檢驗(yàn)的過程，以及作家對(duì)作品的感情。 12.答案：（1）“落葉”（作品）或遭冷遇或被欣賞，或成為研究的對(duì)象。 （2）文章借助于一連串的“也許”，以排比句式突出表現(xiàn)“落葉”的遭遇。 13.答案：呼應(yīng)文章的開頭，借陸文夫的話道出了作家對(duì)自己的作品的共同感受。 14.答案：AC（B項(xiàng)“流露出作者憂郁、哀傷的情感”不當(dāng)；D項(xiàng)“充滿靈性之美”牽強(qiáng)附會(huì)；E項(xiàng)“否定了自己的創(chuàng)作之路，表現(xiàn)了作者勇于自我批評(píng)的精神”與本文所包含的哲理不吻合） 15.答案：略（提示：所謂的“好去處”，并不一定就是風(fēng)景優(yōu)美之處，只要能給人帶來愉悅寧靜的心情、讓人獲得精神上的慰藉、在精神上受到啟迪的地方，就是“好去處”。文章最好能模仿課文，用散文的筆法來寫） 111