2010 “萬向節(jié)滑動叉”端面銑削組合機床設(shè)計,萬向節(jié),滑動,端面,銑削,組合,機床,設(shè)計 河南理工大學萬方科技學院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表指導教師：吳雪峰 職稱： 副教授 所在院（系）： 機械學院 教研室（研究室）： 機械設(shè)計基礎(chǔ)教研室 題 目 “萬向節(jié)滑動叉”端面銑削組合機床設(shè)計學生姓名 曹 凡 專業(yè)班級 08 機制 4 班 學號 0828080097一、選題質(zhì)量：銑削組合機床是一種專用高效自動化技術(shù)設(shè)備，是由大量的通用部件和少量專用部件組成的工序集中的高效率機床。目前由于它仍是大批量機械產(chǎn)品實現(xiàn)高效，高質(zhì)量和經(jīng)濟生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備，因而被廣泛應(yīng)用于許多工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。該題目難易程度適中，其理論來源于課本而高于課本，從一定程度上體現(xiàn)同學的水平。該課題是一項多方面的綜合能力的設(shè)計，既要深入機械現(xiàn)場收集資料，又要從課本上找相關(guān)部分內(nèi)容，還要查閱眾多資料，分析數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，工作量適中，也能從一定程度上鍛煉了學生的論文寫作能力。該課題與生產(chǎn)結(jié)合緊密，是機械生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，也是安全生產(chǎn)的重要保證。在設(shè)計總體方案的過程中，必須全面地、周密地考慮，使所定方案技術(shù)先進、經(jīng)濟合理。2二、開題報告完成情況：根據(jù)自己在各方面資料的收集和整理，通過對可行性的分析，結(jié)合老師給的題目的選擇，我完成了這次設(shè)計的選題，結(jié)合實際情況從而完成初步畢業(yè)論文的寫作。在選題結(jié)束之后，通過自己認真查閱相關(guān)的資料，最后結(jié)合本身的實際情況和設(shè)計的時間內(nèi)完成了開題報告。三、階段性成果：1. 通過銑削組合機床的了解，再加上老師對我們的講解，算是對銑削組合機床有了一個大概的了解。前期階段主要是對有關(guān)于銑削組合機床各方面的文獻和資料進行搜集，為設(shè)計以后的設(shè)計做了必要的準備，取得相關(guān)數(shù)據(jù)，業(yè)已閱讀部分相關(guān)書籍和論文，有了一定的論文書寫的框架和模式。2. 中期階段主要是參考組合機床一些資料設(shè)計，從上面找到一些關(guān)于銑削組合機床的信息，首先對其工作原理和結(jié)構(gòu)有了大致的了解，其次是已有了大概的設(shè)計方法，并開始了一些基本的結(jié)構(gòu)設(shè)計。3. 論文的大綱目錄已經(jīng)初步成形，輪廓已經(jīng)勾勒出來，初稿基本成形，需要進一步的充實和修改，方能完成該設(shè)計。關(guān)于畢業(yè)設(shè)計中的相關(guān)數(shù)據(jù)也已經(jīng)收集完全并計算，初稿按照大綱目錄有序進行，預計幾天內(nèi)就能完成送交指導老師審批和修改。4. 正在進行設(shè)計說明書的完成。四、存在主要問題：1、這次設(shè)計對我來說是個巨大挑戰(zhàn)，主要問題在于數(shù)據(jù)處理中的公式的理解和運用。2、銑削組合機床設(shè)計對我是個新題，在實際問題中思考的太膚淺，未能及時領(lǐng)會其方法的真諦，在老師多次的耐心的指導下，慢慢有了初步的提高。3、設(shè)計過程中關(guān)于自己所設(shè)計的方面不是太明確，導致了自己的很大被動，總結(jié)規(guī)律不會變通，總結(jié)的內(nèi)容太膚淺。缺少有深度的規(guī)律總結(jié)。3五、指導教師對學生在畢業(yè)實習中，勞動、學習紀律及畢業(yè)設(shè)計（論文）進展等方面的評語指導教師： 年 月 日