粵教版高一語文必修一:《朝抵抗力最大的路徑走》-精粹教案2
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111 粵教版高一語文必修一:《朝抵抗力最大的路徑走》-精粹教案2 《朝抵抗力最大的路徑走》教案 教學目標 知識目標: 學習本文層層推進的論證方式,體味平實、親切、自然的語言 情感目標: 正確認識自我、規(guī)劃自我人生目標和道路 教學重點 、難點: 把握課文深邃的道理——人要克服惰性,增強意志力,戰(zhàn)勝困難,去取得各方面的成就 講課 教讀課 教學方法: 講授法,談話法,討論法等綜合運用 教學手段: 多媒體powerpoint課件 教學時間: 二課時 第 一 課 時 一 名言指路,引入新課 1、同學們,我們來看看以下的名言:(打開幻燈片1:名人名言) 沒有經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,沒有經(jīng)過苦難的超脫是輕佻的。 ——傅 雷 “古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅韌不拔之志?!?——蘇東坡 人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)的挫折和磨難。面對它,我們是退卻,還是勇往直前、逆流而進?朱光潛先生的這篇文章會告訴我們一個明確的答案,我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。 2、 (打開幻燈片二:標題與作者 幻燈片三:作者簡介) 作者簡介: 朱光潛,著名美學家、文藝理論家、翻譯家,筆名孟實,安徽省桐城縣人。1922年畢業(yè)于香港大學文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位。回國后,曾任北京大學教授,四川大學教授、文學院院長,武漢大學教授、教務長,全國政協(xié)委員、常務委員,中國民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國現(xiàn)代美學開拓者和奠基者之一,也是我國現(xiàn)代比較美學和比較文學的拓荒者之一。著作有《文藝心理學》《談美》《詩論》《西方美學史》等。 二 整體感知,梳理結構 1、學生快速瀏覽課文,整體感知(打開幻燈片四:問題) (1)文章大致寫什么內(nèi)容? 明確:整篇文章的結構非常嚴謹:采用了層層推進的論證方式,先是從自我作詩填詞談起,逐步推進,依次談到了人的自身本質(zhì)、歷史名人、當今社會、中華民族的發(fā)展等,用很平實、親切、自然的語言深入淺出地闡釋了人生中一個抽象、深奧的道理:人要克服惰性,增強意志力,戰(zhàn)勝困難,去取得各方面的成就。 (2)全文結構思路如何?請簡要概括。 明確: (板書) (3)找你喜歡的句子,讀一讀,說一說你喜歡的理由。(學生自由發(fā)言討論) 三 探索、研討 1、作者從自己的、學作詩填詞的失敗中得到什么感悟? 提示:可以在文章的第2段中找到答案 明確:①“我的毛病確是在沒有下過力……只朝抵抗力最低的路徑走?!? ②“在立身處世的任何方面,貪懶取巧都不會有大成就,要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走?!? 2、全文的中心論點是什么? 明確:“在立身處世的任何方面,貪懶取巧都不會有大成就,要有大成就,必定朝抵抗力最大的路徑走?!? 3、“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么? 提示:可以圍繞人應該克服惰性,有堅強的意志力,不怕吃苦這方面談 明確:人要敢于追求,敢于克服困難,艱苦奮斗,才能取得成功,才能體現(xiàn)生命的價值。 4、為什么人應該“朝抵抗力最大的路徑走”? 提示:可以從人的本身,歷史的角度,現(xiàn)當今的角度,一個國家、一個民族的角度結合起來去談 四 課 后 作 業(yè) 1 抄寫你喜歡的句子或段落。要求字跡工整、書寫規(guī)范。 2 熟讀課文,體會課文的語言特點,結構特點和層層推進的論證方式。 111- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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