《高中物理 1.4 楞次定律（第1課時(shí)）課件 教科版選修3-2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 1.4 楞次定律（第1課時(shí)）課件 教科版選修3-2.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,高中物理·選修3-2·教科版,,,第一章 電磁感應(yīng) 1.4 楞次定律 第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),1,2,正確理解楞次定律的內(nèi)容及其本質(zhì).,掌握右手定則，并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.,能夠熟練運(yùn)用楞次定律和右手定則判斷感應(yīng)電流的方向.,3,1. 伸直的大拇指 彎曲的四指 2. 彎曲的四指 伸直的大拇指,一、右手定則 穿入 導(dǎo)體運(yùn)動(dòng) 感應(yīng)電流 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) 二、楞次定律 1. 阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 2. 原磁場(chǎng)B0 增減 楞次 磁場(chǎng)B′ 安培 感應(yīng)電流,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),圖1,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),從手心穿入,導(dǎo)體運(yùn)動(dòng),感應(yīng)電流,感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),切割磁感線,感應(yīng)電流,感應(yīng),電動(dòng)勢(shì),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,向上,向上,向下,向下,增大,減小,增大,減小,順時(shí)針,逆時(shí)針,逆時(shí)針,順時(shí)針,向下,向上,向上,向下,相反,相同,相反,相同,,,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,,[要點(diǎn)提煉],引起感應(yīng)電流的,感應(yīng)電流,磁通量的變化,相反,相同,延緩,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,,三、楞次定律的應(yīng)用,,,感應(yīng)電流方向,感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向,楞次定律,“阻礙”,原磁場(chǎng)的方向,磁通量的變化,順時(shí)針,右手螺旋定則,,,圖3,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),原磁場(chǎng),磁通量,楞次定律,安培定則,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,一、右手定則的應(yīng)用,,A,,,二、對(duì)楞次定律的理解,,,楞次定律：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的 變化,D,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,三、楞次定律的應(yīng)用,,磁通量增加,磁通量減小,B,圖4,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,磁通量均為減小,√,,,磁通量不變,×,B,圖5,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,√,,,必須切割磁感線,×,,,阻礙增加,,,,反向,,,可能同向,A,×,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,,,√,√,,,AD,圖6,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,,阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng),,,√,,安培定則,√,×,BD,圖7,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),,,,√,×,,,阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng),√,×,AC,圖8,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)探究,典例精析,課堂小結(jié),自我檢測(cè),