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26少年閏土 教學目標： ??1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，了解課文所寫事情，認識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。 ??2、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。 ??3、幫助學生認識“閏、胯、匾、猬、汛”，會寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、謂、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。 ??4、引導學生從讀學寫，運用本文抓人物特點的寫法，描述自己身邊的一個小伙伴的外貌。 教學重點： ??通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點。 教學難點： ??理解含義深刻的句子，并體會“我”的情感的變化。 教學用具：多媒體課件 教學安排：兩課時 ???? 第一課時 教學目標： ??1、指導學生認識“閏、胯、匾、猬、汛”，會寫“閏、捏、柄、匾、胯、縛、稻、猬、謂、汛”；理解“閏月、伶俐、潮汛、一望無際、無窮無盡”等詞語。 ??2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。 ??3、初讀課文，了解“我”與閏土不同的身份，并學習描寫閏土外貌的部分，指導學生完成課后仿寫人物外貌一題。 教學過程： 一、談話導入 ??1、談話 ??有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？ ??2、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關系？ ??3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。） 二、初讀課文 ??1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。 ??2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。 三、檢查初讀情況 ??1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。 ??2、利用課件檢查學習情況 ??（1）“閏”字的“門”內(nèi)是“王”不是“玉”，不要多寫一點。 ??（2）正音：劃去（）里不正確的讀音。 ??正月（zhēngzhèng）供佛（gònggōng）畜生（xùchù） ??正確（zhēngzhèng）供應（gònggōng）畜產(chǎn)（xùchù） ??（3）與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。 ????胯（）租（）勁（）縛（）稻（） ????垮（）祖（）頸（）搏（）滔（） ??3、質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反饋） 四、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容 ??1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。） ??2、閏土長什么樣呢？快速讀課文，畫出有關句子。 ??3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句 ????板書：紫色 圓臉 頭戴氈帽 頸套銀圈 ??4、誰來說說閏土的外貌有什么特點？ ??（1）學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。 ??對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。 ??（2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。 ??如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。 ??體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是??窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。） ??5、請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點。 ??板書：純樸 可愛 健康 活潑 五、指導課后仿寫一題 ??1、課件出示題目要求及閏土的頭像。 ??2、課件出示課文中相關的內(nèi)容。 ??3、什么是人物的外貌，讓學生結(jié)合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物特點） ??4、課件出示范例，讓學生自己讀、說、評、議。 ??5、小組同學互相啟發(fā)，練習說一說自己要描寫的人物外貌。 六、布置作業(yè)： ??1、書寫本課的生字和字詞。 ??2、繼續(xù)熟讀課文。 ??3、仿照課文，寫寫你身邊一個小伙伴的外貌。 ????? 第二課時 教學目標： ??1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 ??2、通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點，并感受“我”的情感的變化。 ??3、初步感悟魯迅作品中抓住特征描寫人物的方法。 教學重點： ??通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機智勇敢，見多識廣的特點。 教學難點： ??理解含義深刻的句子，并體會“我”的情感的變化。 教學用具：多媒體課件 教學過程： ??一、導入： ??1、今天我們繼續(xù)學習——齊讀課題：《少年閏土》。 ??2、（課件）看，（師范讀第一自然段）這就是閏土。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了閏土與“我”的不同身份，“我”是一個城市里的少爺，而閏土是我家忙月的兒子。這個畫面就是“我”30年后再見到閏土時，腦海中出現(xiàn)的閏土的形象。為什么談到閏土，我的頭腦里會出現(xiàn)這樣的畫面呢？（因為當年閏土給我講了很多的新鮮事，給我講的在瓜地里刺猹的事我尤其記憶猶新，所以才會出現(xiàn)這樣的畫面） 二、深入學習課文。 ??（一）學習“瓜地刺猹” ??打開書，看看文中哪幾個自然段寫了閏土給我講了這件事？（8——13）能給我們讀讀這部分內(nèi)容嗎？ ??導語：現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽閏土給我們講的這件事吧?。ǔ鍪灸x思考題） ??1、全班交流：講了瓜地刺猹的事。 ??2、概括小標題：老師總結(jié)這個小標題的語言結(jié)構(gòu)是：在什么地方？做了什么？ ??3、這件事中閏土給你留下怎樣的印象？（機智，勇敢） ??4、瓜地刺猹對閏土來說是一件很平常的事，而對于我這樣一個少爺呢？用一個詞概括。（驚險、刺激、有趣、稀罕、少見……） ??5、那你們想一想，閏土會用什么樣語氣講？而我會怎樣聽呢？ ??6、同桌兩個人，分角色讀一讀這部分內(nèi)容。 ??7、指名一組分角色讀。閏土繪聲繪色的開始說了： ??8、我們一起讀讀這段對話吧。（全班男女生對讀） ??總結(jié)：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀，早已飛到那一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的形象卻深深的印在了我的腦海之中，以至于“我”在三十年后再見到閏土便立刻想起他瓜地刺猹的情景。讓我們再一起讀讀這段文字吧?。▽W生配樂齊讀第一自然段） ??出示課件 ??9、“瓜地刺猹”使我們感受到了閏土的機智勇敢，你們能不能在小標題中加上一個字，表現(xiàn)閏土是怎樣地刺猹呢？（板書：勇） ??導語：好，一個“勇”字，就使閏土機智勇敢的形象出現(xiàn)在了我們眼前。 ??下面，我們就按照剛才這樣的步驟和方法，自學其它三件事。 ??10、再次出示默讀思考題 ?（二）略處理：雪地捕鳥 ??1、指名讀 ??2、交流： ??3、瞧，這件事讓我們對閏土又有了新的了解，指名有感情讀。 ??4、完善小標題。（板書：智） ??（三）略處理：海邊拾貝 ??導語：閏土不僅給我講了冬天的故事，還給我講了夏天的呢！ ??1、能讀給大家聽嗎？ ??2、交流： ??3、女生讀 ??4、完善小標題。（板書：忙） ??（四）略處理：沙地看跳魚 ??1、交流 ??2、完善小標題。（板書：喜、樂、笑都可） ??3、指導朗讀 ??三、理解難句： ??導語：閏土給我講了這么多事，“我”又有什么感受啊？畫出相關語句，讀一讀，理解句子含義，可以提出不懂問題。（副板書：四角天空？） ??1、交流第14自然段。素不知道的“素”是什么意思？體會“我”的情感。 ??2、指導朗讀，自愧不如的語氣。 ??3、交流第16自然段。（對閏土生活的羨慕、佩服、向往，對自己處境的不滿、無奈） ??4、想象一下，閏土還會知道哪些希奇的事呢？ ??5、學生質(zhì)疑：什么是四角的天空？ ??6、（課件：四角天空的照片）我們一起看啊，庭院深深，高墻聳立，這四面高墻上的就是四角的天空，當閏土在做那些希奇事的時候，我又會在這高墻大院中的什么地方做些什么?呢？ ??7、從這里我們看到，“我”對閏土的生活是那樣的羨慕，“我”是一個城市少爺，生活富足，為什么還要羨慕一個農(nóng)村少年呢？同桌可以交流一下。 ??8、面對一個聰明能干的閏土，面對一個機智勇敢的閏土，面對一個見多識廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：（齊讀第16自然段） 四、學習課文最后一個自然段 ??1、就是這樣一個同我朝夕相處的伙伴，就要離開了：齊讀最后一個自然段。 ??2、啊，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇的事，深深的印在我的腦海中，不能忘卻。（學生齊讀第一自然段） ??3、現(xiàn)在你們能再來說說，閏土是怎樣的一位少年？（板書） ??4、讓我們把這一自然段背下來，都來記住閏土這個與眾不同的新朋友吧。 五、感悟?qū)懛ǎ? ??1、課文學完了，想一想，魯迅先生是如何把閏土這個人物寫的這般栩栩如生的呢？（板書：抓特點寫人物外貌言行） ??2、課后，你們也仔細觀察一個小伙伴，試著用本文學到的方法，寫一寫。 ??有興趣的同學還可以自己去閱讀魯迅的原著《故鄉(xiāng)》，看看30年后的閏土有了什么樣變化？相信同學們會更加了解魯迅作品的。 六、布置作業(yè)： ??1、課外閱讀《故鄉(xiāng)》。 ??2、觀察小伙伴，抓住他的特點，試著用本文的寫法，寫一寫。 ???? www.youyi100.com