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第五課　做守法的公民 第1課時(shí)　法不可違 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 知道什么是違法行為，違法行為的種類，認(rèn)識(shí)行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為。 【過(guò)程與方法】 能夠辨別各種違法行為，遠(yuǎn)離一般違法行為。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)守法觀念，警惕身邊的違法行為。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 違法行為的種類。 【教學(xué)難點(diǎn)】 警惕身邊的違法行為。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 （多媒體展示材料）2016年7月4日，天津市第一中級(jí)人民法院一審以受賄罪、非法獲取國(guó)家秘密罪和濫用職權(quán)罪三罪并罰，對(duì)全國(guó)政協(xié)原副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部原部長(zhǎng)令計(jì)劃宣判執(zhí)行無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。 令計(jì)劃受到法律的懲罰說(shuō)明了什么？ 教師講述：說(shuō)明了誰(shuí)都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。在全面推進(jìn)依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的新時(shí)代，尊法守法是我們的共同追求和自覺(jué)行動(dòng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課第1課時(shí)：法不可違。 二、新課講授 (一)法律的規(guī)范作用 1.閱讀教材P46“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)” 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解什么是違法行為及其導(dǎo)致得結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生用法律的眼光辨識(shí)自己行為的能力，增強(qiáng)法治意識(shí)，做到不違法。具有開(kāi)啟下文的作用。 2.角色扮演：由學(xué)生分別扮演不同角色，以小品的形式表演出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3.小勤為什么會(huì)被送到派出所？ 提示：小勤的行為雖然不是主觀故意，但客觀上其行為已經(jīng)違法。 4.這樣的事情可以避免嗎？ 提示：可以，了解法律，學(xué)習(xí)法律，懂法守法就可以避免。 教師總結(jié)：無(wú)論做什么事，都要有法律意識(shí)，不能違法。法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。 (二)違法行為的含義 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)違法行為 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比分析三種行為的不同表現(xiàn)、危害程度及所受處罰，了解違法行為的類別及其特點(diǎn)；了解治安管理處罰法、民法、刑法對(duì)相關(guān)違法行為的處罰；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法的后果及其必然受到的處罰，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和歸納能力。 1.閱讀教材P47“探究與分享” 2.分組對(duì)三種不同的情形進(jìn)行討論：這些行為有哪些不同的影響？對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了哪些危害？觸犯了何種法律？怎么才能解決問(wèn)題？ 提示：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權(quán)法，給蘇某造成了財(cái)產(chǎn)損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表； 李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機(jī)關(guān)予以警告處罰； 趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會(huì)的穩(wěn)定，被人民法院判處有期徒刑。 3.分享交流：在日常生活中，還有哪些類似的事例？學(xué)生是如何看待的？（學(xué)生討論回答） 教師總結(jié)：違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。 (三)違法行為與法律責(zé)任 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)違法行為與法律責(zé)任（承接教材P47“探究與分享”，多媒體展示表格） 情 景 對(duì)社會(huì)的危害程度 違反的法律 承擔(dān)的法律責(zé)任 所屬違法類別 一 較 輕 物權(quán)法 (民法) 民事責(zé)任 民事違法行為 二 較 輕 治安管理處罰法(行政法規(guī)) 行政處分或行政處罰 行政違法行為 三 嚴(yán) 重 刑法 刑事責(zé)任 刑事違法行為 1.根據(jù)“對(duì)社會(huì)的危害程度”，違法行為又可以分為哪幾種？ 2.從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來(lái)看，我們可以得出什么結(jié)論？ 教師總結(jié)：民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微，稱為一般違法行為；刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，通常稱為犯罪。無(wú)論是一般違法還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。 (一)警惕和遠(yuǎn)離行政違法行為 活動(dòng)一：警惕身邊的行政違法行為 設(shè)計(jì)意圖：選取的三個(gè)案例中的情形都是中學(xué)生在生活中常見(jiàn)的或可能遇到的。旨在使學(xué)生初步了解治安管理處罰法規(guī)定的違法行為的具體內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)治安管理違法行為及其法律責(zé)任由進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)其危害性，并在生活中加強(qiáng)防范。 1.閱讀教材P49“探究與分享” 2.你自己或者身邊有人做過(guò)這些事嗎？（學(xué)生討論后回答） 提示：三個(gè)案例分別對(duì)應(yīng)治安管理處罰法中規(guī)定的三類違反治安管理的行為：鏡頭一適用治安管理處罰法第二十五條（屬于擾亂公共秩序的行為）； 鏡頭二適用治安管理處罰法第三十五條（屬于妨害公共安全的行為）； 鏡頭三適用治安管理處罰法第四十三條（屬于侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為）。 教師強(qiáng)調(diào)：謊報(bào)險(xiǎn)情制造混亂行為，是指行為人為了達(dá)到某種目的或需要，明知沒(méi)有發(fā)生險(xiǎn)情，而故意編造實(shí)際不存在的危險(xiǎn)情況，向有關(guān)部門報(bào)告，以此引起社會(huì)混亂、擾亂正常的社會(huì)秩序的行為。這里所說(shuō)的險(xiǎn)情是指水災(zāi)、火災(zāi)、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開(kāi)心，無(wú)事?lián)艽蚍司?、火警電話，造成消防車、警車徒勞奔忙，干擾這些部門正常工作秩序，甚至影響正常出警和搶險(xiǎn)。這種行為無(wú)論是否達(dá)到目的，均違反治安管理處罰條例，要受到治安處罰。 教師補(bǔ)充：《治安管理處罰法》第三十五條：有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款： (一)盜竊、損毀或者擅自移動(dòng)鐵路設(shè)施、設(shè)備、機(jī)車車輛配件或者安全標(biāo)志的。(二)在鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品的。(三)在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取沙的。(四)在鐵路線路上私設(shè)道口或者平交過(guò)道的。 《治安管理處罰法》第四十三條中規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。但是如果把對(duì)方打成輕傷，就會(huì)受到刑事處罰。 教師總結(jié)：我們可能想不到，謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。 (二)警惕和遠(yuǎn)離民事違法行為 1.閱讀教材P50“探究與分享” 2.上述行為違法嗎？會(huì)受到哪些處罰？ 教師講述：鏡頭一中賣方不履行合同，給買方造成財(cái)產(chǎn)上的損失，賣方的信譽(yù)度降低，影響雙方繼續(xù)進(jìn)行合作。我國(guó)《合同法》第一百零七條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任?！? 鏡頭二中照相館侵犯了對(duì)方的肖像權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第一百條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。第一百二十條規(guī)定：公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。 鏡頭三中出版社侵犯了作者的著作權(quán)?！吨鳈?quán)法》第四十七條：有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的。 這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法行為。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來(lái)規(guī)范平等的社會(huì)成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。 3.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了行政違法行為和民事違法行為，我們?nèi)绾芜h(yuǎn)離這些違法行為呢？ 教師總結(jié)：（1）我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。（2）在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。（3）在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無(wú)小事，要警惕身邊的違法行為，增強(qiáng)守法觀念，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。 3　板書設(shè)計(jì) 法不可違 4　教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)法不可違，在了解違法行為種類的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)身邊的行政違法行為和民事違法行為，法律名詞較多，通過(guò)作比較、分析案例等方式進(jìn)行區(qū)分，有助于學(xué)生理解?？梢栽趯W(xué)習(xí)本課前要求學(xué)生查閱相關(guān)的法律條文，為了解各類違法行為的表現(xiàn)作好鋪墊。 - 4 -