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第三單元 少年時(shí)代,第10課 孤獨(dú)之旅,【本節(jié)要點(diǎn)】 分析人物形象，感受人物成長(zhǎng)的孤獨(dú)及超越自我的品質(zhì),要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 1、油麻地家底最hòushi（ ）的一戶人家，就是杜小康家。 2、杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點(diǎn)覓食或xīnào（ ）的可能。 3、但，這一切無(wú)論如何也不能完全qūchú（ ）杜小康的恐慌。 4、臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就xiēsīdǐlǐ（ ）地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,1．厚實(shí) 2．嬉鬧 3. 驅(qū)除 4.歇斯底里,先學(xué)一點(diǎn),課堂探討,分析表現(xiàn)杜小康生活艱苦、精神孤獨(dú)的語(yǔ)句 ①杜小康經(jīng)受了生活的哪些磨難？ ②杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？ ③用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括杜小康的性格。 ④杜雍和是一個(gè)什么樣的人物形象？,探究一下,課堂探討,突出人物在不同時(shí)間、不同環(huán)境中的生活情況及其心理變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主要人物飽經(jīng)生活磨難而逐漸“長(zhǎng)大”的成長(zhǎng)經(jīng)歷的全程印象，感悟人生在于戰(zhàn)勝自我、超越自我的道理。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,從細(xì)膩的心理描寫(xiě)：孤獨(dú)是一個(gè)很抽象的字眼，作者卻化抽象為形象。小說(shuō)一步步的發(fā)展，孤獨(dú)的感覺(jué)一步步加劇，處處體現(xiàn)出生活的真實(shí)，給人一種親身經(jīng)歷的感覺(jué)。,課堂提高,閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。 日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的故人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。 與這種孤獨(dú)相比，杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在紅門(mén)里面產(chǎn)生的那點(diǎn)孤獨(dú)，簡(jiǎn)直就算不得是孤獨(dú)了。他們能一連十多天遇不到一個(gè)人。杜小康只能與父親說(shuō)說(shuō)話。奇怪的是，他和父親之間的對(duì)話，變得越來(lái)越單調(diào)，越來(lái)越干巴巴的了。除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知道再說(shuō)些其他什么話，而且，原先看來(lái)是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,過(guò)眼神或干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)。 杜小康開(kāi)始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢(mèng)看到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒。 “我要回家……” 杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他覺(jué)得自己將這么小小年紀(jì)的一個(gè)孩子，就拉進(jìn)他這樣一個(gè)計(jì)劃里，未免有點(diǎn)殘酷了。他覺(jué)得對(duì)不,做的怎樣？,課堂提高,住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去安撫兒子的頭，也別無(wú)他法。他對(duì)杜小康說(shuō)：“明年春天之前就回家，柳樹(shù)還沒(méi)有發(fā)芽時(shí)就回家……”他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書(shū)，無(wú)憂無(wú)慮的讀書(shū)……” 后來(lái)，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,鴨子在這里長(zhǎng)得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子。當(dāng)他們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大片了。 杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。 那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 鴨欄忽然被風(fēng)吹開(kāi)了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因?yàn)?，他看到，鴨群被分成了無(wú)數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。 杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它,做的怎樣？,課堂提高,們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒(méi)頭沒(méi)腦地亂竄。 到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，依然還有十幾只鴨沒(méi)被找回來(lái)。 杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說(shuō)：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)兒，我去找?！?找到竅門(mén)了嗎？,課堂探討,杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f(shuō)完，就又走了。 天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒(méi)有見(jiàn)到杜小康，他就大聲叫起來(lái)。但除了雨后的寂靜之外，沒(méi)有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過(guò)去。 杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆葦蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無(wú)邊無(wú)際。鴨們東鉆西鉆，不一會(huì)工夫就使他失去了方向。眼見(jiàn)著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽(tīng)不到他的回應(yīng)一樣，他也不能聽(tīng)到父親的回應(yīng)。,探究一下,課堂提高,杜小康突然感覺(jué)到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來(lái)。 那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。 杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。 雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。 杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的,你知道嗎？,課堂提高,天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當(dāng)時(shí)杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因?yàn)樘В€是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，杜雍和居然沒(méi)有能夠?qū)⑺行选６庞汉捅称鹆似＼浀膬鹤?，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……,做的怎樣？,課堂提高,鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。 八月的一天早晨，杜小康打開(kāi)鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，他突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過(guò)去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！” 杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡埃炖锊蛔〉卣f(shuō)：“下蛋了，下蛋了……”,做的怎樣？,課堂提高,【小題1】為什么說(shuō)父子倆最大的敵人是孤獨(dú)？他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的？,做的怎樣？,課堂探討,【答案】父子二人離開(kāi)了村莊，離開(kāi)了人群，失去了與人的交往，而且兩個(gè)人之間的交流也越來(lái)越單調(diào)，在這樣的生活環(huán)境中，人在精神上會(huì)感到痛苦與折磨。明白了既然無(wú)法回避，于是坦然地面對(duì)，坦然地忍耐。 【解析】 試題分析：本題是一道綜合題。先根據(jù)“父子二人的生活環(huán)境”來(lái)概括“父子倆最大的敵人是孤獨(dú)”的原因，然后根據(jù)“父子二人的堅(jiān)守與忍耐”來(lái)概括他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的。 考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。,做的怎樣？,課堂探討,【小題2】“杜小康注定了要在這里接受磨難”，他都受了什么磨難？,做的怎樣？,課堂提高,【答案】孤獨(dú)的磨難，惡劣的自然環(huán)境的磨難。 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“內(nèi)心的孤獨(dú)與環(huán)境的惡劣”來(lái)分析其都受了什么磨難。 考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【小題3】找到那十幾只鴨子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，為什么呢？,做的怎樣？,課堂提高,【答案】是委屈的哭，因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體來(lái)承擔(dān)；又是激動(dòng)的哭，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了這樣的磨難，感到自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“杜小康所受的委屈以及找到鴨子之后的激動(dòng)”來(lái)分析“哭”的內(nèi)涵。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【小題4】風(fēng)雨過(guò)后的“天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮”，杜小康為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】找回了走失的鴨子，意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)，為自己的舉動(dòng)而興奮，內(nèi)心不再悲哀難過(guò)，所以有這樣的感覺(jué)。 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“鴨子被找回”這一情節(jié)來(lái)理解。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,做的怎樣？,課堂提高,【小題5】文中說(shuō)“鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨子?！逼肺兑幌录哟衷~語(yǔ)的含義。,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【答案】在本文中鴨子是杜小康的一個(gè)客觀對(duì)應(yīng)物，伴隨著鴨子的成長(zhǎng)，杜小康也真正長(zhǎng)大了，意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任。 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。根據(jù)“鴨子長(zhǎng)大了與杜小康長(zhǎng)大了”這兩個(gè)角度來(lái)理解“也長(zhǎng)大了”的含義。 考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【小題6】文章最后對(duì)杜雍和的語(yǔ)言描寫(xiě)用了省略號(hào)，你能補(bǔ)上省略的內(nèi)容嗎？要切合人物此時(shí)的心情。,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【答案】那么長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)，那么長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)心、痛苦，那么多的付出，今天終于收獲了，家境的改變也終于又有希望了。 【解析】 試題分析：本題是一道開(kāi)放題。圍繞“父親杜雍和所經(jīng)歷的孤獨(dú)與磨難”來(lái)補(bǔ)上省略的內(nèi)容。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【小題7】每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不同，杜小康的成長(zhǎng)歷程給了你什么啟示？,找到竅門(mén)了嗎？,課堂提高,【答案】每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)是需要代價(jià)的，只有經(jīng)歷過(guò)一番痛苦的磨難，人才能真正長(zhǎng)大。每個(gè)人都應(yīng)該珍視自己所承受的磨難，因?yàn)椤捌D難困苦，玉汝于成?！?【解析】 試題分析：本題是一道開(kāi)放題。圍繞“杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷”來(lái)談本文給我們的啟示即可。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。,找到竅門(mén)了嗎？,