《四年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案 (1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案 (1).doc（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 第（ 1 ）周 星期（一） 課題 一?、我和老師交朋友 授課時(shí)間 8.28 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友，使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。 教學(xué)重、難點(diǎn) 樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。音樂(lè)帶《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。布置課堂，???? 創(chuàng)設(shè)談心氛圍。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 一、??心靈深處的呼喚 1、??在《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。老師在門(mén)口與學(xué)生一一握手。 2、???大家好，歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我想問(wèn)一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？ 3、有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思。 4、?小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí)，經(jīng)常整夜工作，深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)．．．．．． 二、????真情相約 1、下面，劉老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞《拍手歌》。 2、?大家玩得開(kāi)心嗎？ 3、??平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。 三、? 真情對(duì)對(duì)碰 1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí)，最大的困難是什么？ 2、??? 可以和你身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生匯報(bào)） 3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事； 有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．． 問(wèn)題：如果你是老師，你會(huì)怎么做．．．．．． 我當(dāng)時(shí)就像那位同學(xué)說(shuō)的，把棟梁狠狠地批評(píng)了一頓。 問(wèn)題：如果你是棟梁，聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng)，你會(huì)怎么做．．．．．４、小結(jié)： 5、 ?在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情？請(qǐng)周圍的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下。（請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下）． 四、真情行動(dòng)： 1、是的，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。今天，劉老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。掌聲有請(qǐng)．．．．．．．．．．．．老師。 有請(qǐng)小記者×× 2、?老師們，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我是小記者×× A 、××老師，請(qǐng)問(wèn)你遇見(jiàn)正在犯錯(cuò)的同學(xué)，你會(huì)怎么做？ B 、××老師，你誤會(huì)過(guò)學(xué)生嗎？你想對(duì)被你誤會(huì)過(guò)的學(xué)生說(shuō)些什么呢？ C 、××老師，你有什么心里話想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)嗎？ 五、?真情共勉 在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1.我和老師做朋友 教學(xué)反思 站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。 第（ 2 ）周 星期（一） 課題 二、我很棒，你也很棒 授課時(shí)間 9.4 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)先請(qǐng)幾位同學(xué)準(zhǔn)備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講.請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） ?1、 開(kāi)幕： [設(shè)計(jì)]捕捉閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心 [困惑]“我行嗎？”、“我認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？? [背景音樂(lè)]《命運(yùn)交響曲》（貝多芬） ???? 主持人導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，在樂(lè)曲中，我們似乎有一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是你命運(yùn)的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開(kāi)拓未來(lái)吧！讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情） “現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的能力和素質(zhì)，看看我們到底能干些什么。首先請(qǐng)欣賞由唐瑩同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。 2、 講故事（幻燈展示故事內(nèi)容） 關(guān)于自信的兩則故事 （一）尼克松敗于自信的故事 （二）小澤征爾勝于自信的故事 3、 舞蹈：《好日子》 主題：反映祖國(guó)大地處處是欣欣向榮的景象，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美好生活的追求，相信“明天是個(gè)好日子”！ 主持人導(dǎo)語(yǔ)：“在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面來(lái)源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來(lái)源于他人對(duì)自己的肯定和欣賞。” 4、一分鐘表現(xiàn)自我演講 請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。 “最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！謝謝！ 5、一句真誠(chéng)的贊美 ???? 每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句贊美的話。 要求：稱贊要由衷、貼切、獨(dú)特。 6、心靈手巧SHOW?? [背景音樂(lè)：《茉莉花》] 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 二、我很棒，你也很棒 教學(xué)反思 收集豐富資料便于學(xué)生更好理解知識(shí) 第（ 3 ）周 星期（一） 課題 三、面對(duì)“揮金如土”的少兒高消費(fèi) 授課時(shí)間 9.11 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 了解當(dāng)前孩子的零用錢(qián)現(xiàn)狀，引起思索。 體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。 教學(xué)重、難點(diǎn) 體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)調(diào)查全校學(xué)生的零用錢(qián)現(xiàn)狀；簡(jiǎn)單課件。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 一、再現(xiàn)事實(shí)，凝神思索。 1、 調(diào)查反饋 你調(diào)查了哪些人？平均每天花多少零用錢(qián)？主要用于買(mǎi)：食品（ ）；玩具（ ）；衣物（ ）；其他（ ） 2、 課件出示 2002年九家調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)北京、上海、廣州等9個(gè)大、中城市聯(lián)合調(diào)查的結(jié)果顯示。 五、?真情共勉 在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓? 二、計(jì)算累積，觸目驚心。 1、 累積計(jì)算，直面浪費(fèi)。 （1） 從自己算起 按平均數(shù)，每天用掉三元，一年365天，你已13歲，你用了多少零用錢(qián)？ （2） 算全班 全班51人，共用了多少？ 3） 算全校 本校共3318人，共用了多少？ （4） 算全鎮(zhèn) 盧峰鎮(zhèn)共有小學(xué)生5768人，又用了多少零用錢(qián)？ 2、 展開(kāi)想象，深入感受。 （1） 這兒計(jì)算的只是全區(qū)，如果是全國(guó)、全世界呢？ （2）這只是小學(xué)生，如果再加上中學(xué)生呢？ （3）再加上成年人呢？ 反面想象，深入感受。 那么，如果我們不是每天用掉三元錢(qián)，而是每天節(jié)約三元錢(qián)呢？ 4、 自由談?wù)? 趁熱打鐵，書(shū)寫(xiě)心聲。 1、 激發(fā)熱情。 再次面對(duì)零用錢(qián)，你會(huì)怎么做？怎么想？想到孫闖，想起那個(gè)山民，看到乞丐，看到電扇，你又會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？ 請(qǐng)把你的心聲寫(xiě)下來(lái)吧。 2、 巡回指導(dǎo)。 3、 反饋評(píng)議 三、聆聽(tīng)回想，引發(fā)共鳴。 1、 說(shuō)自己見(jiàn)到或了解的世間苦難。 2、 抒發(fā)心曲。 此時(shí)，你想說(shuō)些什么 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 三、面對(duì)“揮金如土”的少兒高消費(fèi) 教學(xué)反思 站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。 第（4 ）周 星期（一） 課題 四、漫游語(yǔ)文世界 授課時(shí)間 9.18 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 在自主、合作、探究的活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 1、 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，怎樣學(xué)好語(yǔ)文，一直是大家十分苦惱的問(wèn)題。其實(shí)，要學(xué)好語(yǔ)文僅僅靠一本教科書(shū)是不夠的。生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，要學(xué)會(huì)做有心人，學(xué)會(huì)觀察和思考，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。今天，就讓我們帶著語(yǔ)言的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語(yǔ)文世界的魅力吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？ 主持人： 今天天氣不錯(cuò)，正好進(jìn)行一次奇妙的旅行，讓我們帶你走進(jìn)一片神奇的天地，在旅行中，你將會(huì)看到一個(gè)廣闊的生活空間，你將會(huì)體驗(yàn)豐富多彩的語(yǔ)文世界。 下面就讓我們帶領(lǐng)你們?nèi)ヂ握Z(yǔ)文世界吧 二、學(xué)生活動(dòng) 群星匯萃”組 組長(zhǎng)：同學(xué)們，你們好。這次活動(dòng)我們選擇的主題是探究姓氏的淵源。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我叫方麗婷，方這個(gè)姓是怎么來(lái)的呢？遠(yuǎn)古有個(gè)神農(nóng)氏，是著名農(nóng)業(yè)部落首領(lǐng)，他的后代中有一位叫榆罔的，把兒子封在“方”一帶，享用當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。那兒子本來(lái)叫“雷”，受封方山后又叫“方雷”，方雷的子孫就以地名為姓，世代姓方。 五花八門(mén)”組 組長(zhǎng)：同學(xué)們，你們好。在講廣告語(yǔ)之前，我先和大家做個(gè)游戲，放松一下，好不好？這個(gè)游戲規(guī)則是，我念完廣告詞后，請(qǐng)你們舉手搶答說(shuō)出商品的名稱，好嗎？ ①???? 養(yǎng)育之恩，何以回報(bào)。（海南養(yǎng)生堂龜鱉丸） ②???? 不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。（飛亞達(dá)表） ③???? 超越自己，邁向成功。（安踏運(yùn)動(dòng)鞋） 3、 老師小結(jié) 師：很高興，同學(xué)們這么精心地準(zhǔn)備了這次展示課，很高興，同學(xué)們已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，并且懂得了語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文，老師相信，只要你們踩著今天的腳步走下去，前邊一定是個(gè)大好的艷陽(yáng)天。有了感悟，有了靈感，就要抓住它，所以請(qǐng)你們課后把今天的感受寫(xiě)下來(lái)，好不好？好，下課。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 四、漫游語(yǔ)文世界 教學(xué)反思 站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。 第（5）周 星期（一） 課題 五、商業(yè)街上的語(yǔ)文 授課時(shí)間 9.25 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。組織學(xué)生調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語(yǔ)文的情況。如：商店招牌、商品廣告、標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。 教學(xué)準(zhǔn)備 根據(jù)我?？拷_(tái)江繁華的商貿(mào)區(qū)，周邊步行街、美食街、元洪城、中亭街環(huán)繞的特點(diǎn)，組織學(xué)生走上街頭，調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語(yǔ)文的情況。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 生甲：林嫻，你覺(jué)得大街上有什么可以給我們學(xué)習(xí)的嗎？ 生乙：我覺(jué)得沒(méi)有。在街上不就是吃一吃，買(mǎi)一買(mǎi)，玩一玩嘛。 生甲：不。其實(shí)街上有許多的知識(shí)可以學(xué)的。只是你平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真觀察。只要你認(rèn)真地觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些店鋪名呀、對(duì)聯(lián)呀，標(biāo)語(yǔ)呀，都是很有趣的，也很有學(xué)問(wèn)的。你想知道嗎？ 生乙：當(dāng)然想。 生甲：正好，我們班上的同學(xué)們最近正在搞"商業(yè)街上的語(yǔ)文"這項(xiàng)活動(dòng)呢。Have a look? 生乙： Yes! 生由對(duì)話導(dǎo)入 師：剛才兩位同學(xué)已告訴了我們今天我們學(xué)習(xí)的主題就是"商業(yè)街上的語(yǔ)文"?，F(xiàn)在，有請(qǐng)第一小組的同學(xué)給大家介紹他們所搜集到的材料 第一小組成員上臺(tái)發(fā)言 生：賣(mài)小籠包，因?yàn)槌孕』\包會(huì)"準(zhǔn)你飽"。 生："火鍋"，因?yàn)榛疱伬飽|西比較多，吃得飽。 師：原來(lái)如此。第一小組的同學(xué)資料搜集的很詳細(xì)、很認(rèn)真，非常好！ 第二三小組成員上臺(tái)發(fā)言 名字往往帶有某種寓意在里面。比如說(shuō)，蔡宏健的父母給你起的名字，希望你能健康成長(zhǎng)；李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。這些店鋪名中，大家認(rèn)為哪些店鋪名起得比較好呢？又寄寓了店主怎樣的期望呢？ 師：剛才大家談得都很好。我們好好地研究了一下這些店鋪的名字，確實(shí)別有一番趣味。這些店鋪名所折射的，是一種微妙、有趣的文化心理。我們能不能把它們進(jìn)行歸納總結(jié)呢？下面請(qǐng)各小組討論。 教師小結(jié) 師：我們今天課堂上大家交流了搜集、整理的資料，課后，要求以小組為單位，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 五、商業(yè)街上的語(yǔ)文 教學(xué)反思 站在學(xué)生中間，和學(xué)生像朋友一樣近距離接觸，真心交流。 第（7）周 星期（一） 課題 六、廣告中的語(yǔ)文 授課時(shí)間 10.9 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)廣告學(xué)習(xí)語(yǔ)文，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新方法，讓學(xué)生感受到生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)收集、整理廣告，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)廣告的教學(xué)課件或視頻 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 1．課間開(kāi)始播放電視廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2．導(dǎo)入： 在我們的生活中，廣告幾乎無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。今天，我們就來(lái)談?wù)劇皬V告”這個(gè)話題。 3．電腦課件出示課題： 廣告零距離 （一） 匯報(bào) 1． 從一個(gè)多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來(lái)，大家就開(kāi)始收集廣告了。你能不能向大家簡(jiǎn)要介紹一下你收集廣告的情況呢？． 2．小結(jié) 3．下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲叫“廣告語(yǔ)接龍” 4． 通過(guò)剛才的這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語(yǔ)還真不少。那么，對(duì)于收集到的這么多 5．小結(jié)： 對(duì)收集來(lái)的信息，我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處理、利用這些信息會(huì)帶來(lái)很大的方便。 （二） 賞析 你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。 （三） 總結(jié) 通過(guò)這次活動(dòng)，你還有哪些收獲呢？ （四） 展示 1．除了收集廣告語(yǔ)之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實(shí)物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來(lái)展示一下。 2．同學(xué)之間相互交流、自愿上講臺(tái)利用實(shí)物投影向全班展示。 （五） （六） 創(chuàng)作 1．通過(guò)這次活動(dòng)，我相信大家對(duì)廣告都有了一定的了解，你們想不想試著寫(xiě)一寫(xiě)廣告呢？ 2．討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 六、廣告中的語(yǔ)文 教學(xué)反思 從學(xué)生感興趣的廣告入手。 第（8）周 星期（一） 課題 七、我的偶像 授課時(shí)間 10.16 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。 教學(xué)重、難點(diǎn) 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集名人圖像 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 1、 提問(wèn)導(dǎo)入： 你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？ 板書(shū)課題：一、我的偶像 2、 新課： 1、 出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字 2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像 3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果 2） 除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵 3、 小結(jié) 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力 四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 七、我的偶像 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生感興趣的人物能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（9）周 星期（ 三）編號(hào)（8） 課題 八、意外受傷的原因 授課時(shí)間 10.29 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文圖片的投影片或視頻 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 1、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全. 2、 新課： 同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全 1、 出示課文插圖的投影 請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果 2、 分組討論，指名匯報(bào) 3、 同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢 4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢 學(xué)生回答 5、歸納總結(jié) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 八、意外受傷的原因 教學(xué)反思 從學(xué)生感興趣的廣告入手。 第（9）周 星期（一） 課題 九、巧猜趣題 授課時(shí)間 10.23 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力；2、積累成語(yǔ)，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)想像力及 動(dòng)口、動(dòng)手的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)豐富的想像力；2、積累成語(yǔ)，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)想像力及 動(dòng)口、動(dòng)手的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 題板、水彩筆、醋、油、瓶子 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 1、 導(dǎo)語(yǔ)揭題： ??? 同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課，這節(jié)課的內(nèi)容是“巧猜趣題”，看哪一組的同學(xué)想得巧、猜得對(duì)，老 師有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。你們有沒(méi)有信心拿獎(jiǎng)？ 二、活動(dòng)開(kāi)始 ??? （一）巧猜成語(yǔ) ??? 1、這一題共有兩小題請(qǐng)同學(xué)看題板一， 分組討論寫(xiě)出答案（發(fā)題板，每組一塊） ??? 下面每一小題都代表一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出來(lái)嗎？答案寫(xiě)在括號(hào)中。①1 2 3 4 5 6 7 （） ??? ②5 6 7 8 9 1 0 （） ??? ③3 3 3 5 5 5 （） ??? ④1 2 4 5 7 8 （） ??? ⑤1000[2]＝100×100×100（） ??? ⑥1＝2×10（） ??? （學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)） ??? 2、請(qǐng)每一組派一人讀題板（評(píng)議打分改錯(cuò)） 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣巧妙猜出這些成語(yǔ)的？ （學(xué)生口頭敘述猜題方法） ??? 4、老師小結(jié) 5、請(qǐng)看題板二（發(fā)題板每組一塊） ??? 看圖：請(qǐng)你先把圖中的數(shù)字和圖形翻譯成相應(yīng)的漢字，然后按線條把圖分成六等分，使每個(gè)等份都成為一 條成語(yǔ)。（用水彩筆標(biāo)明等份）寫(xiě)出成語(yǔ)。 6、交題板，各組說(shuō)答案：“七嘴八舌”、“五花八門(mén)”、 “七手八腳”、“三頭六臂”、“九牛一毛” 、“一板一眼” ??? （打分） 7、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣巧妙猜出這些成語(yǔ)的。 先猜出常用的一二個(gè)，再按相同等份一畫(huà)其他就不猜自 明了。 ??? 8、通過(guò)“巧猜成語(yǔ)”的活動(dòng)，同學(xué)們有什么收獲？ （指名說(shuō)一說(shuō)，老師歸納板書(shū) （2） 巧猜字謎 （三）巧猜趣題 3、 總結(jié) 通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，你們有什么體會(huì) 這節(jié)活動(dòng)課同學(xué)們充分展現(xiàn)了自己的聰明才智，希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?lì)，多積累知識(shí)，使自己變得更聰明。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) ／巧看 巧猜成語(yǔ)—巧想—積累成語(yǔ) ＼巧記 教學(xué)反思 讓學(xué)生多動(dòng)手能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（10）周 星期（一） 課題 十、成長(zhǎng)的煩惱 授課時(shí)間 10.30 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 本著“用教材教”的原則，有意識(shí)的聯(lián)系社會(huì)生活，聯(lián)系學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，拓展與教材有關(guān)的內(nèi)容，使教學(xué)走近學(xué)生。 教學(xué)重、難點(diǎn) 拓展與教材有關(guān)的內(nèi)容，使教學(xué)走近學(xué)生，走進(jìn)他們心里。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 師激趣導(dǎo)入：聰明的同學(xué)們一下就會(huì)明白，下節(jié)體育課我要兌現(xiàn)諾言，帶大家去爬山。誰(shuí)想去請(qǐng)舉手。 學(xué)生們紛紛舉手 生齊：有 師：不過(guò)我有一個(gè)條件：我只帶我的知心朋友上山去傾訴一下我的心事，我的心事太多了，唉！少年不識(shí)愁滋味，你們多好呀，整天無(wú)憂無(wú)慮的。怎么，我說(shuō)的不對(duì)嗎？難道你們也有煩惱嗎？ 師：哦!那誰(shuí)把我當(dāng)知己說(shuō)說(shuō)你們的煩惱?？梢钥紤]一分鐘，整理一下思緒，要想說(shuō)得清楚，我叫你們個(gè)小竅門(mén)。 板書(shū) : 說(shuō)清楚 見(jiàn)事，見(jiàn)人，見(jiàn)思想。 學(xué)生發(fā)言 師：我很高興大家能這么信任我，更高興的是大家能熟練的駕馭語(yǔ)言來(lái)表述自己的內(nèi)心世界。但大家是說(shuō)明白了，在外人聽(tīng)來(lái)似乎并不煩呀?這樣寫(xiě)成作文只能得三十分。這是因?yàn)橥瑢W(xué)們只說(shuō)了個(gè)大概，并沒(méi)引起大家太多的主意，更不用說(shuō)同情。這就要求我們要說(shuō)具體。想說(shuō)具體我在叫你們一個(gè)小竅門(mén)。 板書(shū)：做到五W： when where who what why 師：下面大家根據(jù)提示再思考，互相提出修改意見(jiàn)。 學(xué)生紛紛討論交流 師：這節(jié)課同學(xué)們有了很多的收獲，真是受益非淺呀!下課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下老師你母或校長(zhǎng)等長(zhǎng)輩，看他們?cè)谏倌陼r(shí)期有沒(méi)有煩惱，又有什么樣的煩惱。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 十、成長(zhǎng)的煩惱 ? 說(shuō)說(shuō)你的煩惱 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（11）周 星期（一） 課題 十一、塑料與我們的生活 授課時(shí)間 11.6 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，能夠自覺(jué)采取行動(dòng)減輕“白色污染”。學(xué)會(huì)辨證地看待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。 教學(xué)重、難點(diǎn) 解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利。感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，能夠自覺(jué)采取行動(dòng)減輕“白色污染” 教學(xué)準(zhǔn)備 白色污染的危害”錄像。學(xué)校附近白色污染的照片。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 一）、實(shí)物激趣，揭示課題 1、了解小鬧鐘是用什么材料做的？（板書(shū)：塑料） 2、交流家里的塑料制品。 3、交流身上和文具盒里的塑料制品。 4、填寫(xiě)一天中使用的塑料制品，并交流。 早上起床后 白天在?；蛟谕饣顒?dòng) 晚上回家后 5、初步認(rèn)識(shí)塑料的廣泛用處：這么多的塑料朋友陪伴我們渡過(guò)許多美好的時(shí)光，現(xiàn)在你有什么感受要說(shuō)？ （從生活中的塑料制品喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。） （二）、討論演示，認(rèn)識(shí)塑料 1、課件介紹塑料發(fā)明者及現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r。 2、小組活動(dòng)，研究討論塑料的特點(diǎn)。 （三）、走向社會(huì)，了解危害 1、看錄像了解“白色污染”的危害。 2、了解一組數(shù)據(jù)加深對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)。（看課件） 3、交流體會(huì)：現(xiàn)在，大家應(yīng)該對(duì)塑料有了新的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)談一談？（辯證地看待事物，啟發(fā)從塑料的兩面性上談體會(huì) 4、教師小結(jié)：是啊，塑料在造福人類的同時(shí)，也給人類生存的環(huán)境造成了負(fù)面影響，這說(shuō)明很多事物都有其兩面性，既有好的一面，也有不好的一面，重要的是我們要正確對(duì)待它，要發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，控制它對(duì)人類不利的一面。 (四)、集中智慧，許下承諾 1、看課件：現(xiàn)實(shí)生活中我們的做法。思考：如何減少“白色污染”？ 2、現(xiàn)場(chǎng)交流，相機(jī)寫(xiě)下學(xué)生的金點(diǎn)子，形成承諾書(shū)。 3、簽下承諾書(shū)，集體許下自己的承諾 （走出學(xué)校，走向社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 11、塑料與我們的生活 廣泛運(yùn)用 離不了 白色污染 應(yīng)減少 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（12）周 星期（一） 課題 十二、我愛(ài)學(xué)校 授課時(shí)間 11.13 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力 教學(xué)重、難點(diǎn) 解了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。 教學(xué)準(zhǔn)備 圍繞“我愛(ài)學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課——《我愛(ài)學(xué)?！贰４蠹艺f(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？ （二）美麗的校園 1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課 （1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她 （2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？ 2、介紹學(xué)校規(guī)模。 （1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？ （2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。 （3）小記者b：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟?shū)：大） （4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！ （5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書(shū)：全） （三）我為學(xué)校添光彩。 (四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 12、 我愛(ài)學(xué)校 規(guī) 設(shè) 環(huán) 榮 模 施 境 譽(yù) 大 全 美 多 愛(ài) 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（13）周 星期（一） 課題 十三、寫(xiě)你喜歡的一個(gè)人的一件事 授課時(shí)間 11.20 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。 教學(xué)重、難點(diǎn) 熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 一、談話導(dǎo)入，引出課題 　　前天，老師參加了我班舉行的“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。 二、出示要求，討論理解 　1.出示要求 在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要 (四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。 2.小組討論，并完成填空 　我要寫(xiě)的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。 　3.大組交流 　通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫(xiě)小伙伴的一個(gè)特點(diǎn)；②用一件事來(lái)寫(xiě)；③寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 三、提供情景，打開(kāi)思路 1.播放錄像 這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。(無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。) 通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。 四、自擬題目，下筆成文 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（14）周 星期（一） 課題 十四、早餐的學(xué)問(wèn) 授課時(shí)間 11.27 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋 教學(xué)重、難點(diǎn) 初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） （一）制定活動(dòng)方案 1、提問(wèn)引入研究課題《早餐的學(xué)問(wèn)》。 問(wèn)題設(shè)計(jì)： （1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？ （2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？ （3）這些情況會(huì)有什么害處？ 2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。 各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。 （二）調(diào)查整理 。1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。 2、分組整理調(diào)查結(jié) （三）討論思考 1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ （四）交流報(bào)告 1、匯報(bào)成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。 2、學(xué)生答辯。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答辯。 （五）做一名“小營(yíng)養(yǎng)師” 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（15）周 星期（一） 課題 十五、面對(duì)零花錢(qián) 授課時(shí)間 12.4 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 了解當(dāng)前孩子的零用錢(qián)現(xiàn)狀，引起思索。 體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解當(dāng)前孩子的零用錢(qián)現(xiàn)狀，引起思索。 體驗(yàn)浪費(fèi)的可怕、節(jié)約的重要。 運(yùn)用故事，引起情感共鳴，學(xué)會(huì)注重節(jié)約。 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查全校學(xué)生的零用錢(qián)現(xiàn)狀；簡(jiǎn)單課件；錄音 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 一、再現(xiàn)事實(shí)，凝神思索。 1、 調(diào)查反饋 你調(diào)查了哪些人？平均每天花多少零用錢(qián)？主要用于買(mǎi)：食品（ ）；玩具（ ）；衣物（ ）；其他（ ） 2、 課件出示 2002年九家調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)北京、上海、廣州等9個(gè)大、中城市聯(lián)合調(diào)查的結(jié)果顯示。 二、計(jì)算累積，觸目驚心。 1、 累積計(jì)算，直面浪費(fèi)。 （1） 從自己算起 按平均數(shù)，每天用掉三元，一年365天，你已13歲，你用了多少零用錢(qián)？ （2） 算全班 全班24人，共用了多少？ （2） 算全校 （3） 算全鎮(zhèn) （4） 東林鎮(zhèn)共有小學(xué)生2768人，又用了多少零用錢(qián)？ （5） 算全區(qū) （6） 全區(qū)共有小學(xué)生X個(gè)，又用了多少呢？ 2、 展開(kāi)想象，深入感受。 （1）這兒計(jì)算的只是全區(qū)，如果是全國(guó)、全世界呢？ （2）這只是小學(xué)生，如果再加上中學(xué)生呢？ （3） 再加上成年人呢？ （4） 3、 反面想象，深入感受。 那么，如果我們不是每天用掉三元錢(qián)，而是每天節(jié)約三元錢(qián)呢？ 3、 自由談?wù)?反饋評(píng)議 三、聆聽(tīng)回想，引發(fā)共鳴。 四、趁熱打鐵，書(shū)寫(xiě)心聲。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第（16）周 星期（一） 課題 十六、做一個(gè)有責(zé)任心的人 授課時(shí)間 12.11 教 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生懂得責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生建立起分辨責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)自己的行為。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，誘發(fā)學(xué)生成功的內(nèi)心體驗(yàn)和情感，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生建立起分辨責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)自己的行為 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程（將設(shè)計(jì)意圖用紅色標(biāo)注） 第一階段：先期調(diào)查及相關(guān)分析 為了使研究更加有針對(duì)性、科學(xué)性，在進(jìn)行研究前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“責(zé)任”為核心的先期調(diào)查。 我首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生自我責(zé)任心方面作調(diào)查研究。學(xué)生利用中午、課間展開(kāi)了調(diào)查，很快，各組把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。我又指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，然后匯成一張總表格。 通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我服務(wù)意識(shí)一般，對(duì)于生活自理方面，中高年級(jí)學(xué)生并不高于低年級(jí)，而對(duì)于學(xué)習(xí)方面，中高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力比低年級(jí)有較大提高，而學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)，也不穩(wěn)定，易受環(huán)境的影響。 第二階段：討論并認(rèn)識(shí)什么是“責(zé)任” 為了讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感意識(shí)，我把故事《是誰(shuí)把他引向不歸路》推薦給了同學(xué)們，并組織學(xué)生圍繞（1）究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢？（2）你認(rèn)為到底什么是“責(zé)任”呢？（3）“責(zé)任感”對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，集中表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中的那些地方？這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈地討論。 第三階段：走近名人 《科學(xué)家的故事》《現(xiàn)代學(xué)子的事跡》 第四階段：走進(jìn)社會(huì) 第五階段：生活聚焦 通過(guò)社會(huì)調(diào)查和心得交流，學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地接受了教育，懂得了責(zé)任的重要 第六階段：定目標(biāo) 表決心 學(xué)生懂得責(zé)任的重要后，為使學(xué)生在生活中真正學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任心的人。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思 說(shuō)學(xué)生自己親身經(jīng)歷的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 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