七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 2 說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段課件 新人教版.ppt
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2 說(shuō)和做 ——記聞一多先生言行片段,1.整體把握文章內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。 2.品味文中富有詩(shī)意和飽含激情的語(yǔ)言。 3.學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法以及抒情、議論、描寫(xiě)在文中的作用。 4.了解并學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說(shuō)敢做、言行一致、表里如一的人格,做一個(gè)高尚的人。,第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入,同學(xué)們,我們祖國(guó)有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識(shí)分子。他們無(wú)論何時(shí)何地都在默默地為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)著自己的青春熱血。這甘愿為國(guó)為民的獻(xiàn)身精神,時(shí)時(shí)刻刻都在我們心中回蕩,時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我們。今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位在反動(dòng)派,jiǒng,jí,hè,mí,qiè,kǎi,lí,kuī,wù,xiá,dié,lì,xínɡ,jiào,ké,zànɡ,hánɡ,xiào,qiào,cánɡ,3.解釋下面的詞語(yǔ)。 詩(shī)興不作: 寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。作,興起。 鍥而不舍: 不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。鍥,刻。 目不窺園: 形容專埋頭讀書(shū)。 兀兀窮年: 用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀,用心勞苦的樣子。,瀝盡心血: 比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。 心不在焉: 心思不在這里。指思想不集中。 群蟻排衙: 文中指整齊地排列著。 迥乎不同: 很不一樣。迥,差得遠(yuǎn)。,一反既往: 與以往完全不同。既,已經(jīng)。 潛心貫注: 全身心、全部精力集中做某事。潛,隱藏的。 氣沖斗牛: 形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。,《烙印》,詩(shī)人,《死水》,詩(shī)人,學(xué)者,民主戰(zhàn)士,《紅燭》,三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)整體感知 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,熟悉內(nèi)容,體會(huì)感情。 1.文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的?根據(jù)這個(gè)思路,文章可分為幾個(gè)部分?這幾部分又是怎樣銜接的?,【交流點(diǎn)撥】從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的。 第一部分(1~7)記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”,2.作者圍繞這兩方面分別寫(xiě)了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?,【交流點(diǎn)撥】 1.我認(rèn)為文中“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”一處寫(xiě)得好,因?yàn)樗麑?xiě)出了聞一多熾熱的愛(ài)國(guó)熱情?!俺员M、消化盡”寫(xiě)出了,2.我認(rèn)為“他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”一處寫(xiě)得好,因?yàn)榇颂幎嘤盟淖侄叹洌Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力,具有音樂(lè)美?!澳坎桓Q,園”語(yǔ)出《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌?,形容專心致志,埋頭苦讀?!盀r”是滴的意思,深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴學(xué)術(shù)研究花朵的鉆研精神。 3.我認(rèn)為“深宵燈火是他的伴侶,因它大開(kāi)光明之路,‘漂白了的四壁’”一處寫(xiě)得好,因?yàn)檫@句話運(yùn)用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴,本應(yīng)感到寂寞,先生卻在這盞孤燈下暢游書(shū)海,他全力投身學(xué)術(shù)研究,樂(lè)此不疲,因而成就斐然。,4.我認(rèn)為“不動(dòng)聲響,無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果”一處寫(xiě)得好,“不動(dòng)不響,無(wú)聲無(wú)聞”照應(yīng)了下文“他并沒(méi)有先‘說(shuō)’,但他‘做’了”,寫(xiě)先生瀝盡心血、埋頭實(shí)干;“一個(gè)又一個(gè)”“密密麻麻”寫(xiě)他的研究碩果累累,“群蟻排衙”足見(jiàn)先生治學(xué)的一絲不茍。,5.我認(rèn)為“十年艱辛,一部‘校補(bǔ)’赫然而出”一處寫(xiě)得好,“赫然而出”寫(xiě)聞一多《楚辭校補(bǔ)》的問(wèn)世令人驚訝、引人注目,此處寫(xiě)出了人們對(duì)聞一多先生卓越成就的贊嘆。,小結(jié):作為詩(shī)人的聞一多,愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于他的全部詩(shī)作,成為他詩(shī)歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多,給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方,是他勤奮鉆研的目的。他從沒(méi)有躲進(jìn)小樓書(shū)齋,逃避現(xiàn)實(shí)喧囂,而是始終把目光投向現(xiàn)實(shí),關(guān)注民生疾苦,關(guān)注戰(zhàn)亂連綿,關(guān)注現(xiàn)實(shí)政治,積極勇敢地投身到改造舊世界的運(yùn)動(dòng)中去。,三、板書(shū)設(shè)計(jì),四、拓展延伸 聞一多、臧克家都是詩(shī)人,你能各寫(xiě)出他們的一首詩(shī)嗎?把他們的詩(shī)歌抄寫(xiě)下來(lái),并試著分別做150字左右的評(píng)價(jià)。 【交流】比如:聞一多的《紅燭》《死水》《靜夜》《七子之歌》;臧克家:《老馬》。,第二課時(shí) 一、新課導(dǎo)入,二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究,(一)文本探究 研讀第二部分,推薦朗讀展示自己對(duì)文本的理解,然后用“我認(rèn)為……寫(xiě)得好,因?yàn)椤边@樣的句式,表達(dá)自己對(duì)文本的感悟。 【交流點(diǎn)撥】 1.我認(rèn)為文中“一反既往”這個(gè)詞用得好,“既”是已經(jīng)的意思,譯為“完全和過(guò)去(做學(xué)問(wèn))的情況不一樣”。這個(gè)詞語(yǔ)使人想起成語(yǔ)“一如既往”,表達(dá)簡(jiǎn)潔風(fēng)趣,又領(lǐng)起了下文。,2.我認(rèn)為文中對(duì)聞一多先生的外貌描寫(xiě)很好,因?yàn)樗プ×巳宋锾卣?,用了兩個(gè)四字短語(yǔ)“昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄”,形象地展現(xiàn)了一位英勇無(wú)畏的革命者形象。 3.“他在給我的信上說(shuō):‘此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!’”這句話讀了很讓人動(dòng)情,它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心和甘愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的大無(wú)畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們“反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主”的斗志。,(二)寫(xiě)法探究 本文在寫(xiě)作方面有哪些技巧,請(qǐng)你加以概括。 1.這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫(xiě)?并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。,2.聞一多先生的事跡很多,作者為什么只選取這六件事?,3.這篇文章的語(yǔ)言有什么特色? 【交流點(diǎn)撥】語(yǔ)言生動(dòng)形象,精練含蓄,富于音樂(lè)美。 ⑴生動(dòng)形象不僅描寫(xiě)的語(yǔ)言是形象的,敘述和議論的語(yǔ)言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句,本來(lái)是敘述語(yǔ)言,無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一詞,而精心地選用了“鉆探”,這就包含了比喻,既形象,含義也更豐富了。,⑵精練含蓄:比如一個(gè)“說(shuō)”字,很普通,作者卻賦予多種含義。 ⑶富于音樂(lè)美。①作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu),如“目不窺園,足不下樓”等。這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)整齊,有節(jié)奏感。②作者慣于使用對(duì)句的形式,如一開(kāi)頭的“人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)”就是對(duì)句,這些句子讀起來(lái),瑯瑯上口,鏗鏘有力。,三、板書(shū)設(shè)計(jì),四、拓展延伸,【交流】1.開(kāi)口說(shuō)話,擲地有聲;足不下樓,著作甚豐;唐詩(shī)雜論,楚辭校補(bǔ);深刻鉆研,一絲不茍。2.一詩(shī)一文一煙斗,一個(gè)脊梁一聲吼;一畫(huà)一印一文集,一代英豪一紅燭。3.深夜提筆寫(xiě)校補(bǔ),三更磨墨出雜論。 一口一心為自由,專為革命獻(xiàn)一生。4.為民主、為和平、為大眾、成仁取義,反獨(dú)裁、反內(nèi)戰(zhàn)、反特務(wù)、雖死猶生。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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