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13.2 電路連接的基本方式 教學目標 【知識與技能】 1.會連接簡單的電路，并能畫出電路圖。 2.知道電路的兩種連接方式：串聯(lián)和并聯(lián)。 3.會連接簡單的串、并聯(lián)電路。 4.能識別串聯(lián)和并聯(lián)的電路，會畫出串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。 【過程與方法】 1.通過實驗探究的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，掌握串聯(lián)、并聯(lián)電路的連接方法。 2.通過對比區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 【情感態(tài)度與價值觀】 1.關心生產、生活中實際的串聯(lián)、并聯(lián)電路，樂于思考不同電路的特點，能體會科學知識在實際生活中的應用。 2.在連接電路和設計電路的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并在探究中讓學生學會在交流和合作中學習，體會成功的喜悅。 教學重難點 【教學重點】 電路連接的兩種基本方式：串聯(lián)和并聯(lián)。 【教學難點】 根據(jù)實物圖或電路圖判別用電器的連接方式。 教學過程 一、導入新課 上一節(jié)課我們學習了使一個小燈泡亮起來的連接方法。那么同學們想一想：如果要讓兩個小同時亮起來，應該怎樣連接電路。請各組同學探討嘗試一下： 學生探討，老師同時提問： ①電路的基本組成？ ②我們家里一般有哪些用電器？ ③這些用電器又是怎樣接入電路的？ 二、新課教學 1．活動：怎樣使兩個小燈泡亮起來 提出要求： (1)一定讓兩個小燈泡同時發(fā)光； (2)想出其他連接方式； (3)把連接成功的電路，用電路圖的形式記錄下來。 學生活動： 實驗完畢，挑選幾個有代表性的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，讓共同合作的兩位同學上臺，演示自己所連電路，并把電路圖畫在黑板上。 2．串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的區(qū)別 根據(jù)學生的交流，進行總結(教師可以補充、演示)： 電路 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 連接方式 用電器順次連接 用電器并列連接 有無分支 只有一條路徑 至少兩條支路 3.探究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中開關的作用 (1)在串聯(lián)電路中，把開關的位置改變了，它的作用是否改變？ (開關控制整個電路。) (2)在并聯(lián)電路中，開關的作用又如何呢？ (干路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路。) 利用軟件演示：串聯(lián)與并聯(lián)電路中，用電器的工作特點：能否獨立工作。 典例解讀　1.如圖所示電路圖中，兩燈屬于串聯(lián)的正確電路是(　　) 【解析】從圖示可看出A圖電路中出現(xiàn)短路情況，是錯誤電路；B圖中兩燈并列連接，屬于并聯(lián)電路；C圖雖然不是規(guī)范電路圖，但各元件是首尾相連順次連接的，且無短路現(xiàn)象，所以是串聯(lián)的正確電路；D圖中兩燈是并列連接在電路上，屬于并聯(lián)電路。 【答案】C 2．請在圖中的兩個虛線框內，選填“電源”和“開關”的符號，并滿足當開關都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路。 【解析】要滿足當開關都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路，開關都閉合時，電路分成兩個支路，若上端填開關，下端填電源，中間的燈被短路，所以上端填電源，下端填開關。 【答案】如圖所示 [總結] （1）串聯(lián)電路的特點： ①電流只有一條路徑，無干路、支路之分。 ②通過一個用電器的電流也一定通過另一個用電器，各用電器互相影響.一個用電器因斷路停止工作，另一個用電器也不能工作。 ③只要串聯(lián)電路中，串聯(lián)接入一只開關，即可控制所有的用電器. （2）并聯(lián)電路的特點： ①電流有兩條或兩條以上的路徑，有干路、支路之分。 ②干路電流在分支處分成兩個或兩個以上的支路，每條支路中都有一部分電流流過，即每條③支路都與電源形成一個通路，各支路的用電器之間互不影響，當某一支路斷路時，其他支路仍可為通路。 ④控制整個電路的用電器需在干路設置開關，控制各支路的用電器需在各支路設置開關。 板書設計 13.2 電路連接的基本方式 一、串聯(lián)電路 串聯(lián)電路的特點 二、并聯(lián)電路 并聯(lián)電路的特點 - 3 -