《高中政治專題6.2在實踐中追求和發(fā)展真理課件提升版新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中政治專題6.2在實踐中追求和發(fā)展真理課件提升版新人教版.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

知識回顧：,人的認識從何而來,實踐及其特點,實踐是認識的基礎,含義,特點,基本形式,來源,動力,檢驗標準,目的、歸宿,在實踐中追求和 發(fā)展真理,合作探究：,詹姆士認為“有用的觀念就是真理”，美國以伊拉克有“大殺器”為理由發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭獲取巨大石油利益，有用嗎？是真理嗎？,一、真理是客觀的,1、人的認識對客觀事物的反映有正確和錯誤之分. 真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映.,與客觀對象相符合的認識,與客觀對象不相符合的認識,,,真 理,謬 誤,,真理的基本屬性是客觀性,思 考：,為什么說真理的基本屬性是客觀性？,⑴真理的內容來自于物質世界的客觀事物及規(guī)律,真理的內容不依賴于人和人類的主觀意志； ⑵檢驗真理的標準是客觀的社會實踐。,,“真理”是客觀的,正確就是正確,它不以人的意志(包括權力、地位)為轉移,究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實踐。,3.真理面前人人平等,三角形的內角和任何情況下都等于180度嗎？,三角形內角之和等于180度，這是幾何之父——古希臘數學家歐幾里得（約公元前330-275年）提出的定理。在此之后的兩千多年里，人們一直把它當作任何條件下都適用真理。,19世紀初，俄國數學家羅巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形內角之和小于180度。,德國數學家黎曼（1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形內角之和大于180度。,思考：1、羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)是否表明，歐 幾里得定理不再是真理？ 2、這說明了真理具有什么特征？,二、真理是具體的有條件的,1、真理都是有條件的,任何真理都有自己的適用條件和范圍。,俄國“十月革命”一聲炮響為中國送來了馬克思主義，“城市中心論”在中國取得了成功嗎？這說明什么？,合作探究：,,俄國的革命,中國的革命,,,“先在城市奪取政權” 理論,“農村包圍城市” 理論,,——任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的統(tǒng)一。,只是照搬過去的認識，把適用于一定條件下的科學認識不切實際運用于另一條件下，真理都會轉化為謬誤。真理與謬誤相伴而行。,（當地的實際）,社會主義革命時期,新民主主義革命,,社會主義建設時期,,“經濟建設為中心”,,——任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的歷史的統(tǒng)一。,（當時的實際）,,超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學認識運用于另一條件下，真理都會轉化為謬誤。真理與謬誤相伴而行。,2、真理都是具體的,任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。,指主觀認識符合當地的實際.,指主觀認識符合當時的實際.,3.真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確對待錯誤。,哥倫比亞號失事后，我們應該怎么看待航天技術呢？,合作探究：,三、追求真理是一個過程,1、認識具有反復性,（條件的限制）,(為什么?)認識受到各種條件的限制——— 從主體來看，人們的認識會受到客觀實踐水平和主觀因素的限制； 從客體來看，客觀事物的復雜性、變化性，使其本質的暴露和展現(xiàn)有一個過程。,人們對一個事物的正確認識往往要經過“實踐——認識——實踐”的多次反復才能完成,人類對火星的認識還會發(fā)展嗎？為什么？,合作探究：,2、認識具有無限性,認識的主體（人類）,認識的基礎（實踐）,——世代延續(xù),——不斷發(fā)展,每個時代、每個人的認識發(fā)展的有限性，構成了整個人類的認識發(fā)展的無限性。,認識的對象(物質世界),——無限變化,,人類認識 無限發(fā)展,3、認識具有上升性 （真理是不斷向前發(fā)展的）,人的認識運動不是圓圈式的循環(huán)運動，而是波浪式前進或螺旋式上升。,,,認識具有無限性，人類認識是無限發(fā)展的。追求真理是一個永無止境的過程。,認識具有上升性，人類認識是一種波浪式的前進和螺旋式的上升。真理是不斷向前發(fā)展的。,與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。,認識的反復性、無限性、上升性原理,認識具有反復性，人們對同一事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。,真理的含義,真理的客觀性,真理的屬性,,真理都是有條件的,真理都是具體的,追求 真理,,認識具有反復性,認識具有無限性,認識具有上升性,在實踐中追求和發(fā)展真理,,本課小結,認識真理,,追求真理是一個過程(原因）,與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理,,,要求,1.英國哲人培根說過：“真理是時間的女兒，不是權威的女兒?！彼鲝埓蚱啤芭枷瘛?，鏟除各種偏見和幻想。這表明了 ( ) A．真理與權威是相互排斥的 B．真理要靠科學理論來檢驗 C．只有服從真理，才能具有權威 D．真理面前人人平等,D,2. 三角形內角之和等于180°，這是古希臘數學家歐幾里德提出的定理。在此之后的兩千多年里，人們一直把它當作任何條件下都適用的真理。但是，19世紀初，俄國數 學家羅巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形內角之和小于180°。隨后，德國數學家黎曼提出：在球形凸面上， 三角形內角之和大于180°。這說明真理是 ( ) ①因人而異的 ②具體的 ③有條件的 ④客觀的 A．① ② B．① ③ C．① ④ D．② ③,D,3. 下列詞語中符合認識運動反復性和無限性的是 ( ) A．一概而論 B．千慮一得 C．百感交集 D．三人成虎,B,