遵守交通規(guī)則的演講稿.doc
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演講:________ 遵守交通規(guī)則的演講稿 姓名:______________________ 單位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 遵守交通規(guī)則的演講稿 朋友,生命誠可貴,對每個人來說,生命也只有一次,所以人們都百倍的愛惜生命,然而生命是茫茫人海中的個體,要使之生存,就要與周圍發(fā)生關系,有所依存。 “衣”、“食”、“住”、“行”,是人們生活中的四件大事,是生命得以存在的前提?!靶小本褪墙煌ākS著社會的高速發(fā)展,時代的進步,交通與我們的生活已越來越密切了。不可否認,交通給我們帶來了極大的方便,但也給我們帶來很大的不幸,而這不幸是不自覺遵守交通規(guī)則,交通安全知識的貧乏,交通安全意識的淡薄惹的禍。 交通安全知識的貧乏,交通安全意識的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓:有的因開快車,而失去了寶貴的生命,有的因車禍而至傷至殘,這悲劇既他人帶來不幸,也給自己,家人帶來極大的痛苦。上學期,我校就因有的同學不注意安全,或做奇車英雄在上學路上發(fā)生交通事故。其后果小到影響了學習,大到送進了醫(yī)院。據公安交通管理部門提供的調查統計資料表明,進入九十年代以來,全國每天至少有10多名學生在車輪下喪生,30多名學生因交通事故受重傷致殘,相當每天傷亡一個班的學生。 中小學生交通事故增多,一方面事因為車輛驟增、道路狹窄、交通環(huán)境復雜等諸多不利因素。另一方面,則是一部分學生交通安全意識不強,甚至缺少起碼的交通安全意識,其交通行為既不愿,也不懂得受交通法規(guī)的約束,結果違章肇事。交通法規(guī)是人們行車、走路應共同遵守的法律規(guī)范。中小學生從小就應該學習和掌握交通安全常識,養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習慣,自覺培養(yǎng)對自己生命安全、家庭幸福的責任心。 朋友們!一樁樁車禍不僅給國家和集體造成了損失,給個人帶來了災難,而且給家庭帶來了痛苦?!扒败囍b,后事之師”,我們應該自覺遵守交通規(guī)則,按規(guī)定的路線方向行駛,不闖紅燈,不超速,不隨便橫穿馬路,讓我們養(yǎng)成文明騎車、文明乘車、文明走路,的良好習慣吧,這樣才能確保我們生命的安全。 人是離不開交通的,人一離開交通,就會寸步難行。交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂,關系到每一位公民的健康,關系到我們每一位同學的生命。生命是寶貴的。我們是祖國的希望,祖國的未來。為了祖國的明天,我們每一個人都要增強交通安全意識,自覺遵守交通規(guī)則,珍惜和愛護我們的生命,讓我們這個世界少一點哭聲,多一些笑聲。 我的演講完了,謝謝大家! 遵守交通規(guī)則的演講稿【二】 老師們、同學們: 大家好! 我今天演講的題目是《遵守交通規(guī)則,生命握在你手中》。 生命誠可貴,對每個人來說,生命只有一次,所以人們都百倍的愛惜生命, “衣”、“食”、“住”、“行”,是人們生活中的四件大事,是生命得以存在的前提.“行”就是交通.隨著社會的高速發(fā)展,時代的進步,交通與我們的生活已越來越密切了.不可否認,交通給我們帶來了極大的方便,但也給我們帶來很大的不幸,而這不幸是不自覺遵守交通規(guī)則,交通安全知識的貧乏,交通安全意識的淡薄惹的禍。 前兩天我就在報紙上看到這樣一則消息,房山區(qū)南四位村十字路口,一輛水泥罐車和一輛載著40多名學生的中巴車在行駛中相撞,雙雙側翻。事故發(fā)生后,中巴車上的30多名學生被送入醫(yī)院接受治療,還有10多名學生當場死亡。年輕的生命就這樣被無情的奪走了,留給我們的是血的教訓。 現在有些同學,不遵守交通規(guī)則,有過馬路不看信號燈:放學回家在路上追逐打鬧,騎快車:站在行車道等公交車等等不安全的行為。據統計,交通事故在路上已經成為青少年的“第一殺手”。 生命只有一次。 同學們,為了您和他人的生命安全,請自覺遵守交通法規(guī),注意道路安全并積極投身到文明交通的宣傳教育中來。 “文明交通,從我做起”,我們小學生也向所有關心我們成長的大人們鄭重承 諾:一定學好交通安全知識,自覺遵守交通法規(guī)。絕不隨意闖紅燈、穿馬路;絕 不在公路上追逐、玩耍、并排走;絕不逞能騎“英雄車”: 乘坐公共汽車、電車和 長途汽車,須在站臺或指定地點依次候車,等車停穩(wěn)后車里面的人先下車,等下 車的人下完后在上車。時時處處,做一個遵守交通法規(guī),關心他人的文明好少年。 珍愛生命、共筑文明交通、共建幸福家園是我們每個人的美好心愿。讓我們攜起 手來共同勉勵、共同呵護。讓生命之花在愛心和責任的成長。 第 4 頁 共 5 頁 演講資料 本文至此結束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
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