人教版初中物理新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求.doc
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人教版初中物理新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好! 現(xiàn)在我們初中物理學(xué)習(xí)的是人教版教材,而且教材又剛剛進(jìn)行了調(diào)整,新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動(dòng)的開展,符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要,具有時(shí)代性,有一定的彈性,為不同的學(xué)生發(fā)展提供了空間,具體表現(xiàn)為: 1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整 將原來八年級下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級進(jìn)行了,將原來九年級的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”調(diào)整到了第一章,先學(xué)習(xí)測量知識和速度。相當(dāng)于將力學(xué)放到了八年級,九年級重點(diǎn)是電學(xué)的相關(guān)知識。這樣的調(diào)整降低了八年級下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度,待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級突破電學(xué)的難點(diǎn)。 2、刪去了部分內(nèi)容 從第一冊看,將“我們怎樣聽到聲音”整合到了“科學(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”,將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等,這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 3、修改了部分習(xí)題 比如:第一章中的“列車時(shí)刻表”相比老教材,學(xué)生更容易看懂。 4、增加了部分內(nèi)容 比如:隨著新課標(biāo)的實(shí)施,增加了“測平均速度”的實(shí)驗(yàn)。 在初中物理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,課程目標(biāo)分為三個(gè)維度:知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),每一維度的目標(biāo)有不同的教學(xué)要求。 ????1.知識與技能目標(biāo): 知識與技能部分相當(dāng)于以前《教學(xué)大綱》中的知識點(diǎn)與要求,在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中可以稱作“知識技能點(diǎn)”。有四種知識技能點(diǎn),其中“基礎(chǔ)知識點(diǎn)”三種:了解、認(rèn)識、理解,“基本技能點(diǎn)”一種:獨(dú)立操作。另外,在基礎(chǔ)知識點(diǎn)中,還有比上述的三種要求較低的要求:初步了解、初步認(rèn)識、初步理解。 ???2.過程與方法目標(biāo): 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本理念”和“教學(xué)建議”特別重視科學(xué)探究教學(xué),探究一般以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),因此實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)應(yīng)該盡可能地落實(shí)在教學(xué)過程的各個(gè)角落。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有許多必須進(jìn)行的“探究活動(dòng)點(diǎn)”,它們是探究教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,也是重要的考查內(nèi)容之一。每一個(gè)探究活動(dòng)點(diǎn),在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中用“經(jīng)歷(探究)”來要求。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,是我們教學(xué)的終極目標(biāo)。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,特別提出了一些這樣的“情感點(diǎn)”,這些點(diǎn)是我們進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。這些情感點(diǎn)在外在的形式上也是一種探究活動(dòng),這種探究不同于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的“經(jīng)歷”的探究,而是一種查閱資料式探究或者物理綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這樣一種活動(dòng),讓學(xué)生在對社會(huì)、生活、物理問題上做出價(jià)值判斷與價(jià)值取向的同時(shí),將自己的情感、態(tài)度與價(jià)值觀表現(xiàn)出來。情感點(diǎn)在要求上都有兩個(gè)層次:第一層次——反應(yīng)、第二層次——領(lǐng)悟。 現(xiàn)在我就結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中物理新教材的教學(xué)內(nèi)容和要求向大家介紹一下,希望能對各位老師進(jìn)一步熟悉初中物理教材有所幫助。 一、需要舉例、記憶的知識點(diǎn) 八年級上冊 第一章??機(jī)械運(yùn)動(dòng)? 第1節(jié)??長度和時(shí)間的測量 第2節(jié)??運(yùn)動(dòng)的描述 第3節(jié)??運(yùn)動(dòng)的快慢 第4節(jié)??測量平均速度 要求:掌握自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式,運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,機(jī)械運(yùn)動(dòng);?參照物,參照物的選擇,運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性;速度的物理意義、定義、定義式、單位及其換算,勻速直線運(yùn)動(dòng),變速運(yùn)動(dòng),平均速度;速度公式;知道時(shí)間和長度的單位、單位換算、測量工具、誤差概念;粗略估測時(shí)間、長度;會(huì)測量時(shí)間、長度、平均速度。 第二章??聲現(xiàn)象? 第1節(jié)??聲音的產(chǎn)生與傳播 第2節(jié)??聲音的特性 第3節(jié)??聲的利用? 第4節(jié)??噪聲的危害和控制? 要求:掌握聲音由振動(dòng)產(chǎn)生;聲音的傳播需要介質(zhì);聲音在空氣中形成聲波;15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s;不同介質(zhì)的聲速比較的情況;樂音,音調(diào),響度,音色;噪聲,噪聲的控制途徑;聲音強(qiáng)弱的單位——分貝;聲的利用:傳遞信息、傳遞能量;聲能也是能量的一種形式。 第三章??物變態(tài)化 第1節(jié)??溫度? 第2節(jié)??熔化和凝固 第3節(jié)??汽化和液化 第4節(jié)??升華和凝華?? 要求:掌握溫度的單位——℃及其規(guī)定,生活環(huán)境中常見的溫度值(0℃、37℃、100℃等);液體溫度計(jì)的工作原理、基本構(gòu)造、量程、分度值、使用方法、注意事項(xiàng),體溫計(jì);對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解;三種物態(tài)、物態(tài)變化,熔化,凝固,熔化吸熱,凝固放熱;常見的晶體、非晶體;晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點(diǎn);熔點(diǎn),凝固點(diǎn);水的熔點(diǎn)值;汽化、液化,汽化吸熱,液化放熱,汽化的方式、液化的方法;沸騰,沸騰的過程;沸點(diǎn);水的沸點(diǎn)(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下);蒸發(fā),蒸發(fā)快慢的因素;升華、凝華,升華吸熱、凝華放熱;霧、露、霜等自然水現(xiàn)象的成因。 第四章??光現(xiàn)象? 第1節(jié)??光的直線傳播 第2節(jié)??光的反射 第3節(jié)??平面鏡成像 第4節(jié)??光的折射 第5節(jié)??光的色散? 要求:掌握光在同種均勻介質(zhì)中的直線傳播;光在真空中的速度;光的反射;入射光線、反射光線、法線、反射面、入射點(diǎn);反射定律(三條);鏡面反射、漫反射,光路可逆,我們能夠看見不發(fā)光物體的原因;平面鏡成像特點(diǎn)(四條);光的折射;折射光線、折射角;折射規(guī)律(從空氣斜射到水等透明物質(zhì)、從水等透明物質(zhì)斜射到空氣時(shí)的兩角關(guān)系);色散,白光的組成;色光、顏料的三原色(兩個(gè)三環(huán)圖);這里刪去了“顏料的混合”的內(nèi)容,透明、不透明物體有不同顏色的原因。 第五章??透鏡及其應(yīng)用 第1節(jié)??透鏡? 第2節(jié)??生活中的透鏡 第3節(jié)??凸透鏡成像的規(guī)律 第4節(jié)??眼睛和眼鏡 第5節(jié)??顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡? 要求:掌握透鏡、凸透鏡、凹透鏡,主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距的定義;平行于主光軸或經(jīng)過焦點(diǎn)、經(jīng)過光心的光線透過透鏡的光路;照相機(jī)、投影儀、放大鏡主要部件是一個(gè)凸透鏡,它們成的像;凸透鏡成像的規(guī)律(u>2f、2f>u>f、u)(像的大小、虛實(shí)、倒正)。 第六章??質(zhì)量與密度 第1節(jié)??質(zhì)量 第2節(jié)??密度? 第3節(jié)??測量物質(zhì)的密度 第4節(jié)??密度與社會(huì)生活 要求:掌握質(zhì)量及單位,質(zhì)量不隨溫度、位置、狀態(tài)、形狀變化,質(zhì)量的測量工具;?用天平測量固體和液體的質(zhì)量;知道密度的物理意義、定義、定義式、單位及換算,水的密度值;密度是物質(zhì)一種屬性;密度定義式;用量筒測固體、液體體積;用天平和量筒測量液體和固體的密度。 八年級下冊 第七章????力 第1節(jié)??力 第2節(jié)??彈力 第3節(jié)??重力? 要求:掌握力,力的單位,力的三要素?、力的作用效果(改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、使物體發(fā)生形變),力的作用是相互的;彈性,彈性限度,彈性形變,彈力,彈力的方向、作用點(diǎn);彈力在日常的稱謂(拉力、壓力、支持力等)及實(shí)例;會(huì)利用彈簧測力計(jì)測量力;重力,重力的方向,重心及位置確定;重力大小與質(zhì)量的關(guān)系及公式。 第八章????運(yùn)動(dòng)和力 第1節(jié)??牛頓第一定律 第2節(jié)??二力平衡 第3節(jié)??摩擦力? 要求:掌握牛頓第一定律;慣性,慣性的利用和危害;幾個(gè)力平衡,物體的平衡,二力平衡的條件;運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系;摩擦,滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦,摩擦力的方向、作用點(diǎn);影響摩擦力大小的因素,摩擦力測量方法,增減摩擦的各種方法,兩種摩擦的比較。 第九章????壓強(qiáng) 第1節(jié)??壓強(qiáng)? 第2節(jié)??液體的壓強(qiáng) 第3節(jié)??大氣壓強(qiáng)? 第4節(jié)??流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系?? 要求:掌握壓力,壓強(qiáng)的物理意義、定義、單位,增減壓強(qiáng)的方法;影響壓力效果的因素;壓強(qiáng)公式;液體的壓強(qiáng),連通器及其原理;液體壓強(qiáng)規(guī)律及公式;大氣壓強(qiáng)及實(shí)例,大氣壓的變化及影響因素(高度、天氣);?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;大氣壓的測量方法,水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì);流體(氣體和液體)的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 第十章????浮力 第1節(jié)??浮力? 第2節(jié)??阿基米德原理 第3節(jié)??物體的浮沉條件及應(yīng)用?? 要求:掌握浮力,浮力的方向;用彈簧測力計(jì)測量浮力的方法;阿基米德原理及其公式表述(F浮=G排=ρ液gV排)、使用范圍;物體浮沉的條件(上浮、下沉、懸浮、漂?。┘皩?shí)例。 第十一章????功和機(jī)械能 第1節(jié)??功 第2節(jié)??功率? 第3節(jié)??動(dòng)能和勢能 第4節(jié)??機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化?? 要求:掌握功的定義、單位;用功的定義式進(jìn)行計(jì)算;功的二要素;功的原理;功率的物理意義、定義、單位;功率定義式;能量,動(dòng)能,勢能,重力勢能及彈性勢能;動(dòng)能及大小決定因素,重力勢能及大小決定因素,彈性勢能及有關(guān)決定因素;機(jī)械能;動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。 第十二章????簡單機(jī)械 第1節(jié)??杠桿 第2節(jié)??滑輪 第3節(jié)??機(jī)械效率 要求:掌握杠桿的定義,杠桿中的幾個(gè)名詞,三種杠桿及其特點(diǎn);杠桿平衡及其條件;杠桿示意圖;滑輪,定滑輪、動(dòng)滑輪,斜面;滑輪組的特點(diǎn)及公式;斜面越長越省力; 有用功、額外功、總功;機(jī)械效率定義、大小范圍、表示方法、影響因素;機(jī)械效率定義式,有用功、額外功、總功關(guān)系式。 九年級全一冊 第十三章??熱和能 第1節(jié)??分子熱運(yùn)動(dòng) 第2節(jié)??內(nèi)能 第3節(jié)??比熱容? 要求:掌握納米技術(shù)應(yīng)用;物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度物質(zhì)由分子和原子組成,固、液、氣態(tài)分子特性及外在特征,原子的核式模型;分子動(dòng)理論;分子熱運(yùn)動(dòng),熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系,分子間作用力及種類;擴(kuò)散現(xiàn)象及范圍;分子動(dòng)能、分子勢能,內(nèi)能,熱傳遞,熱量及其單位;內(nèi)能的改變方式(做功和熱傳遞);比熱容的物理意義、定義、單位;比熱容是物質(zhì)的一種屬性,水的比熱容及其特點(diǎn);熱量計(jì)算公式; 第十四章??內(nèi)能的利用 第1節(jié)???熱機(jī)? 第2節(jié) 熱機(jī)效率? 第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒?? 要求:掌握熱機(jī),熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)化,熱機(jī)的種類,內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程,熱機(jī)的效率;燃料的燃燒及能量轉(zhuǎn)化,熱值及其單位;能量守恒定律。 第十五 章??電流和電路 第1節(jié)??兩種電荷 第2節(jié)??電流和電路 第3節(jié)??串聯(lián)和并聯(lián) 第4節(jié)??電流的測量? 第5節(jié)??串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 要求:掌握帶電、兩種電荷、摩擦起電、電荷相互作用、電荷量及單位、自由電子;驗(yàn)電器的作用;電流的形成,電流的方向規(guī)定;電路及其組成,通路、短路、斷路,常見電路元件的符號,電路圖;常見的電源——電池、發(fā)電機(jī);物質(zhì)的導(dǎo)電性,常見的導(dǎo)體和絕緣體;生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路;串聯(lián)和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用、區(qū)別;兩個(gè)用電器的串、并聯(lián)電路、電路圖;電流(強(qiáng)度)的意義,單位,測量工具;使用電流表;串、并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律及公式(僅限于兩個(gè)用電器)。 第十六章 電壓 電阻 第1節(jié)??電壓? 第2節(jié)??串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 第3節(jié)??電阻 第4節(jié)??變阻器 要求:掌握電壓的概念、單位、測量工具,常見的(36V、220V、1.5V)電壓值,電源的作用,電池串聯(lián)后的電壓值;用電壓表測電壓值;串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律及公式(僅限于兩個(gè)用電器);半導(dǎo)體,超導(dǎo)現(xiàn)象,超導(dǎo)體;導(dǎo)電性,電阻的概念、單位,電阻器及其符號;電阻大小與長度橫截面、材料的定性關(guān)系;滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、符號、作用、使用方法(4個(gè)接線柱);串、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律及公式(僅限于兩個(gè)用電器); 第十七章 歐姆定律 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系 第2節(jié)??歐姆定律? 第3節(jié)??電阻的測量? 第4節(jié)??歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用 要求:掌握歐姆定律的內(nèi)容、公式;伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)。 第十八章 電功率 第1節(jié)?????電能??電功 第2節(jié)?????電功率 第3節(jié)?????測量小燈泡的電功率 第4節(jié) 焦耳定律 要求:掌握電能及單位,電能表的作用、讀數(shù)方法;電功及其單位,電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化的過程;電功定義式;電功率的意義、定義、定義式、單位;電功率和電流、電壓之間的關(guān)系及公式;額定功率、實(shí)際功率;用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率;電流的熱效應(yīng)及能量轉(zhuǎn)化;焦耳定律。 第十九章 生活用電 第1節(jié)????家庭電路 第2節(jié)????家庭電路中電流過大的原因 第3節(jié) 安全用電?? 要求:掌握家庭電路的組成及各部分的作用(輸電線:火線、零線,電能表,總開關(guān),保險(xiǎn)裝置——保險(xiǎn)絲,空氣開關(guān),兩孔插座,三孔插座,漏電保護(hù)器等),家庭電路中電流過大的原因,家庭電路中的電流與用電器的總功率的關(guān)系及公式;兩種類型的觸電;試電筆的使用,幾種容易觸電現(xiàn)象,觸電急救措施;保險(xiǎn)絲材料的選擇,安全用電常識。 第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場 第2節(jié) 電生磁 第3節(jié)????電磁鐵 電磁繼電器 第4節(jié)????電動(dòng)機(jī) 第5節(jié) 磁生電? 要求:掌握磁性,磁體,磁極,磁極間的相互作用,磁場,磁場的方向,磁感線,條形、蹄形磁體的磁感線,磁化,日常中的磁現(xiàn)象;磁極相互作用、磁場形狀;奧斯特實(shí)驗(yàn)及其意義,電流的磁效應(yīng),電流的磁場及方向,電磁鐵,鐵心的作用;通電螺線管外部磁場的形狀、極性與電流方向的關(guān)系;影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素;電磁繼電器讀圖;?通電導(dǎo)線在磁場中會(huì)受到力的作用、力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系、能量的轉(zhuǎn)化;?電動(dòng)機(jī)的原理、工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化;法拉第實(shí)驗(yàn),電磁感應(yīng),產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,感應(yīng)電流的方向與誰有關(guān),電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化;發(fā)電機(jī)的原理、能量轉(zhuǎn)化。 第二十一章 信息的傳遞 第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳──電話 第2節(jié) 電磁波的海洋? 第3節(jié) 廣播、電視和移動(dòng)通信 第4節(jié) 越來越寬的信息之路? 要求:掌握電磁波及應(yīng)用,電磁波可以傳播信息、可以在真空中傳播及速度,波長、頻率和波速的關(guān)系。 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 第1節(jié) 能源 第2節(jié) 核能 第3節(jié) 太陽能? 第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展 要求:掌握能源,不可再生能源、可再生能源;核力,核能,裂變,聚變;?核能的優(yōu)劣,核污染;太陽能的利用方法(直接利用和間接利用);能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的方向性,不可逆過程,內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體;能源危機(jī),可持續(xù)發(fā)展。 二、需要解釋、說明的知識點(diǎn) 透明、不透明物體有不同顏色的原因;凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用;熔點(diǎn),凝固點(diǎn);沸點(diǎn);蒸發(fā),蒸發(fā)快慢的因素。 電阻大小與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系;串、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器);歐姆定律的內(nèi)容、公式;額定功率、實(shí)際功率;焦耳定律;家庭電路中的電流與用電器的總功率的關(guān)系及公式;電磁繼電器讀圖。 密度是物質(zhì)一種屬性;慣性,慣性的利用和危害;杠桿平衡及其條件;滑輪組的特點(diǎn)及公式;斜面越長越省力;壓強(qiáng)公式;功的二要素;功率定義式;動(dòng)能及大小決定因素,重力勢能及大小決定因素,彈性勢能及有關(guān)決定因素;動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。 分子熱運(yùn)動(dòng),熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系,分子間作用力及種類;內(nèi)能的改變方式(做功和熱傳遞);比熱容是物質(zhì)的一種屬性,水的比熱容及其特點(diǎn);能量守恒定律等。 三、需要計(jì)算的知識點(diǎn) 根據(jù)計(jì)算的綜合程度,可以分為如下幾種: 1.一級計(jì)算:單一公式的計(jì)算,包括原型、變型。 速度公式(包括“橋”):v=?;浮力測量公式:F浮=G1—G2;熱量計(jì)算公式:Q=cmΔt;杠桿的平衡條件:F1l1=F2l2。 2.二級計(jì)算:兩個(gè)公式的組合計(jì)算。 壓強(qiáng)公式:p=?;密度公式:ρ=?。 3.三級計(jì)算:多個(gè)公式的組合計(jì)算。 ⑴電學(xué)綜合題:僅限于兩個(gè)用電器的電路。 歐姆定律:I=U/R?;電功:W=UIt;電功率:P=W/t?,P=UI;焦耳定律:Q=I2Rt;家庭電路總電流與總電功率的關(guān)系:I=?;額定電壓、額定功率的關(guān)系:R=?;串、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻關(guān)系式。 ⑵力學(xué)綜合題:機(jī)械效率:η=?,W總=W有+W額;功的定義式:W=Fs;功率:P=?;滑輪組繩端拉力:F=?。 4.四級計(jì)算:下列兩個(gè)關(guān)系,可以參與上述所有的計(jì)算中。 重力公式:G=mg;效率:η=?。 四、人文的知識點(diǎn) 要記住下面這些科學(xué)家的名字和他們做出的與初中物理相關(guān)的科學(xué)貢獻(xiàn): 歐姆、焦耳、奧斯特、法拉第、安培、伽利略、牛頓、阿基米德、格里克、托里拆利。 五、作圖的知識點(diǎn) 1.一般作圖: ⑴光的反射:根據(jù)光的反射定律會(huì)做一條光線的光路作圖。 ⑵平面鏡成像:點(diǎn)、線的成像;能通過兩條光路確定像。 ⑶凸透鏡和凹透鏡對光線的作用:平行于主光軸的光線、從焦點(diǎn)(虛焦點(diǎn))發(fā)出或?qū)?zhǔn)焦點(diǎn)(虛焦點(diǎn))的光線,經(jīng)過透鏡前后的光路。 ⑷畫電路圖、連接實(shí)物圖:限于兩個(gè)用電器(包括滑動(dòng)變阻器)的電路,可以外加電流表、電壓表;滑動(dòng)變阻器要求會(huì)運(yùn)用4個(gè)接線柱;節(jié)點(diǎn)用加粗黑點(diǎn)表示。 ⑸安培定則、磁場及磁極之間的相互作用:畫出磁感線方向(箭頭);磁體N、S極;小磁針N、S極;通電螺線管中的電流方向;電源的正、負(fù)極。 ⑹力的示意圖(受力分析):用黑點(diǎn)、箭頭、線段長短、字母表示力,進(jìn)行物體受力分析,最終達(dá)到難度為:一個(gè)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)或靜止的情況、兩個(gè)靜止物體接觸的情況;對于成一定角度的力,不要求寫出度數(shù),只按該方向畫出帶箭頭的線段即可;各力的大小用線段的長度大致表示出來;不區(qū)分靜摩擦和滑動(dòng)摩擦;不必在重心標(biāo)注O點(diǎn)。 ⑺杠桿的示意圖:在已知支點(diǎn)O的情況下,做出F1、l1、F2、l2。力臂的畫法:雙箭頭實(shí)線或垂直符號加虛線均可。 2.特殊作圖: 光學(xué)黑箱、光路設(shè)計(jì)(一條光線的光路:光的反射、凸透鏡和凹透鏡對光線的作用的綜合);電學(xué)黑箱、電路設(shè)計(jì)(范圍同上述電路圖相同)。 六、實(shí)驗(yàn)、探究的知識點(diǎn) 聲現(xiàn)象:聲音由振動(dòng)產(chǎn)生;聲音的傳播需要介質(zhì)。 光現(xiàn)象:光在同種均勻介質(zhì)中的直線傳播;反射定律(三條);平面鏡成像特點(diǎn)(四條);折射規(guī)律(從空氣斜射到水等物質(zhì)、從水等物質(zhì)斜射到空氣時(shí)的兩角關(guān)系)。 透鏡及其應(yīng)用:凸透鏡成像的規(guī)律(u>2f、2f>u>f、u)(像的大小、虛實(shí)、倒正)。 物態(tài)變化:液體溫度計(jì)的使用;晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點(diǎn);影響蒸發(fā),蒸發(fā)快慢因素;沸騰,沸騰的過程。 電流和電路:兩個(gè)用電器的串、并聯(lián)電路;電流表的使用。串、并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器)。 電壓??電阻:用電壓表測電壓值;串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律(僅限于兩個(gè)用電器);電阻大小與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系;滑動(dòng)變阻器的使用方法(4個(gè)接線柱); 歐姆定律:歐姆定律;伏安法測電阻。 電功率:用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率;焦耳定律。 電與磁:磁極相互作用、磁場形狀;奧斯特實(shí)驗(yàn),電流的磁效應(yīng),電流的磁場及方向,電磁鐵,鐵心的作用;通電螺線管外部磁場的形狀、極性與電流方向的關(guān)系;影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素;通電導(dǎo)線在磁場中受力、力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系、能量的轉(zhuǎn)化;電動(dòng)機(jī);法拉第實(shí)驗(yàn),電磁感應(yīng),產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,感應(yīng)電流的方向與誰有關(guān),電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化;發(fā)電機(jī)。 質(zhì)量和密度:用天平測量固體和液體的質(zhì)量;用量筒測固體、液體體積;用天平和量筒測量液體和固體的密度。 運(yùn)動(dòng)和力?:粗略估測時(shí)間、長度;測量時(shí)間、長度、平均速度。 力和機(jī)械:利用彈簧測力計(jì)測力;彈力;重力,重力的方向,重心及位置確定;重力大小與質(zhì)量的關(guān)系;摩擦力大小因素,摩擦力測量,增減摩擦的各種方法,兩種摩擦的比較;杠桿平衡及其條件;滑輪組的特點(diǎn)。 壓強(qiáng)和浮力:影響壓力效果的因素;液體壓強(qiáng)規(guī)律;大氣壓強(qiáng);大氣壓的測量方法,水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì);流體(氣體和液體)的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系;用彈簧測力計(jì)測量浮力;阿基米德原理。 功和機(jī)械能:機(jī)械效率概念及影響因素。 熱和能:動(dòng)能及大小決定因素,重力勢能及大小決定因素,彈性勢能及有關(guān)決定因素;動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化;熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系,分子間作用力及種類;擴(kuò)散現(xiàn)象;內(nèi)能的改變方式(做功和熱傳遞);比熱容的概念。 七、情感點(diǎn) 情感點(diǎn)在要求上有兩個(gè)層次:第一層次?——價(jià)值判斷、第二層次——價(jià)值取向。 1.價(jià)值判斷:它是較低的層次要求。是“價(jià)值取向”的基礎(chǔ)。 ⑴要求: 能對某問題或事件表達(dá)感受,做出反應(yīng)。具體地說:能夠通過搜集有關(guān)的信息、通過閱讀有關(guān)材料等途徑,根據(jù)自己的感受,判斷、選擇有關(guān)問題的對錯(cuò)。 ⑵舉例: 對:“能簡單描述聲能和我們生活的關(guān)系”的要求: 能通過收集信息、閱讀資料、相互交流,判斷聲能和我們生活的有關(guān)說法是否正確。 ⑶價(jià)值判斷點(diǎn): 聲能和我們生活的關(guān)系;半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會(huì)的影響;超導(dǎo)體對人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響;電能和我們生活的關(guān)系;電磁波對人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響;人類探索太陽系及宇宙的探索歷程將不斷深入,探索微觀世界的歷程將不斷深入,納米材料的發(fā)展前景;屬性對科技進(jìn)步的影響;機(jī)械使用的歷史及其對社會(huì)發(fā)展的作用;機(jī)械能和我們生活的關(guān)系;內(nèi)能和我們生活的關(guān)系;太陽能和我們生活的關(guān)系;核能和我們生活的關(guān)系;能量和我們生活的關(guān)系;能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 2.價(jià)值取向: 它是較高的層次要求。 ⑴要求: 在“價(jià)值判斷”基礎(chǔ)上,潛移默化,通過多次 “判斷”逐漸形成較穩(wěn)定的意識或價(jià)值取向。具體地說:能夠通過搜集有關(guān)的信息、通過閱讀有關(guān)材料等途徑,根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),提出自己的觀點(diǎn)或?qū)μ岢龅膯栴}找到可行性的解決辦法。 ⑵舉例: 對“有節(jié)約用水的意識”的要求:能夠通過搜集信息、閱讀材料,根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),判斷有關(guān)說法的對錯(cuò),提出自己的節(jié)約用水的觀點(diǎn)和可行性建議。 ⑶價(jià)值取向點(diǎn): 對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解;有節(jié)約用水的意識;有安全用電的意識;對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識;交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見、有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識、有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。 八、需要記住的常數(shù) 15℃時(shí)空氣中的聲速;光、電磁波在真空中的速度;水的密度、比熱、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn);冰的熔點(diǎn)、密度;照明電路電壓、安全電壓、干電池電壓值;重力加速度g;標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值。 ?在初中物理教學(xué)中,存在著一個(gè)極為普遍的現(xiàn)象:很多學(xué)生不懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,沒有掌握學(xué)習(xí)的基本技能,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)生多投入、低產(chǎn)出、負(fù)擔(dān)重、效果差。怎樣更好地解決這些問題呢?下面我就結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況談一談初中物理教學(xué)方法及對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)的問題。 (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提倡教學(xué)方式多樣化 初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣,因此,他們對演示實(shí)驗(yàn)大多數(shù)呈現(xiàn)較強(qiáng)烈的直接興趣,特別對課堂教學(xué)中成功而有趣味的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較自覺的注意,能有意識的將注意力聚焦在演示實(shí)驗(yàn)上。他們對動(dòng)手操作有濃厚的興趣,愿意進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),但這種興趣的特點(diǎn)是只對操作對象本身感興趣,卻忽視了事物本質(zhì)的認(rèn)識。由于認(rèn)知水平的限制,他們的思維往往離不開具體事物的支持。學(xué)生的物理思維基本上還處在具體運(yùn)算階段和前運(yùn)算階段,存在思維片面性、膚淺性和動(dòng)搖性?;A(chǔ)教育的任務(wù)不在僅僅是傳授知識,更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提倡教學(xué)方式多樣化是新課程改革的重要內(nèi)容和特點(diǎn)之一。物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,許多物理概念、定律和原理都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到的。根據(jù)物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式更適合在物理教學(xué)中運(yùn)用。教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的積極性,不要挫傷他們處于萌芽狀態(tài)的物理學(xué)習(xí)興趣;要注意形象思維的特點(diǎn),特別要注重準(zhǔn)確而鮮明的物理表象的建立以及物理表象的豐富和儲藏,要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性;要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練他們對演示實(shí)驗(yàn)的觀察陳述,物理語言的使用力爭準(zhǔn)確而規(guī)范,有意識地培養(yǎng)他們對實(shí)驗(yàn)的口頭和書面描述能力;還要注意控制學(xué)生的情緒,保持課堂氣氛活躍而不紊亂。 (二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣???? ?一切學(xué)習(xí)成果歸根到底都源于社會(huì)需要。物理學(xué)科有其本身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律,但是都受制約于社會(huì)需要。讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,自己利用物理知識解決一些生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識,是前人知識經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這對于前人來說,或許他們也有與之相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn);但是,對于學(xué)生來說,卻是一種知識的傳遞。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這些知識,但是卻不知道如何去使用這些知識,或者永遠(yuǎn)都沒有使用到所學(xué)的知識,那么,學(xué)生自己也不會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的成就感。但是,如果學(xué)生能夠主動(dòng)或被動(dòng)地使用這些知識,讓他們自己解決一些實(shí)際問題,不僅使理論知識真正變成學(xué)生的知識,而且使他們覺得物理知識有用、好用,是值得好好學(xué)習(xí)的,從而對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力。比如,在講解了“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”這一節(jié)之后,在臨下課前讓學(xué)生每兩人一組,提供兩個(gè)焦距不同的放大鏡。學(xué)生一只手握住一個(gè),通過透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個(gè)放大鏡間的距離,直到看得最清楚為止。觀察物體是變大了還是變小了,把兩個(gè)放大鏡的位置前后對調(diào)又會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)。開展這一活動(dòng),學(xué)生都感到十分新奇,都應(yīng)用到了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的工作原理,甚至有一部分學(xué)生提出了問題:如果把兩個(gè)凹透鏡組合,通過透鏡看前面的物體,會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)像被放大的現(xiàn)象?鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并提供凹透鏡,這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈。這樣做提高了學(xué)生對顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理的掌握程度,而且能夠做到靈活運(yùn)用,這個(gè)結(jié)果當(dāng)然要?dú)w功于能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用自己學(xué)過的知識去解決生活實(shí)際的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中認(rèn)識得到不斷滿足,將促進(jìn)興趣水平不斷提高,并使物理學(xué)習(xí)興趣日益濃厚?!?興趣是最好的老師?!彼晕锢斫處煈?yīng)該采用多種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,使他們在快樂、輕松的氛圍中學(xué)好物理。 (三)重視觀察和實(shí)驗(yàn)? ??絕大多數(shù)同學(xué)對物理實(shí)驗(yàn)感興趣。物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的有效措施,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講授相結(jié)合,不僅有利于學(xué)生對物理概念和規(guī)律的正確確立,深刻理解和牢固掌握,而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視觀察,法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學(xué)??茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對觀象的觀察,才能對所學(xué)的物理知識有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如,學(xué)習(xí)投影儀成像原理,老師講到投影儀時(shí),許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到:看露天電影,會(huì)觀察到放映機(jī)中射出的光投到白色的屏幕上時(shí)看到影視畫面。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使學(xué)生對投影儀成像有了形象的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合,因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使學(xué)生對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題更全面。 (四)學(xué)習(xí)方法與態(tài)度???? 學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中總要暴露出這樣那樣的問題,這就需要老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題有較清晰地認(rèn)識,善于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié),在教學(xué)工作過程中密切注意學(xué)情,加強(qiáng)調(diào)查與觀察,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上,針對學(xué)習(xí)方法中存在的問題和不足,及時(shí)進(jìn)行自我矯正,從而改進(jìn)學(xué)法。 例如,許多初中學(xué)生都有作筆記的良好習(xí)慣,但沒有找到合適有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)把認(rèn)真聽課放在第一位,聽課的同時(shí)要善于跳過障礙,不鉆牛角尖,不陷入卡殼狀態(tài),可以先不多想,暫時(shí)把問題記下先順著教師講授的思路繼續(xù)聽下去。但在學(xué)習(xí)過程中不宜過分突出筆記的作用。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是“上課記筆記,下課背筆記,考試默筆記,結(jié)果考完全忘記 ”導(dǎo)致考試成績并不理想。但是課堂筆記的作用也不容忽視,它是構(gòu)建知識大廈的原材料,也是學(xué)習(xí)的備忘錄和里程碑,即使有課本也不能代替筆記,要指導(dǎo)學(xué)生合理地去記錄和使用筆記。適合學(xué)生的方法往往能收到事半功倍的效果。老師應(yīng)該在這方面多作努力,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。物理知識的特點(diǎn)是由簡到難,逐步深入,隨著學(xué)習(xí)知識的增多,許多同學(xué)都感到看書看得懂、上課能聽明白,但是物理題做不好。出現(xiàn)這種情況主要是對基礎(chǔ)知識理解不透,沒有真正掌握。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí),就很容易記錯(cuò)、記混。鼓勵(lì)學(xué)生制作章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖 ,把知識條理化和系統(tǒng)化。使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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