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教學無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學專家 第三節(jié) 做功了嗎 教學目標 1.知道機械功的概念；認識做功的兩個必要因素；理解　　　　　　　　　　　　　　　　　 功的計算公式。 2.通過列舉、解釋生活、生產中的實例去知道機械功的概念工；通過物理現象，歸納簡單的規(guī)律，認識做功的兩個必要因素。 3.通過討論等，培養(yǎng)學生的合作精神，通過列舉實例，培養(yǎng)學生注意平常的觀察能力。 重點 怎樣才算做功 難點 怎樣才算做功 教具 彈簧測力計、長木板、木塊、小車、細繩 教學方法 討論法　點撥指導法　　訓練法 教學過程 引入 討論：在上課之前，我們先來談談，在大家的印象中“工人”的形象是什么樣的呢？ 教師指出：特別是搬運工人，他們有強健的體魄，他們能抬起很重的東西、推動很重的貨物。因為他們很有力氣，當然除了工人，我們的農民也是很有力氣的，從而引入農民挑谷子。 引導學生分析 農民伯伯對這擔谷子有力而且方向豎直向上，有移動一段距離而且是沿豎直向上的方向移動的。 在我們物理學中把力和物體在力的方向上移動的距離的乘積叫做機械功，簡稱功。 板書：一、做功： 1、 概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過一段距離，我們就說這個力對物體做了功。） 引導學生分析2：剛才這位同學雖然有施加力的作用，但是沒有移動一段距離，這些力就沒有“成效”，可是“勞而無功”。 講：功的種類有很多，我們今天要學習的是力學中的功，它屬于機械功，以后到初三時我們還會學習電學中的功——電功，力學中的功有什么特點呢？ 引導學生觀察教材插圖9—22中物體做功的實例。使學生明確，力學中所說的功包括的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過一段距離。 （板書：2、做功的兩個必要因素：A、作用在物體上的力 B、在力的方向上通過一段距離） 教師演示1、用手指推動粉筆盒在講臺桌上運動一段距離。 演示2、將粉筆盒舉起的過程。 演示3、將粉筆盒舉起停在空中靜止不動。 提問：一木塊在光滑的水平面上做勻速直線運動。 讓學生自己觀察、分析，使學生進一步認識做功的兩個必要因素。 教師再舉例子（一人提一桶水沿水平方向前進了一段距離），分析雖然有力和有位移，但是位移不是在力的方向上的位移，這個力也沒有做功。 最后教師強調指出：“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”。并總結出不做功的3種情況： 1、 S=0（勞而無功） 2、 F=0（不勞無功） 3、 F的方向和S垂直。 學生時間：讓學生自己舉出一些有做功和不做功的例子。 物理學上規(guī)定：力對物體做的功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積，這一規(guī)定不但包含了功的兩個必要因素，而且告訴我們功的計算方法。 （板書：二、功的計算： 1、公式：功=力×在力的方向上通過的距離 W=F?S 2、單位：F—N，S—m，所W—N? m 焦耳—J 1J=1 N? m） 用手慢慢勻速舉起兩個雞蛋，升高1米時，手對雞蛋做的功差不多就是1焦。 出示例題1：人拉著重為2000牛的車子沿水平方向前進5米，人拉車的力做的功是多大？ 演示：人拉車的力做的功是：W＝F?S=2000 N×5 m =10000 J＝104 J。 分析：從上可知，不能簡單地說“有了力有了距離就把它們相乘就得到功，要明確是什么力做功，力的方向上通過了多少距離?！? 提問：要計算出人拉車的力所做的功還必須知道什么？（拉力的大?。? 若人用了400牛的拉力拉車子，拉力做的功是多大？板演過程。 出示例題2：重力為100牛的物體，受到20牛的水平拉力，在水平面上勻速前進5米，則重力做功是多少焦，拉力做功是多少焦？ 1、判斷一個物體是否做功，就要看它是否同時具備兩個必要因素。 2、功的計算公式。 布置作業(yè)：P164 1、2、3、4 中小學各個科目優(yōu)質課視頻+課件教案學案試題全冊打包qq1119139686