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畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)單
院系
專(zhuān)業(yè)
入學(xué)時(shí)間
學(xué)號(hào)
學(xué)生姓名
班級(jí)
周數(shù)
起止日期
指導(dǎo)教師
職稱(chēng)
論文（設(shè)計(jì)）題目
固體物料顆粒造粒機(jī)的設(shè)計(jì)
指
導(dǎo)
教
師
評(píng)
語(yǔ)
建議成績(jī)
指導(dǎo)教師簽名
年 月 日
評(píng)
閱
人
評(píng)
語(yǔ)
建議成績(jī)
評(píng)閱人簽名
年 月 日
答辯與評(píng)分
綜合成績(jī)
答辯小組
負(fù)責(zé)人簽名
年 月 日
本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題審批表
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目
固體物料顆粒造粒機(jī)的設(shè)計(jì)
指 導(dǎo) 教 師
職 稱(chēng)
學(xué)生具備條件
已修完大學(xué)本科全部課程,具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
選題完成形式
在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨(dú)立完成課題,提交畢業(yè)設(shè)計(jì)
內(nèi) 容 簡(jiǎn) 要：
我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普遍存在化肥使用過(guò)量、有機(jī)肥施用不足的問(wèn)題。在發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、走可持續(xù)化發(fā)展道路的今天，充分地利用已有的固體廢棄物來(lái)發(fā)展生物有機(jī)肥技術(shù)具有相當(dāng)重要的意義和前景。本文在分析國(guó)內(nèi)外多種造粒技術(shù)后，對(duì)固體物料顆粒造粒機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究。結(jié)合實(shí)際的有機(jī)肥造粒技術(shù)需求和功能要求，確定擠壓式平模造粒機(jī)的總體設(shè)計(jì)方案，選擇最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)其各個(gè)功能組件的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，確定各功能組件的組成，保證其功能要求和性能要求。
系主任簽字：
年 月 日
院長(zhǎng)簽字：
年 月 日
本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)
開(kāi)題報(bào)告
題 目 固體物料顆粒造粒機(jī)的設(shè)計(jì)
學(xué)院名稱(chēng)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
年 級(jí)
學(xué)生姓名
學(xué) 號(hào)
指導(dǎo)教師
職 稱(chēng)
年 月 日
選題的依據(jù)及意義（包括課題的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值；國(guó)內(nèi)外的研究概況等）：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，固體廢棄物的排放量與日俱增，而以固廢減量化、資源化、無(wú)害化為目的的固體廢棄物處理與處置技術(shù)也在多元化的發(fā)展之中。其中，堆肥化技術(shù)已成為了對(duì)固體廢棄物實(shí)現(xiàn)資源化處置的關(guān)鍵技術(shù)之一。我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中普遍存在著過(guò)量施用化肥、有機(jī)肥施用不足而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)環(huán)境污染、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不高的問(wèn)題。在發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、走可持續(xù)發(fā)展道路的今天，充分地利用已有的固體廢棄物，特別是富含有機(jī)質(zhì)和一定量氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素的有機(jī)廢物來(lái)發(fā)展生物有機(jī)肥技術(shù)具有相當(dāng)重要的意義。
有機(jī)復(fù)合肥設(shè)備是用于進(jìn)行固體廢棄物的無(wú)害化處理、資源化利用的專(zhuān)業(yè)設(shè)備。設(shè)備采用的主要原料為禽畜糞便、菌類(lèi)下腳料等有機(jī)廢棄物，經(jīng)過(guò)預(yù)處理、槽式發(fā)酵、混合、造粒成型、冷卻包裝等工序，完成連續(xù)式的有機(jī)肥工廠化生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)廢棄物的無(wú)害化處理、資源化利用。有機(jī)復(fù)合肥設(shè)備的主要組成機(jī)器有發(fā)酵激活機(jī)、發(fā)酵槽、混合機(jī)、造粒機(jī)、冷卻包裝機(jī)等。本課題研究的是有機(jī)復(fù)合肥的成型造粒機(jī)。
國(guó)內(nèi)外造粒技術(shù)經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，日漸成熟并形成了專(zhuān)門(mén)的學(xué)科和獨(dú)立的技術(shù)。目前的造粒技術(shù)主要有攪拌造粒法、沸騰造粒法、壓力成型造粒法、熱熔融成型法、噴霧干燥造粒法等。國(guó)外造粒技術(shù)較為先進(jìn)，大多采用大型造粒設(shè)備，具備完善的檢測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)，自動(dòng)化程度高。國(guó)內(nèi)造粒技術(shù)多為模仿國(guó)外技術(shù)起步，同時(shí)針對(duì)國(guó)內(nèi)情況加以完善和改進(jìn)。
本課題研究?jī)?nèi)容
本課題將設(shè)計(jì)的固體顆粒造粒機(jī)是擠壓式平模造粒機(jī)。本課題將分析國(guó)內(nèi)外多種造粒技術(shù)，為更好的處理有機(jī)固體廢棄物，減少對(duì)環(huán)境的污染，也為有機(jī)復(fù)合肥設(shè)備節(jié)能高效的生產(chǎn)有機(jī)肥成品顆粒，本課題將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)計(jì)算：
（1）通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)擠壓造粒機(jī)技術(shù)進(jìn)行深入的了解和分析，結(jié)合實(shí)際的工作需求和功能要求，確定擠壓式平模造粒機(jī)的總體設(shè)計(jì)方案。
（2）針對(duì)不同性能和功能要求，對(duì)擠壓式平模造粒機(jī)各組成部分進(jìn)行分析比較，選擇最優(yōu)零件配件，同時(shí)解決主要技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)。
（3）對(duì)關(guān)鍵零件如主軸、錐齒輪和軸承等進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算及校核，保證其功能要求和性能要求，同時(shí)繪制造粒機(jī)總裝配圖和關(guān)鍵零件圖。
（4）并利用Auto cad 軟件繪制整機(jī)的圖紙。
本課題研究方案
本課題研究的是擠壓式平模造粒機(jī)，近年來(lái)固體廢棄物的排放量與日俱增，而以固廢減量化、資源化、無(wú)害化為目的的固體廢棄物處理與處置技術(shù)也在多元化的發(fā)展之中。我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中普遍存在著過(guò)量施用化肥、有機(jī)肥施用不足而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)環(huán)境污染、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不高的問(wèn)題。在發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、走可持續(xù)發(fā)展道路的今天，充分地利用已有的固體廢棄物，特別是富含有機(jī)質(zhì)和一定量氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素的有機(jī)廢物來(lái)發(fā)展生物有機(jī)肥技術(shù)具有相當(dāng)重要的意義。有機(jī)復(fù)合肥設(shè)備是用于對(duì)固體廢棄物的無(wú)害化處理和資源化利用的專(zhuān)業(yè)設(shè)備。
因此在研究國(guó)內(nèi)外造粒機(jī)發(fā)展的基礎(chǔ)上，確定本課題研究的總體方案。首先確定其工作原理，然后進(jìn)行總體設(shè)計(jì)并確定輥輪的個(gè)數(shù)和切刀的安裝方式，選擇合適的電動(dòng)機(jī)。其次對(duì)其動(dòng)力、傳動(dòng)組件、造粒和出粒組件分別進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后對(duì)本設(shè)計(jì)中的部分零件進(jìn)行強(qiáng)度等的校核
研究的創(chuàng)新之處
本課題設(shè)計(jì)的固體顆粒造粒機(jī)是擠壓式平模造粒機(jī)。此設(shè)計(jì)能更好的處理有機(jī)固體廢棄物，減少對(duì)環(huán)境的污染，充分利用固體廢棄物來(lái)生產(chǎn)有機(jī)肥，同時(shí)為有機(jī)復(fù)合肥設(shè)備節(jié)能高效的生產(chǎn)有機(jī)肥成品顆粒。
研究過(guò)程(含完成期限)
研究分為以下五階段完成：
1、 2010.12.01-2010.12.31：查閱、收集整理相關(guān)資料，定課題。
2、 2011.01.01-2011.01.20：文獻(xiàn)綜述、外文文獻(xiàn)翻譯，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
3、 2011.01.21-2011.04.30：做總體方案設(shè)計(jì)，整理、計(jì)算數(shù)據(jù)。
4、 2011.05.01-2011.05-31：完成論文內(nèi)容,與導(dǎo)師交流、討論，開(kāi)始撰寫(xiě)論文并繪制圖紙。
5、 2011.06.01-2011.06.14：設(shè)計(jì)的修改及準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。
指導(dǎo)教師意見(jiàn)
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日
教研室意見(jiàn)
教研室主任簽名：
年 月 日
院系意見(jiàn)
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名：
年 月 日