狼牙山五壯士優(yōu)秀教案設(shè)計.doc
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4狼牙山五壯士 主備人:邢樹和 教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文四年下冊第四課狼牙山五壯士 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)識6個生字。能正確讀寫下列詞語:日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強(qiáng)不屈、昂首挺胸。 2、快速默讀課文,理清文章思路。 教學(xué)重點: 初步掌握快速閱讀的方法,理清文章的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)策略:讀議結(jié)合,自主探究。 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入新課,簡介背景 1(出示狼牙山風(fēng)景圖)同學(xué)們,知道這里是什么地方嗎?這就是河北省易縣的狼牙山風(fēng)景區(qū)。在這里,有一座特別的建筑,狼牙山五勇士紀(jì)念塔,它記錄著五位英雄的動人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)1941年的狼牙山,一起去認(rèn)識這五位英雄。 2、請同學(xué)們齊讀課題。(一讀) 你認(rèn)為什么樣的人能稱為壯士?(勇敢的) 勇敢到什么程度才能被稱為壯士呢?你覺得是為勝利能犧牲自己生命的人。好,把你對壯士的理解讀進(jìn)課題里。 3、從課題中,我們對壯士的品質(zhì)有了初步了解,相信走進(jìn)課文,我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。 二、檢查字詞,理清脈絡(luò) (一)字詞部分 1.????? 課前,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語你能讀準(zhǔn)確嗎? (出示)大舉進(jìn)犯、墜落山澗、粉身碎骨、嘰里哇啦、紛紛滾落 請你來讀,哦,墜落山澗,請再來一次,咱們一起讀讀。 2、這一組誰來讀?男生讀、女生讀 (出示)全神貫注、昂首挺胸、居高臨下、斬釘截鐵、熱血沸騰、壯烈豪邁驚天動地、氣壯山河 在讀這些詞語的時候,你有什么感覺?(哦,很自豪、很驕傲、很有力量) 3、這兩組詞語,描寫對象有什么不同?(是的,一組是描寫五壯士的,另外一組是描寫敵人的) 描寫對象不同,表達(dá)的感情也不同,同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文的時候,如果能像這樣關(guān)注到兩組詞語所表達(dá)的不同感情色彩,那你對人物的理解一定會更加深刻。來,體會著這些詞語表達(dá)的感情,我們一起來讀讀。 4、在抄寫這些詞語的時候,你有什么收獲與大家分享? 你提醒大家,“昂”字不要多了一撇 你認(rèn)為寫“豪”字的時候,可以把上半部分寫扁一點,這個字就美觀多了,咱們也來試試。 (二)理清文章脈絡(luò) 1、詞語預(yù)習(xí)得不錯。你對課文內(nèi)容了解多少呢?請同學(xué)們先在小組里交流一下預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單的第二題,然后我們再一起交流。 2、好,你們小組先來。 你們認(rèn)為課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。全文可以分為五部分,分別是接受任務(wù)、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖 大家同意嗎? 文章就是按照這樣一個事情發(fā)展的順序,分五部分向我們展現(xiàn)了五位壯士的英雄事跡。 三、合作學(xué)習(xí),細(xì)讀感悟??? 1、自主學(xué)習(xí),小組交流 通過大家的共同努力,我們不僅理清了文章的脈絡(luò),也對五壯士有了初步的了解。要想進(jìn)一步了解五壯士的英雄品質(zhì),最有效的方法就是深入到課文中,抓住重點詞句細(xì)細(xì)品讀,走進(jìn)五壯士的內(nèi)心世界。下面,請同學(xué)們對照學(xué)習(xí)提示用心品讀課文,一會我們來交流。 (出示自學(xué)提示)哪位同學(xué)來讀一下,從中我們提煉出“劃、圈、品、讀”四字學(xué)習(xí)法,按照這個方法去讀書,相信你一定會收獲很多。 2、全班交流,引導(dǎo)體驗 大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,討論得也很熱烈?,F(xiàn)在我們一起來交流一下:五壯士的哪些言行讓你震撼?哪個小組先來? ?①五壯士包括哪些人?? ??? ②作者抓住了人物的哪些特點來寫的?畫出關(guān)鍵詞理解。? ??? (班長: “沉著”:鎮(zhèn)定、不慌張—— 神態(tài)描寫;? ??? 葛振林:“滿腔怒火”——心情描寫;? ??? 宋學(xué)義:“扔手榴彈掄一個圈”——動作描寫;? ??? 胡德林、胡福才:“臉繃得緊緊的”“全神貫注”——表情描寫;“瞄準(zhǔn)射擊”——動作描寫。)? ??? ③從這些描寫你體會到了什么?? ??? (戰(zhàn)士們英勇善戰(zhàn),對敵人無比的恨。)? 師相機(jī)指導(dǎo):學(xué)了這一段,我們作文時,描寫人物要注意把語言、心情、動作、神態(tài)描寫具體,還應(yīng)注意學(xué)習(xí)概括描寫與具體描寫相結(jié)合的方法。 ?④帶著自己的感受來有感情地朗讀這一部分。? (3)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉……帶頭向棋盤陀走去。 默讀思考:? ①擺在戰(zhàn)士們面前的是兩條什么路?他們是如何選擇的?他們?yōu)槭裁匆@樣做? ?②班長在面對生死抉擇時,是什么態(tài)度,從哪個詞可以看出?? ?③“斬釘截鐵”是什么意思?用這樣的語氣讀一讀。? ④戰(zhàn)士們與班長的想法一致嗎?從哪里可以看出來?? (“熱血沸騰”——內(nèi)心狀態(tài);“緊跟”——動作。)? 這里,戰(zhàn)士們沒有多余的語言,只用行動告訴了我們他們做出了與班長同樣的選擇,表現(xiàn)出戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神。? (4)頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人的頭上砸去?? 這個句子使用了什么修辭手法?從中你體會到了什么? 帶著體會讀。 (用比喻的方法寫出了石頭非常密集、迅猛,體現(xiàn)了壯士們殺敵的決心和血戰(zhàn)到底的英雄氣概。) (5)說罷,他把那只從敵人手里……從懸崖往下跳 ①畫出五壯士跳崖前的動作,從中體會到什么? ②五壯士喊出了什么口號?你體會到了什么?? ③這僅僅是五壯士的心聲嗎?? (這不僅是五壯士的心聲,也是我們英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音。)? 讓我們一起讀出這驚天動地、氣壯山河的聲音吧。? 四、回顧升華:? 課文幾次寫了戰(zhàn)士們勝利地完成了任務(wù)?重點寫了哪一次?為什么要這樣寫? (寫了兩次,第三自然段有一次,第六自然段有一次。重點寫了第二次,這樣寫更突出了五位壯士勇于自我犧牲的崇高精神。突出了他們高大的形象。)? (一)品讀“引上絕路”部分 A品讀“走” 課件出示:為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。 哦,你們交流的是這一部分。 哦,你們對兩條路所代表的不同結(jié)果進(jìn)行了分析,認(rèn)為一個“走”字,最能表現(xiàn)班長馬寶玉不怕死的英雄氣概。 說得非常好,兩條路,要么生,要么死,在生死關(guān)頭,為了群眾和部隊主力,馬寶玉選擇了犧牲自己。 讓我們斬釘截鐵地讀讀這句話。 一個“走”字?jǐn)蒯斀罔F,充分表現(xiàn)了馬寶玉的英雄氣概。 B品讀“緊跟” 請你們接著交流 你們認(rèn)為一個“跟”字能夠表現(xiàn)戰(zhàn)士們的勇敢。 你們小組有不同意見。 哦,你們認(rèn)為應(yīng)該是“緊跟”,這樣才更能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的勇敢。 大家同意嗎?很有道理。 明明知道這是一條絕路,但戰(zhàn)士們――(生接讀)熱血沸騰,緊跟在班長后面。 明明知道這是一條絕路,五位壯士——(生接讀)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊主力…… ? 小結(jié):壯士們這一走,把生的希望留給了——,把死的危險留給了―――自己 同學(xué)們,這是怎樣的五壯士? 就是這種義無反顧,就是這種豪不畏懼,感動著我們,震撼著我們。(板書:豪不畏懼) 這就是我們——(生齊讀課題)豪不畏懼的《狼牙山五壯士》 過渡語:剛才我們抓住一個“走”字,細(xì)品一個“緊跟”,逐漸走進(jìn)了五壯士的內(nèi)心。哪個小組接著交流?請你們來。 (二)品讀“頂峰殲敵”部分 A品“舉” 課件出示:他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:“同志們,用石頭砸!”頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。 你能聯(lián)系上文中馬寶玉受傷的細(xì)節(jié),從一個“舉”字感受到他的勇敢、堅強(qiáng),這種方法值得我們借鑒。 你想讀讀這句話。 這位同學(xué)重點處理了馬寶玉的幾個動作,讀得非常生動。大家也來試試。 你看,處理好重點詞語,就把人物讀活了。 B品“砸” 請你接著交流。 你從“砸”字中體會到戰(zhàn)士們的力量大,其他小組有沒有補(bǔ)充? 你覺得作者把石頭比作雹子,不僅說明力量大,還說明速度也非常快。 你覺得這個比喻還表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們必勝的決心和對敵人的仇恨。 說得太好了。此刻的石頭,也被賦予了生命和感情,頓時,(生接讀)石頭像雹子一樣…… 像這樣體會著人物的感情去讀,就會讓人有身臨其境的感覺。就用這種方法,我們一起讀讀這段話。好,讀出了壯士的英雄氣概。 小結(jié):壯士們這一舉,這一砸,盡顯英雄本色。在槍盡彈絕的情況下,他們寧死也要與敵人血戰(zhàn)到底。 同學(xué)們,這是怎樣的五壯士? 就是這種勇敢頑強(qiáng),就是這種寧死不屈,感動著我們,震撼著我們。(板書:寧死不屈) 這就是我們——(生齊讀課題)寧死不屈的《狼牙山五壯士》 (三)品讀“跳下懸崖”部分 此時,前是萬丈深淵,后是咆哮之?dāng)?,是玉碎還是瓦全?他們毅然做出了選擇。 出示課件:最后一部分。 哪個小組來交流對這一部分的收獲。 A品“屹立” 你們認(rèn)為“屹立”這個詞語最能表現(xiàn)出五壯士的英雄氣概。哦,屹立就是站得很直。有點道理,你還有補(bǔ)充?就是像山一樣筆直不動搖的挺立著。非常準(zhǔn)確。 是啊,此時五們壯士屹立在頂峰,像山一樣雄壯、巍峨。這是怎樣一幅畫面?(出示畫面) (師引讀課文) B品“望” 讀了這一段,還有哪個動作感動著你?請接著交流。 說得非常好,同樣是一望,意義不同,感情也不同。眺望遠(yuǎn)方,他們看到了成功轉(zhuǎn)移的部隊和群眾,這是滿懷深情的一望; 回頭望望,他們看到了正在向山頂爬的敵人,這是無比輕蔑的一望。 想像一下:他們還望到了什么? 是的,想到群眾和部隊已經(jīng)成功轉(zhuǎn)移,面對死亡,他們的臉上露出了勝利的喜悅,這就是—(視死如歸) 來,帶著你的感受,讓我們把這幅畫面讀進(jìn)心里。 C品讀“跳” 同學(xué)們,生命對我們每個人來說只有一次。此時此刻,假若能再給他們一點點的時間,你認(rèn)為他們會想些什么? 小結(jié):說得真好!在祖國和生命之間,他們毅然選擇了前者,這種精神、這種氣概,正是來自于對祖國,對人民深深的愛呀。同學(xué)們,讓我們懷著對烈士深深的敬仰,再讀這一段。(生齊讀此段)(開頭到‘相繼從懸崖上往下跳”) D理解最后一句 引讀:此時,狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲: ? 小結(jié):這豪邁的聲音告訴我們,這是怎樣的五位壯士? 這就是我們的——(生齊讀課題)舍生取義的《狼牙山五壯士》 此時,讓我們把這五位壯士的名子深深刻在心里,他們是:(課件出示) 五、拓展升華,激發(fā)情感 1.五位壯士的英雄壯舉,徹底征服了瘋狂的日本鬼子。在五壯士的跳崖處,他們列隊向五壯士行了日本軍禮!這難道不是最大的勝利嗎? 讓我們用朗讀來告訴他們:這就是我們英雄的狼牙山五壯士?。ㄉR讀此段) 2.五壯士的英雄壯舉創(chuàng)造了奇跡:葛振林、宋學(xué)義被一棵樹卡在半山腰,奇跡般的生還。這奇跡的發(fā)生難道不是被五壯士的英雄壯舉所感動嗎? 讓我們用朗讀來告訴世界:這就是我們英雄的狼牙山五壯士?。ㄉR讀此段) 3.讓我們一起背誦這段,把這幅畫面銘刻在心里吧。(出示畫面,背誦) 六、課堂總結(jié),推薦閱讀 同學(xué)們,這節(jié)課,我們帶著一份感動,重溫了七十多年前那難忘一幕的幾個片斷,對五位英雄的品質(zhì)有了進(jìn)一步了解,下節(jié)課,我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。在八年的戰(zhàn)史上,還有無數(shù)可歌可泣的英雄人物值得我們學(xué)習(xí),課后,同學(xué)們可以通過讀書和上網(wǎng),繼續(xù)去感受他們的英雄形象。 出示課件:1、拓展閱讀: 《北國雄師——趙尚志》 《中國陸軍戰(zhàn)神——張自忠》 《中華空軍勇士——閻海文》 《甘將熱血沃中華——趙一曼 五壯士雖然跳下了萬丈懸崖,但是他們奮勇殲敵,英勇跳崖的壯烈場面卻永遠(yuǎn)留在我們的腦海里,他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的革命精神激勵著無數(shù)革命戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血。同學(xué)們,讓我們再去讀一讀第五段,再去細(xì)細(xì)地體會體會五壯士堅強(qiáng)不屈,英勇豪邁的偉大精神吧! 10、五位壯士英勇地跳下了山崖,同學(xué)們你們想對五位壯士說些心里話嗎?想說些什么?(指名回答)看得出同學(xué)們的心情非常復(fù)雜,想通過朗讀把自己的心情給表現(xiàn)出來嗎?想讀的同學(xué)都站起來吧!讓我們帶著對五壯壯士無限崇敬之情,帶著對敵人無比痛恨之情一起朗讀課文第五段。(生讀,音樂起) 11、歷史不會忘記英雄,讓我們記住這悲壯的歷史場面,做一個堅強(qiáng)不屈,自強(qiáng)不息的中國人。 例句:頓時,石頭像雹子一樣,帶著五壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。 仿寫:五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望人民群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向,帶著_____,帶著_____壯烈跳崖。 5、學(xué)完課文,你一定有更多的感悟,將這些感悟?qū)懴聛戆桑氲绞裁淳蛯懯裁础? 五壯士說的最讓你難忘的一句話:________________ 最讓你刻骨銘心的一個鏡頭:__________________。 6、一想課文的敘述順序,并填空 接受任務(wù)——(???? )——(???? )——(???? )——跳下懸崖 板書設(shè)計:4狼牙山五壯士 接受任務(wù) 顧全大局 痛擊敵人 英勇善戰(zhàn) 引上絕路 豪不畏懼 頂峰殲敵 寧死不屈 跳下懸崖 視死如歸 參備人: 13- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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