小學(xué)語文1 種子教案
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1 種子 教學(xué)目標(biāo): 1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 3、有感情地朗讀課文。 4、認識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個生字,會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語,并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 教學(xué)重點: 從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。 教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現(xiàn)人物特點的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù) 1、導(dǎo)語:今天,我們開始新學(xué)期第一個單元的學(xué)習(xí),在這個單元,我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開書,讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧! 2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。 3、交流體會。 4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)學(xué)會體會情感的方法。(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。 二、談話引入 1、板書課題,談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你們見過種子嗎?看看這兩包樹種,說說有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。 三、自讀課文,整體感知 1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。 2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。 四、學(xué)習(xí)生字、新詞 1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。 2、讀準(zhǔn)生字字音,認清字形,同桌合作識字。 3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。 4、認讀詞語,聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 摻雜 羞澀 慚愧 凝望 惟恐 小心翼翼 五、練習(xí)朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容 六、練習(xí)朗讀課文 1、輪讀 2、自由練讀 3、同桌互讀 七、布置作業(yè) 1、抄寫生字,把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。 2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。 第二課時 一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、請同學(xué)們回憶一下,《種子》這一課主要寫了什么事? 2、讀課文 二、細讀課文,感悟理解。 1、學(xué)習(xí)第一自然段 (1)自由讀第一段,說說讀懂了什么? ?。?)見到同學(xué)們交上來很多樹種,我準(zhǔn)備說點什么,老師會說什么呢?為什么? 經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生明白:因為“講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的,甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿。 “摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純,雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量,而不注意質(zhì)量。 2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。 ?。?)默讀,思考:小女孩交的樹種和大家的有什么不同? ?。?)默讀課文第二段,思考:從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句子,談?wù)勀愕母惺?,同學(xué)邊說教師邊板書: 外貌:略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé)) 動作:掏出、展平、凝望、抖(認真專注) 樹種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選) (3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。 ?。?)為什么小女孩的種子少,卻令我很感動?用“因為……所以……”說說。 3、學(xué)習(xí)最后一段 ?。?)有感情地朗讀。 ?。?)說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動作中,你體會到了什么? 三、積累語言 1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。 四、鞏固生字、新詞,指導(dǎo)書寫 1、讀生字卡片、詞語卡片。 2.指導(dǎo)書寫。 五、總結(jié)全文,深化體會 如果你是這個班集里的一員,你會對小女孩說些什么? 六、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計: 外貌:略帶羞澀、低下頭(感到慚愧) 種子 臉?biāo)⒌丶t了、站著(深深自責(zé)) (小女孩) 動作:掏出、展平、凝望、抖(認真專注) 樹種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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