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附表三 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 課題名稱 龍門式家用數(shù)控銑床設(shè)計 課題來源 教師自擬課題 課題類型 AX 指導(dǎo)教師 張老師 學(xué)生姓名 學(xué)號 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計制造及自動化 開題報告內(nèi)容：（調(diào)研資料準(zhǔn)備情況，設(shè)計的目的、要求、思路與預(yù)期成果；工作任務(wù)分解，各階段完成的內(nèi)容及時間分配；完成設(shè)計（論文）所具備的條件、存在的問題等。） 一．課題背景： 龍門式家用數(shù)控銑床是根據(jù)模擬教學(xué)用具立柱式數(shù)控銑床設(shè)計而來，用以滿足大多數(shù)小工件低精度銑削加工要求。由于機(jī)床中銑床較為通用，且加工種類多，此次設(shè)計即可滿足設(shè)計階段加工，達(dá)到節(jié)省工程研發(fā)時間，改善設(shè)計條件，縮短科研周期和降低成本的要求。 二．設(shè)計目的及要求： 目的：滿足設(shè)計階段加工，達(dá)到節(jié)省工程研發(fā)時間，改善設(shè)計條件，縮短科研周期和降低成本。并且培養(yǎng)我們運(yùn)用機(jī)械設(shè)計制造及有關(guān)課程(工程材料與熱處理、機(jī)械設(shè)計、公差與技術(shù)測量、機(jī)械裝備、金屬切削原理等)的知識，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)中學(xué)到的實(shí)踐知識，獨(dú)立地分析和解決實(shí)際設(shè)計中的問題，具備獨(dú)立設(shè)計一個中等復(fù)雜程度機(jī)床的能力。 要求：1 設(shè)計龍門式數(shù)控銑床結(jié)構(gòu)，畫零件圖，要求正確合理。 2 準(zhǔn)備外文資料翻譯一份。 3 畫龍門式數(shù)控銑床總裝配圖。 4 設(shè)計計算，編寫設(shè)計說明書，要求1.2萬字以上。 三．階段任務(wù)： 2008年７月５日~ 2008年７月１５日，教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計課題。 2008年９月１日~ 2008年９月１５日，學(xué)生完成開題報告。 2008年９月１５日~ 2008年１１月１５日，學(xué)生完成銑床零件圖繪制和數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)設(shè)計。 2008年１１月１５日~ 2008年１２月１５日，學(xué)生完成數(shù)控銑床機(jī)械部分設(shè)計。 2008年１２月１５日~ 2009年１月１５日，學(xué)生完成設(shè)計計算說明書的編寫。 四．設(shè)計條件及問題： 組合機(jī)床在機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)用非常廣泛，其設(shè)計過程比較規(guī)范，技術(shù)成熟，通用部件已標(biāo)準(zhǔn)化和系列化，在設(shè)計過程中有較多的調(diào)研與借鑒材料。并且在設(shè)計過程中圖書館資料如《組合機(jī)床設(shè)計手冊》可供參考，以及指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 課題類型：1、A—工程設(shè)計；B—技術(shù)開發(fā)；C—軟件開發(fā)；D—理論研究 2、X—真實(shí)課題；Y—模擬課題；Z—虛擬課題 1、2均要填，如AY、DX等