《3.4 一元一次方程模型的應(yīng)用 第4課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《3.4 一元一次方程模型的應(yīng)用 第4課時(shí)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

3.4 一元一次方程模型的應(yīng)用 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 通過(guò)分段計(jì)價(jià)問(wèn)題及方案問(wèn)題的分析與解決過(guò)程，并初步掌握分段計(jì)價(jià)問(wèn)題和方案問(wèn)題的解決方法。 【過(guò)程與方法】 培養(yǎng)和提高列一元一次方程解決分段計(jì)價(jià)問(wèn)題的能力及小組協(xié)作精神。 【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】 體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 同類(lèi)項(xiàng)的概念和合并同類(lèi)項(xiàng)法則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 識(shí)別同類(lèi)項(xiàng)，合并同類(lèi)項(xiàng)。 課前準(zhǔn)備 無(wú) 教學(xué)過(guò)程 1、 預(yù)習(xí) 【學(xué)生活動(dòng)】課代表組織進(jìn)行抽測(cè)，檢測(cè)同學(xué)預(yù)習(xí)情況。 分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題：標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的計(jì)費(fèi)+超標(biāo)部分的計(jì)費(fèi)= . 植樹(shù)問(wèn)題：間隔數(shù)+ =植樹(shù)棵樹(shù)； 間隔數(shù)′間距= ； 方案一的路長(zhǎng) 方案二的路長(zhǎng). 2、新課講授 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用——分段計(jì)費(fèi)、植樹(shù)（板書(shū)課題“一元一次方程的應(yīng)用——分段計(jì)費(fèi)、植樹(shù)”） 【展示-提升】 【學(xué)生活動(dòng)】由課代表隨機(jī)抽取一個(gè)小組展示： 例1：現(xiàn)有樹(shù)苗若干棵，計(jì)劃栽在一段公路的一側(cè)，要求路的兩段各有1棵，并且每?jī)煽脴?shù)的間隔相等. 方案一：如果每隔5米栽1棵，則樹(shù)苗缺21棵； 方案二：如果每隔5.5米栽1棵，則樹(shù)苗剛好用完。 請(qǐng)算出原有樹(shù)苗的棵數(shù)和這段路的長(zhǎng)度.（課前板書(shū)在黑板 上） 1.展示組引入：請(qǐng)大家一起來(lái)看到例1。 2. 展示組分析：這是一道有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題的題型.通過(guò)預(yù)習(xí)交流，明確已知量。 從此例題中，我們可以知道方案一應(yīng)植棵樹(shù)21+x，方案二應(yīng)植棵樹(shù)x； 方案一路長(zhǎng)=5（21+x-1）， 方案二路長(zhǎng)=5.5(x-1)；且方案一的路長(zhǎng)=方案二的路長(zhǎng). 3.展示組講解：所以我們可以根據(jù)此等量關(guān)系來(lái)建立方程： 解：設(shè)原有樹(shù)苗x，根據(jù)等量關(guān)系，得5（21+x-1）=5.5(x-1)=+′=-=-+ 因此，這段路長(zhǎng)為解之得x=211. 答：原有樹(shù)苗211棵，這段路的路長(zhǎng)為1155m. 4. 展示組總結(jié)：解決植樹(shù)有關(guān)的問(wèn)題，我們可以把植樹(shù)的有關(guān)等量關(guān)系式先列出來(lái)，然后根據(jù)等量關(guān)系是列方程來(lái)解決它. 練習(xí)1：檢測(cè)反饋第1題. 例2：我國(guó)很多城市水資源缺乏，為了加強(qiáng)居民的節(jié)水意識(shí)，合理利用水資源，很多城市制定了用水收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)．A市規(guī)定了每戶(hù)每月的標(biāo)準(zhǔn)用水量，不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)用水量的部分按每立方米2.1元收費(fèi)，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)用水量的部分按每立方米3元收費(fèi)．該市張大爺家5月份用水9立方米，需交費(fèi)21.6元．A市規(guī)定的每戶(hù)每月標(biāo)準(zhǔn)用水量是多少立方米？ 1. 展示組引入：請(qǐng)大家一起來(lái)看到例2. 2.展示組講解：所以根據(jù)預(yù)習(xí)交流我們知道標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的計(jì)費(fèi)+超標(biāo)部分的計(jì)費(fèi)=總計(jì)費(fèi)及題意我們分析問(wèn)題中的等量關(guān)系可以建立方程. 解：設(shè)A市規(guī)定的每戶(hù)每月標(biāo)準(zhǔn)水量是x立方米. 根據(jù)題意得： 2.1x+3(9-x)=21.6. 解之得：x=6 答：A市規(guī)定的每戶(hù)每月標(biāo)準(zhǔn)水量是6立方米. 3.展示組總結(jié)：解決這些與實(shí)際生活有關(guān)的問(wèn)題，我們可以把它轉(zhuǎn)化成我們課本所 學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決它，可以根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況建立我們學(xué)習(xí)過(guò)的一元一次方程模型，而本題的關(guān)鍵是要找到等量關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的計(jì)費(fèi)+超標(biāo)部分的計(jì)費(fèi)=總計(jì)價(jià). 【教師活動(dòng)】教師對(duì)該小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及各項(xiàng)環(huán)節(jié)評(píng)分，同時(shí)課代表對(duì)非展示組的參與，紀(jì)律等評(píng)分項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分. 【梳理-總結(jié)】 【教師活動(dòng)】該環(huán)節(jié)由教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)形成條理，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握. 2