《《沙田山居》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《沙田山居》教案1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 沙田山居 浙江省長(zhǎng)興中學(xué)　John 王 一、教學(xué)目的: 1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容；熟悉課文表達(dá)方式； 2.思想教育目標(biāo)：理解作者情感世界。 3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：掌握分析散文的基本方法；具備相關(guān)的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): ?　1、重點(diǎn):?領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)中比喻、擬人等修辭手法的作用。 　?2、難點(diǎn):?本文所表現(xiàn)的作者的思想感情。 三、教學(xué)時(shí)數(shù): ?一課時(shí) 四、教學(xué)步驟: （一）導(dǎo)入：余光中先生在我的記憶中首先是作為詩(shī)人存在的，他的《鄉(xiāng)愁》已經(jīng)成了詩(shī)中精品。后來(lái)我又讀到他的散文，他把散文與詩(shī)比作自己的左右手，稱自己的散文是“左手的繆斯”，然而這左手的寫(xiě)作卻絲毫不遜色于詩(shī)歌。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文《沙田山居》，來(lái)體會(huì)一下其散文的特色及其蘊(yùn)含其中的感情。 （二）作者介紹 　　　余光中（1928— ），男，祖籍福建永春，生于江蘇南京。曾入金陵大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)學(xué)習(xí)。1949年到臺(tái)灣，畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)外文系。在軍中服役數(shù)年。1958年赴美國(guó)進(jìn)修，獲愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺(tái)后，任教于臺(tái)灣師范大學(xué)英語(yǔ)系。1973年任政大西語(yǔ)系主任。1974年，受聘香港中文大學(xué)，任中文系教授。1975年，兼任中文大學(xué)聯(lián)合書(shū)院中文系主任。1985年，任臺(tái)灣高雄中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。1949年在廈門(mén)大學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作。1953年，與覃子豪等組辦“藍(lán)星詩(shī)社”，主編《藍(lán)星》詩(shī)刊。 （三）整體感知 1、預(yù)習(xí)課文，集體朗讀 2、請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)本文的總體感覺(jué)。 （1）? 語(yǔ)言美。 （2）? 通過(guò)對(duì)環(huán)境的細(xì)膩描繪，表現(xiàn)了大自然的美好及作者對(duì)其的喜愛(ài)之情和含于其中的濃濃的鄉(xiāng)愁及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴盼。 （四）語(yǔ)言分析（景與情） 　?。?）作者用繪畫(huà)般的彩筆，對(duì)自己心愛(ài)的居所及周圍環(huán)境精心描摹。既寫(xiě)外在景觀，又寫(xiě)內(nèi)在精神，景情渾然一體。 明確：作者借助繪畫(huà)和文字兩種審美方式，把每一段文字都描繪得畫(huà)一般的優(yōu)美。 　?。?）總體把握 問(wèn)：從全文看，作者寫(xiě)出了山景的哪些特點(diǎn)？ 明確：（1）青綠（青翠、青碧） （2）神秘（深沉） （3）雄偉（巍然、磅礴、） （提示：應(yīng)從色彩、神態(tài)、形態(tài)三個(gè)方面回答） 　　（3）具體分析（目的在于舉一反三） 1、作者在第三段中說(shuō)“我成了山人”可最后又說(shuō)“也不能不下樓去”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這兩句話在全文中有什么作用？ 明確： （1）表達(dá)了作者渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。 （2）突出主題（或襯托、照應(yīng)） 理由：“成了主人”，說(shuō)明自己如在仙境中生活，按常理應(yīng)希望永遠(yuǎn)這樣生活下去，可作者卻有更高遠(yuǎn)的追求，“下樓去”維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。 2、文中有兩句話，如下，各運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)請(qǐng)大家分析其表達(dá)效果。?? (1)起風(fēng)的日子，海吹成了千畝藍(lán)田，無(wú)數(shù)的百合此開(kāi)彼落。 ?? (2) 其實(shí)山并未回答，是鳥(niǎo)代山答了，是蟲(chóng)，是松風(fēng)代山答了。 明確： （1）這句話運(yùn)用了比喻（暗喻和借喻）的修辭手法，形象地表現(xiàn)出海風(fēng)吹拂下的大海蔚藍(lán)寬闊，浪花此起彼伏的壯觀景象。 （2）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出大山的靜謐和“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境。 ?。?）通過(guò)對(duì)語(yǔ)句的分析，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的主旨及在本文中作者的情感： 明確： 1、全文以“站在陽(yáng)臺(tái)上看山景”為線索，細(xì)膩描繪居室四周海水群山變幻莫測(cè)的景色，突出“好景雖美而鄉(xiāng)愁難遣”的主題。 2、作者以一首詩(shī)收尾，照應(yīng)了文章開(kāi)頭，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令讀者回味全文，與作者產(chǎn)生感情共鳴。 （五）理清思路 文章首先交待自己山居的地理位置，及自己生活于其中的感受（喜與憂）（第1節(jié)）；其次總體概括書(shū)齋、海與山構(gòu)成的優(yōu)美的環(huán)境；再次作者分層次從不同角度概括出山居所在的山在聲、霞、霧、風(fēng)以及噪音中的景致；最后以詩(shī)句照應(yīng)開(kāi)頭，表露自己的思鄉(xiāng)之情和對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴盼之情。 （六）拓展閱讀 讀余光中的散文《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，進(jìn)一步體會(huì)他的散文特點(diǎn)及蘊(yùn)含其中的感情。 （七）板書(shū)設(shè)計(jì) 沙田山居 景　　　　　　情　　　　　　　　明志 書(shū)齋　 喜愛(ài) 重九的……圓過(guò)兩次了 　　　 　　 聲　　　　　　 ?！　∠? 　　　霧　 山　　風(fēng)　　　思鄉(xiāng)　　　　　　　山水長(zhǎng)遠(yuǎn)、全在那里面 　　　噪音　　　　　　 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系