《人教版小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之修辭手法ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之修辭手法ppt課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

修辭溫故,下列句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？ 1.遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。 2.它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒牽手，并排而行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰斬?cái)唷?3.啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起炎黃兒女靈魂之旗，升起共和國(guó)興旺發(fā)達(dá)之旗。 4.而這會(huì)兒，我就在云霧中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。,比喻 排比 對(duì)偶 擬人,1,修辭手法,常見(jiàn)的修辭手法： 比喻 擬人 排比 夸張 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 引用 對(duì)偶,2,比喻： 就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂 的、人們少見(jiàn)的事物的一種修辭方法。 比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相 似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的） 、仿佛、是、成了、猶如，如同”等。 例：在陽(yáng)光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬(wàn)顆紅星在閃閃發(fā)光 。,,本體：山茶花 喻體：紅星 比喻詞：仿佛,3,注意：不是所有的“像”都是比喻句,1.他長(zhǎng)得像他哥哥。 2.他剛才好像出去了。 3.本次考試很多同學(xué)進(jìn)步很大，像小明、小李等等。 4.每當(dāng)看到這個(gè)紅領(lǐng)巾時(shí)，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)節(jié)。,,表示比較的 表示推測(cè)、揣度的 表示列舉的 表示想象的,4,擬人： 就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫， 使它像人一樣會(huì)說(shuō)話、 有感情、 做人的動(dòng)作。 例： 淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。,,5,,排比： 就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語(yǔ)氣一致的 句子排列在一起的。 （一般有相同的字眼為標(biāo)志。 ） 例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文。,,6,夸張： 就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來(lái) 描述。 例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。,,7,反問(wèn)： 用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無(wú)疑而問(wèn)，不需回答。多用“難 道、怎能、怎么”等詞作反問(wèn)詞。 例：這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡浤兀?,8,設(shè)問(wèn)： 就是有針對(duì)性提出一個(gè)問(wèn)題，然后把自己的看法談出來(lái)。實(shí)際上就是自問(wèn)自 答。 例：我能被這山中的逛風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。,,9,引用： 在說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，引用別人的話或引用大家熟悉的成語(yǔ)、名言警句、典故等。 例：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。,,10,對(duì)偶： 指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭 方法。 （對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法） 例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事 事關(guān)心,11,請(qǐng)寫出下列句子所用的修辭方法。 1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。 2、危樓高百尺，手可摘星辰。 3、神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂(lè)健康。 4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。 5、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。 6、駱駝是沙漠之舟。 7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀！青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！ 8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織 不完的錦緞那么綿延， 像天邊的霞光那么耀眼， 像高空的彩虹那么絢爛。 11、“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，日子處久了就會(huì)知道對(duì)方的很多東西。,擬人,夸張,對(duì)偶,比喻,設(shè)問(wèn),比喻,擬人,反問(wèn),排比,比喻,引用,12,12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 13、你難道要違背人類的真理嗎？ 14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。 15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。 17、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。 18、桂子花開，十里飄香。 19、他在呼喚什么？在呼喚和平。 20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千 21、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。 22、那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。 23、說(shuō)話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能碰到藍(lán)天。 24、 這是一份偉大的遺產(chǎn)， 它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財(cái)產(chǎn)， 難道還有人感覺(jué)不到嗎？,12、擬人 13、反問(wèn) 14、排比 15、反問(wèn) 16、排比 17、擬人 18、夸張 19、設(shè)問(wèn) 20、比喻、排比 21、擬人 22、比喻 23、夸張 24、反問(wèn),13,25、天上彩虹，人間長(zhǎng)虹。 26、大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 27、海在我們的腳下沉吟著，詩(shī)人一般。 28、看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。 29、天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。 30、有人破壞草坪，我們?cè)跄懿还苣兀?31、沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛像一座山峰。 32、小紅這次考試沒(méi)考好，老師對(duì)小紅說(shuō)：“失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H”。,25、對(duì)偶 26、 擬人 27、 擬人 28、 比喻 29、 擬人 30、反問(wèn) 31、比喻 32、 引用,14,按要求寫句子,并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 1、這比山還高，比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問(wèn)句）_____________________________________________ 2、天空中有一輪圓月。 （改為比喻句） _____________________________________________ 3、十年的時(shí)間可以把小樹苗種植成一棵大樹，一百年的時(shí)間才可以培育出一個(gè)人才。 （改為對(duì)偶句） _____________________________________________ 4、河水嘩嘩地流著。 （改為擬人句） _____________________________________________ 5、藍(lán)藍(lán)的天上飄來(lái)了各種形態(tài)的白云。 （改為排比句） ______________________________________________ 6、是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)了我們今天幸福的生活。 （改為設(shè)問(wèn)句）______________________________________________ 7、考場(chǎng)上靜得很。 （改為夸張句） ________________________________________________,15,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。,,,,,,,,,,,,16,歸納修辭使用的效果： 比喻：可以讓句子更形象。 擬人：可以讓事物更生動(dòng)可愛(ài)。 排比：層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng) 。 夸張：更能突出事物的特點(diǎn)。 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣,把一般陳述句語(yǔ)氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。 設(shè)問(wèn)：充分引起讀者的興趣。 引用：增強(qiáng)說(shuō)服力，富有啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。 對(duì)偶：讓語(yǔ)句更加工整，上口。,17,