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5古詩三首? 教材分析：? ?? 《江畔獨(dú)步尋花》描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖，給人一種清新優(yōu)美的感受；《寒食》展示了寒食節(jié)長安街的迷人風(fēng)光。《泊船瓜洲》通過描寫詩人泊船于瓜洲之上，眺望江南時(shí)的所見，所思、所感，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)和急于返鄉(xiāng)的心境。? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、有感情地朗讀課文。背誦課文。? 2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。? 3、會認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。?教學(xué)重點(diǎn)：? 邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。? 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。? 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件? 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法等。?教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)?教學(xué)時(shí)間：第3?周? 第一課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：? 1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》。? 2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。? 3、能正確書寫生字新詞。? 教學(xué)過程：? 一、導(dǎo)入解題? 寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長安城什么樣？? 二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩?? ?1、自讀，讀準(zhǔn)字音?? ?2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句? ??? ?出示：春城天處不飛花??? （1）把詩句劃分成詞語? ???????春城/無處/不/飛花? ?（2）想想每個(gè)詞的意思，不會的怎么辦？（查字典、看注釋）?? ?（3）把詞語連成句子，說說這句話的意思.???? ?3、照樣子自學(xué)后三句? 4、檢查出示（斜??御柳??漢宮??） ?5、指導(dǎo)朗讀? ??（1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？? ??（2）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？? 6、有感情地朗讀。 ?三、學(xué)習(xí)《泊船瓜州》? 1、回顧上首詩的學(xué)習(xí)方法。???? 2、分小組學(xué)習(xí)? 3、匯報(bào)交流? 4、指導(dǎo)朗讀??出示課件：在這樣一個(gè)月明星稀的夜晚，你獨(dú)自一人在外漂泊，心里會怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。? 5、背誦?四、小結(jié)? ??今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？? 五、布置作業(yè)? ????背誦《泊船瓜州》《寒食》。??? ? ?第二課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：? 1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》。 ?2、理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。? 3、能正確書寫生字新詞。?教學(xué)過程：? 一、復(fù)習(xí)檢查???????? 1、解釋詩句。? ??2、背誦《寒食》《泊船瓜州》? 二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》??? 1、解題? ???讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。?? ?2、自讀古詩讀準(zhǔn)字音?? ?3、小組自學(xué)??? 4、交流匯報(bào)? ?（1）檢查出示詞語? ?（2）誰來說說這首詩的意思。?三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀? ??1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）? ??2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）? ??3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？? ??4、帶著對春天的熱愛來讀。 四、背誦練習(xí)? 五、布置作業(yè)? ????改寫《江畔獨(dú)步尋花》??? 教學(xué)反思：