《林教頭風(fēng)雪山神廟》課堂實(shí)錄(王開東)(必修課堂實(shí)錄).doc
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《林教頭風(fēng)雪山神廟》課堂實(shí)錄(王開東)(必修課堂實(shí)錄) 師:首先,我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)很愚笨的問(wèn)題,小說(shuō)何以叫小說(shuō)? 生1:老師,是不是小說(shuō)剛開始不能登大雅之堂,不能和詩(shī)賦等正統(tǒng)文學(xué)相提并論? 師:說(shuō)得好,小說(shuō)一開始就是一個(gè)平頭百姓,寒門女子。因此,小說(shuō)作者為了吸引眼球,在創(chuàng)作上大多設(shè)置虛構(gòu)的、新奇的故事情節(jié);主題上則更多寄托了下層百姓的愿望和理想。從這個(gè)角度,我不妨發(fā)一通謬論。當(dāng)小百姓被侮辱被損害時(shí),他們憑借自己的力量擺脫不了,于是借助美好的愿望。有時(shí)寄托神仙鬼怪,因此誕生了神魔小說(shuō);有時(shí)又寄托于現(xiàn)實(shí)中的英雄豪杰,于是出現(xiàn)了英雄俠義小說(shuō),比如《三俠五義》、《七俠五義》、《小五義》等;有時(shí)又寄幻想于封建統(tǒng)治者中的清官,于是又出現(xiàn)了公案小說(shuō),比如《包龍圖》、《彭公案》、《狄公案》等。古典四大名著代表了中國(guó)小說(shuō)創(chuàng)作的最高峰?!度龂?guó)演義》和《水滸傳》,你們更喜歡哪一部?說(shuō)說(shuō)理由。 生2:我特喜歡《三國(guó)演義》,其中有很多真實(shí)的英雄人物,而《水滸傳》中大多都是草寇。 師:喔,你還有點(diǎn)封建思想,認(rèn)為草寇不上檔次,是吧,還有嗎? 生3:我喜歡《三國(guó)演義》,主要是喜歡那種歷史的風(fēng)云和縱橫捭闔的權(quán)謀斗爭(zhēng)。 師:透過(guò)歷史的煙云,看到驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng),確實(shí)有味道。 生4:《三國(guó)演義》中的人物也很有意思。 師:哦,說(shuō)來(lái)聽聽。 生4:你看劉備那么忠厚,甚至顯得愚笨,但是諸葛亮卻死心塌地輔佐他。所以,我讀出了劉備才是一個(gè)真正的智者。 師:有意思,還有哪些新穎的見(jiàn)解,說(shuō)出來(lái)我們分享。 生4:我還發(fā)現(xiàn)劉禪也并非扶不起來(lái)的阿斗,他對(duì)諸葛亮很倚重,就是一種聰明的表現(xiàn);而樂(lè)不思蜀更是他全身而退的一種大智慧。 師:說(shuō)得很精彩!這就是一種創(chuàng)造性閱讀,希望今天我們同學(xué)們也要保持這種閱讀的姿勢(shì)。還有嗎? 生5:我不喜歡《三國(guó)演義》中的人物,感覺(jué)他們的性格很單調(diào),特別不鮮明。而《水滸傳》就不一樣了,很多人物血肉豐滿。比如林沖,他的性格就經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。 師:就是說(shuō),你發(fā)現(xiàn)《三國(guó)》中的人物性格是平面的,缺乏變化;而《水滸》中的人物性格卻是立體的,流動(dòng)的。是這樣嗎? 生5:是的。 師:同學(xué)們,你們?cè)u(píng)評(píng)他說(shuō)的如何? 生:(很多同學(xué)點(diǎn)頭認(rèn)同) 師:這就是說(shuō),她說(shuō)出了大家人人心中都有,人人口中都無(wú)的話。老師很高興,這個(gè)觀點(diǎn)也是魯迅先生的觀點(diǎn)。先生認(rèn)為“欲顯劉備之忠厚而似偽,欲狀諸葛之多智而近妖”,就是對(duì)《三國(guó)》塑造人物的批評(píng)。剛才同學(xué)們說(shuō),《水滸》中人物,尤其是林沖的性格,經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,下面我們就來(lái)研究這個(gè)過(guò)程。高爾基說(shuō),情節(jié)的發(fā)展史就是人物性格的發(fā)展史,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的情節(jié)。 生6:情節(jié)可以劃分為“林教頭滄州遇故友、陸虞侯設(shè)計(jì)害林沖、林教頭接管草料場(chǎng)、豹子頭山神廟復(fù)仇”。 師:這個(gè)概括如何,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生7:概括得不錯(cuò),但是不夠簡(jiǎn)潔、不夠統(tǒng)一。 師:你來(lái)試試。 生7:我的概括是“滄州遇舊、買刀尋仇、接管草場(chǎng)、殺仇上山” 師:我覺(jué)得這兩個(gè)概括各有千秋。前者具體明確,一目了然,但角度不夠統(tǒng)一;后者角度一致,簡(jiǎn)潔明快,但內(nèi)容上稍有疏漏。根據(jù)剛才的情節(jié)概括,我們來(lái)探討林沖性格的發(fā)展變化,誰(shuí)先來(lái)? 生8:滄州遇舊是“忍”,買刀尋仇是“不忍”,接管草場(chǎng)又是“忍”,殺仇上山是“忍無(wú)可忍”,林沖的性格原本忍辱負(fù)重、忍氣吞聲、委曲求全,然后從懦弱到堅(jiān)強(qiáng),從屈辱到反抗。 師:好,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,男生列舉林沖“忍”的具體表現(xiàn),女生列舉林沖“不忍”的具體表現(xiàn),可以結(jié)合你們看過(guò)的《水滸》來(lái)談,女士?jī)?yōu)先。 生9:林沖滄州遇舊這個(gè)情節(jié)很重要。第一,小二在整個(gè)故事中有很大的作用;第二,遇舊交代了林沖性格中的兩個(gè)方面。林沖幫小二,說(shuō)明林沖扶危濟(jì)困,有俠義精神;林沖說(shuō)“我因惡了高太尉,生事陷害,受了一場(chǎng)官司,刺配到這里。”一個(gè)“惡”字,一個(gè)“高太尉”,袒露了林沖軟弱的內(nèi)心,善良安分、嚴(yán)守等級(jí)、忍辱負(fù)重;這是林沖“忍”的一面。 生10:陸虞侯來(lái)了之后,林沖買了一把解腕尖刀到街上尋了三五日,不見(jiàn)消耗,也自心下慢了。也就是說(shuō),林沖好不容易燃起的反抗怒火,又慢慢熄滅,幻想得過(guò)且過(guò),委曲求全。 生11:當(dāng)后來(lái)管營(yíng)讓林沖接管草料場(chǎng)時(shí),林沖雖然心有疑慮,但還是聽從安排,并作了長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。 師:我來(lái)插說(shuō)一句,為什么林沖聽從安排,就是軟弱呢?難道林沖還有其他的選擇嗎? 生11:林沖是沒(méi)有其他的選擇,但林沖如此小心謹(jǐn)慎的一個(gè)人,絕對(duì)不應(yīng)該如此大意。 師:你怎么看出林沖的小心謹(jǐn)慎?說(shuō)來(lái)聽聽。 生11:從情理上推斷,林沖因?yàn)榍酉铝牛隙ㄌ幪幜粜?,時(shí)時(shí)在意,這是林沖小心謹(jǐn)慎性格形成的根源。 師:你說(shuō)的是林沖怕丟了飯碗,是吧,還有呢? 生11:文中還兩次具體寫林沖防火,特別是兩次鎖門,而房子里實(shí)在沒(méi)有什么好偷的,這些都說(shuō)明了林沖的小心謹(jǐn)慎。 師:如此小心謹(jǐn)慎的林沖,為什么在小二簡(jiǎn)單的勸說(shuō)中,就放棄了警惕呢? 生11:因?yàn)椤? 生12:還是因?yàn)榱譀_性格中的懦弱,因?yàn)樗桓液徒y(tǒng)治者決裂,所以,用幻想來(lái)麻醉自己。明知危險(xiǎn),卻不敢承認(rèn),不敢面對(duì)。 師:說(shuō)得好,你們看,林沖都忍到這個(gè)份上了!有沒(méi)有其他的旁證,來(lái)證明林沖確實(shí)是充滿幻想,不敢面對(duì)。 生12:有,林沖在山神廟里頂禮說(shuō):“神明庇佑!改日來(lái)燒紙錢?!彼严M耐性谏耢`的庇佑上,說(shuō)明他還是認(rèn)識(shí)到了危險(xiǎn),只是不敢面對(duì)。甚至到草料場(chǎng)燒掉了,都已經(jīng)是死罪,還想著要去救火。 師:就是說(shuō),我們的林沖不是真的猛士,因?yàn)轸斞赶壬?jīng)說(shuō):“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血!”而林沖就不敢正視。 生12:不是,作者在這里反復(fù)“抑”,一方面是為了后文的“揚(yáng)”;另一方面也突出了林沖的善良,而如此善良軟弱的林沖最后走上反抗道路,更能說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,和官逼民反的道理。 師:說(shuō)得好,也更能夠襯托林沖以后革命的堅(jiān)定,無(wú)論是火并王倫,還是反對(duì)釋放高俅,林沖都是梁山中斗爭(zhēng)最堅(jiān)決的人之一。剛才的女生說(shuō)得很好,現(xiàn)在,我想看看我們男生的表現(xiàn)怎么樣? 生13:林沖的反抗其實(shí)在此之前就有了,當(dāng)陸虞侯為高衙內(nèi)騙林沖的娘子到自己家去,林沖就開始反抗了,不過(guò),反抗的對(duì)象不是高衙內(nèi)而是陸虞侯,這種反抗的程度很有限。 師:但這種反抗畢竟如星星之火,可以燎原。而且這樣寫,還有什么好處? 生14:這樣寫,還符合人物性格的發(fā)展過(guò)程和邏輯。 師:繼續(xù)! 生14:當(dāng)李小二告訴林沖陸虞侯來(lái)到滄州時(shí),林沖又一次怒從心頭起,買刀尋兇,但最終一無(wú)所獲,于是反抗的怒火慢慢熄滅,委曲求全又占了上風(fēng)。 生15:林沖在山神廟聽到陸虞侯等人的自供狀,終于忍無(wú)可忍,復(fù)仇的怒火熊熊燃燒,就像那邊的燃燒的草料場(chǎng)。終于手刃仇敵,一個(gè)有血有肉的英雄誕生了。 師:林沖的殺人,寫得很有講究,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生16:林沖殺死其他的人,都是用花槍,而殺陸虞侯卻是用解腕尖刀,因?yàn)檫@把尖刀就是為他準(zhǔn)備的。林沖殺陸虞侯,其實(shí)不是在殺人,而是借殺人來(lái)控訴,控訴陸虞侯的不義,控訴社會(huì)的不公,顯示林沖革命造反的正義性,讀來(lái)痛快淋漓。 生17:我也覺(jué)得林沖結(jié)尾的殺人,既是殺自己的結(jié)義兄弟,也是在殺“自己”,殺那個(gè)軟弱屈辱的自己,一個(gè)新的林沖從血腥和烈火中涅磐。 師:剛才同學(xué)們談到雪與火,讓我很受啟發(fā)。文章中哪幾次寫到雪,作用是什么? 生18:從林沖接管草料場(chǎng)開始,大雪初起“彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?!绷譀_沽酒得緊?!被貋?lái)時(shí),迎著朔風(fēng)回來(lái)“看那雪,到晚越下得緊了?!边€有,林沖進(jìn)廟“把身上雪抖了”,雪地殺仇,把陸虞侯“丟翻在雪地里”,最后,雪夜上梁山。 師:風(fēng)雪寫得很有層次,很有講究,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生19:直接寫雪,比如卷起大雪,雪下得緊,雪越下得緊了;還有側(cè)面寫雪,比如林沖沽酒背風(fēng)迤儷而行,回來(lái)迎著朔風(fēng),還有風(fēng)雪壓倒草廳;而人物行動(dòng)描寫也時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪。 師:風(fēng)雪描寫的作用,有何作用? 生20:雪越來(lái)越大,是不是預(yù)示情況越來(lái)越危急,矛盾沖突越來(lái)越尖銳! 生21:陰冷的雪還是林沖孤苦命運(yùn)的一種象征。 師:有意思,我看《水滸傳》電視時(shí),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演把雪和火結(jié)合得很好!你看,在冰天雪地里,草料場(chǎng)熊熊的烈火,一個(gè)孤寂、陰冷,一個(gè)迸發(fā)、暴烈。草料場(chǎng)的大火終于點(diǎn)燃了林沖復(fù)仇的烈焰!同學(xué)們接著說(shuō)。 生22:渲染了悲涼的氣氛。風(fēng)雪無(wú)情天有情! 生23:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。比如不是風(fēng)雪,林沖不會(huì)沽酒御寒,不沽酒御寒就見(jiàn)不到山神廟。見(jiàn)不到山神廟后來(lái)就不會(huì)到那里棲息。而沒(méi)有風(fēng)雪,草廳就不會(huì)倒塌,林沖也不會(huì)逃過(guò)一劫。另外,如果不是風(fēng)大雪緊,林沖可能不會(huì)用大石頭抵住廟門,那就聽不到仇人的自供,林沖由懦弱到堅(jiān)強(qiáng),由屈辱到反抗,也就失去了依據(jù)。 生24:烘托人物心理。最后,當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時(shí),風(fēng)雪襯托了一個(gè)孤獨(dú)、悲壯、堅(jiān)定、勇敢的英雄形象。 師:你剛才的那個(gè)畫面,讓我想起了一首唐詩(shī)。“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。”那個(gè)美人究竟長(zhǎng)得如何,作者并未告訴我們,但借助于嬌艷鮮嫩的桃花,烘托出了一個(gè)美麗的女子形象。還有《荷花淀》中開頭的景物描寫,干凈、清爽、清靈,能夠很好映襯水生嫂的美麗心靈;而且能夠?yàn)橄挛牡臏剀胺蚱拊拕e渲染氣氛;在主題上表達(dá)上,如此美好的家園,豈容敵人來(lái)踐踏!這就是水生嫂深明大義的原因。好了,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下,剛才我們的探究成果? 生25:我們通過(guò)情節(jié)的發(fā)展史,研究了林沖從妥協(xié)忍讓到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變。 師:歸納得很到位!那么,林沖如此妥協(xié)忍讓的原因是什么?后來(lái)奮起反抗的基礎(chǔ)又是什么?通過(guò)林沖這個(gè)典型形象塑造,作者要反映一個(gè)什么樣的社會(huì)生活?大家不妨討論討論。 生26:林沖妥協(xié)忍讓的性格,是和他的家庭出身、社會(huì)地位、生活狀況各個(gè)方面聯(lián)系在一起的,林沖出身槍棒世家,而且還是一個(gè)中層干部,家有嬌妻,豐衣足食,只要不殺到他床上去,他是不會(huì)起來(lái)反抗的。比如,李逵上山是最簡(jiǎn)單的,因?yàn)椴辉旆此B褲子都沒(méi)得穿!而楊志是金刀令公楊業(yè)的后人,家庭出身使得他有忠君思想,總是幻想光耀門楣、重振家業(yè)、封妻蔭子,一開始也和林沖一樣,對(duì)統(tǒng)治者抱有幻想,失了生辰綱之后,無(wú)路可走了,才不得不上梁山。 生27:我覺(jué)得家庭出身、社會(huì)地位等只是形成性格的一個(gè)因素,不能過(guò)分夸大!個(gè)人的氣質(zhì)因素也不可忽略。比如魯智深就沒(méi)人欺負(fù)他,他是主動(dòng)出擊,軍官做不成就做和尚,和尚做不成就上山,他的頭腦里很少有提轄職位,有的只是疾惡如仇、拔刀相助! 師:說(shuō)得好!能夠用聯(lián)系的觀點(diǎn)、比較的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題了。魯智深和林沖除了個(gè)人氣質(zhì)上的因素外,家庭出身、社會(huì)地位還是有一些差別的。魯智深畢竟是下層軍官,從最底層民眾中出來(lái),斗大字不識(shí)一筐,光棍一條,赤條條來(lái)去無(wú)牽掛。他老是擔(dān)心坐牢時(shí)沒(méi)人送飯,就說(shuō)明了這一點(diǎn)。 生27:老師說(shuō)得對(duì)。 師:后來(lái),林沖在高俅的步步緊逼下,終于奮起反抗。高俅的步步緊逼是外因,林沖反抗的內(nèi)因的基礎(chǔ)是什么? 生28:林沖不得志,感覺(jué)到很壓抑。 師:何以見(jiàn)得? 生28:兩個(gè)方面可以看出。一個(gè)是正面交代,林沖曾經(jīng)對(duì)陸虞侯說(shuō):“賢弟不知,男子漢空有一身本事,不遇明主,屈沉在小人之下,受這般腌瓚的氣?!边@就是說(shuō)林沖雖然是一個(gè)中級(jí)官吏。但在受壓迫上與下層人民有相通之處。林沖幫李小二和陸謙,可能就是看到他們落魄,看到他們尷尬,才挺身而出的。這也可以理解成同病相憐。 師:就是說(shuō),林沖也是被壓迫者,也感到不平,而不平則鳴,是嗎? 生28:對(duì),這是個(gè)火種,雖然沉寂,但始終在頑強(qiáng)的生根發(fā)芽。 師:還有哪些基礎(chǔ)? 生29:我來(lái)說(shuō)說(shuō),林沖特別講究“義”,比如幫助李小二,扶助陸虞侯,這都是林沖“義”的一面。李小二能夠豁出生命危險(xiǎn),幫助林沖,既是報(bào)恩,當(dāng)然也有“義”的因素在支撐。而林沖特別憤恨陸虞侯,也就是因?yàn)樗恢v義氣,恩將仇報(bào)??梢?jiàn)講義氣是林沖性格中最美好最寶貴的東西,這是林沖能夠奮起反抗最重要的一個(gè)因素。 師:就是說(shuō),林沖的講義氣,在某些時(shí)候代表的就是正義,而正義與邪惡是勢(shì)不兩立的,所以,這也就是林沖最后“不忍”,奮起反抗的內(nèi)在原因。作者塑造林沖這個(gè)典型形象,對(duì)我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義呢? 生30:首先,就是能夠認(rèn)識(shí)到那個(gè)社會(huì)的腐朽和黑暗,林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭,應(yīng)該說(shuō),是有一定地位的人,而且他自己又是那么小心謹(jǐn)慎、委曲求全,尚且被逼得無(wú)路可走??梢?jiàn)小老百姓的處境更為艱難。 師:這種以一當(dāng)十的寫法,能否舉例說(shuō)明。 生31:好的,比如杜甫的《江南逢李龜年》,“歧王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。”就以樂(lè)景寫哀情,寫出了安史之亂之后,唐王朝的衰落和百姓的顛沛流離。 師:百姓的顛沛流離,你是怎么看出來(lái)的? 生32:杜甫和李龜年,一個(gè)是才華橫溢的大詩(shī)人,一個(gè)是如日中天的大音樂(lè)家,他們是歧王宅里的???,崔九堂前的紅人,但如今連他們都流亡江湖,狼狽不堪,那么,那些小百姓的生活可以想見(jiàn)是怎么一番光景了。 師:解得好!還有呢? 生32:還有就是百姓反抗的必然性。林沖性格的轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵在一個(gè)“逼”字,正是高俅一伙的步步緊逼,使林沖走上反抗道路。所以說(shuō)林沖性格的轉(zhuǎn)變,還揭示了《水滸》的主題--官逼民反。 師:《水滸》的主題是“官逼民反”,有沒(méi)有不同見(jiàn)解? 生33:基本上差不多,但最好是寫成“逼上梁山”。 師:理由何在? 生33:首先,林沖等人是不是“民”,這一點(diǎn)值得推敲;還有,就是有的“人”上梁山,不是“官逼”,而是“民逼”。比如,金槍將徐陵、玉麒麟盧俊義等,就是被梁山上的“民”逼上山的。所以我的觀點(diǎn)是“逼上梁山”比較好,而且民間也有“逼山梁山”這種說(shuō)法。 師:說(shuō)的有道理,林沖這個(gè)“逼上梁山”的英雄在我們的眼里和心里活起來(lái)了,假如你是一個(gè)編劇,能不能在電視中,為林沖寫一首歌,一首禮贊英雄的歌,我相信你們的才華!…… 生34:“漫天風(fēng)雪,無(wú)盡悲傷,一壺濁酒,十分惆悵。正義已死,問(wèn)蒼天,路在何方?熊熊烈火,長(zhǎng)天茫茫,壯士心,英雄淚,空飛揚(yáng)!一把刀,一桿槍,把江湖走盡,不再彷徨!生35:“也曾做狗,凄凄惶惶;壯志雄心都付與校馬場(chǎng)。忍千古奇冤,只為那名利紅顏怎知我魂斷腸?巾幗聚首,英雄一堂!從此后,我去也換一方天地,轟轟烈烈干一場(chǎng),好男兒,就應(yīng)該志四方! 師:兩個(gè)才子,寫的歌精彩絕倫,很好的突出了林沖內(nèi)心的掙扎和逼上梁山的真實(shí)心態(tài),課后容我修改一下,交給胡明老師譜曲,下次放給同學(xué)們欣賞,這是我們高二(4)的《好漢歌》!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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