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尊重自己，尊重他人,人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一種文明的社交方式，是順利開展工作、學習、建立良好的社交關系的基石。因此，我們今天班會的主題就是：學會尊重！,班主任寄語,下面讓我們首先來做兩個小測試，看看你的自尊程度和尊重他人的程度： 對于下面的幾種情況，請在A、B、C、D中任選一個答案 A：非常符合 B符合 C不符合 D非常不符合,1、我感到我是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上。 2、歸根結(jié)底我傾向于覺得自己是一個失敗者。 3、總的來說我對自己是滿意的。 4、我感到自己值得自豪的地方不多。,5、我能像大多數(shù)人一樣把事情做好。 6、我時常認為自己一無是處。 7、我感到自己有許多好的品質(zhì)。 8、我希望能為自己贏得更多尊重。 提示：1、3、5、7題 A 4分 B 3分 C 2分D 1分 2、4、6、8題 A 1分 B 2分 C 3分D 4分 分數(shù)越高，自尊程度越高。,下面我們再來做一個測試： 1、與別人約會你守時嗎？ A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 2、外出參加活動，你在意自己的衣著是否整齊嗎？ A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 3、朋友侃侃而談時，犯了一個明顯的錯誤，你不會立即打斷并給他糾正？ A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了你一個他守了很久的秘密，你能保證絕不向第三個人提起這個秘密嗎？ A 肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能 提示：A 5分 B 4分 C 3分 D 2分 E 1分 分數(shù)越高，尊重他人的程度越高。,我們再來看兩個例子,發(fā)生在美國紐約曼哈頓的真實故事,一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業(yè)“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團白花花的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地轉(zhuǎn)過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團衛(wèi)生紙，把它扔進了一旁裝垃圾的筐子里。過了一會兒，中年女人又拉出一團衛(wèi)生紙扔了過來。老人再次走過去把那團衛(wèi)生紙拾起來扔到筐子里，然后回到原處繼續(xù)工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛(wèi)生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團紙。 “你看見了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！”,老人聽見后放下剪刀走過來，說：“夫人，這里是私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來?！薄拔沂撬鶎俟镜牟块T經(jīng)理，就在這座大廈里工作！” 女人高傲地說道，掏出一張證件晃了晃?！拔夷芙枘愕氖謾C用一下嗎？”老人沉默了一會兒說。中年女人極不情愿地拿出手機，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起?！?很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象的職務！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應道。老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人！”說完，老人緩緩而去。 中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。 “你怎么會對老園工那么尊敬呢？”“老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！” 女人一下子癱坐在長椅上。,商人的故事,一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情，他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不會地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉說自己忘了取筆，希望不要介意。最后他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！耙荒曛?，在一個商貿(mào)云集的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地道：“您可能早已忘記我了，我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。我一直覺得自己是推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣是商人為止?！?商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量！,有沒有你？,1、班級集體活動，你置之不理再做其他事情； 2、本班同學參加比賽，你在旁漠不關心甚至不想別人關心的成績； 3、不考慮他人感受，嘲笑同學的缺點； 4、做作業(yè)碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人的；同學有不懂的問題請教你，你卻高傲地不予理睬；,5、浪費時間，來到學校只想著與學習無關的事；考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題； 6、明明是自己不努力，卻總是找他人的原因，不肯虛心想想自己的原因； 7、肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受 8、上課聽不懂時，干脆不聽了，玩手機、看課外書或睡覺的；結(jié)果被老師叫起來，一問三不知…… ………………,你說：我尊重你。他說：我尊重你。 你說：我恨你。他就說：我恨你。 你說：你這廢物！他還是說：你這廢物??！ …… 不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。 那么，在生活中應該怎么尊重別人呢？（思考3分鐘）,尊重就像回音墻。,A：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、發(fā)言、他人談話時，我們要注意傾聽。 B：還要從禮儀上尊重別人。中學生如果蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對老師、的不尊重。站著和別人交談時，不要用腳連連打地；與老師、長輩交談時，勿蹺二郎腿。 C：守時也是一種尊重。和約好聚會，就應當準時赴約；老師安排活動更應當準時參加。 D：尊重別人要注意場合。別人辦喜事，就別說不吉利的話；人家辦喪事，就不要興高采烈。還比如：沒考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。 E：只有在心理上有尊重別人的想法，才可能做出尊重別人的行動。所以，我們必須牢記：“每個人在人格上都是平等的?！辈灰蜃约杭揖澈贸煽兒镁妥再?、自傲，就輕視他人。 F：尊重他人要學會“見什么人說什么話”，也就是要了解對方的年齡、身份、語言習慣等。假如對方是位年長者，在稱呼上要禮貌，在語氣上要委婉，在語速上要舒緩，在話題上要“投其所好”。 G：尊重他人有以下內(nèi)容：打招呼時不要“喂喂……”不停，或者叫綽號，因為對方肯定“別有一番滋味在心頭”；交談時不談對方不愿講的話題，不揭對方的傷疤等。,自尊與被人尊重， 都是快樂的體驗。 尊重可以使人理智， 尊重可以喚醒良善。 因為看到了自己的薄弱， 所以才寬容他人的缺陷。 學會欣賞，心胸豁達， 有則改之，無則加勉。 學會善待以及關愛別人， 就是給自己最大的溫暖。 唯有自重，才有尊嚴， 唯有自強，才少遺憾。 拋棄虛榮，才能自我完善， 彼此尊重，才是君子風范。,用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經(jīng)傷害過的同學。,班主任寄語,良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！它不僅能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，更能使自己成為一個高尚的人。 最后老師有一首非常好聽的歌曲要送給大家，這首歌的名字叫做《相逢是首歌》，讓這支美妙的音樂為我們今天的班會畫上一個圓滿的句號！,---愛護公物主題班會 班,文明的進程,看看我們生活當中觸目驚心的場景吧！,談一下大家看完這些場景有什么樣的感受？,請大家回答我?guī)讉€問題？ 1.你破壞過公物嗎？ 初中生破壞公物的現(xiàn)象并不罕見，近年來有愈來愈嚴重的趨勢，屢禁不止也是不爭的事實。在接受不計名問卷調(diào)查的91位同學中，男生有47人，其中有22 人稱有過破壞公物行為；女生有44人，其中有16人承認曾破壞過公物?？傆嬆信泄灿?8人曾破壞過公物，約占學生總數(shù)的41.8%,可見破壞公物的現(xiàn)象是不容忽視的。,2.如果你破壞過公物，那么是什么原因讓你這樣做？ 如果你沒有破壞過公物，那么你認為破壞公物是出于什么心理？ 表2 破壞公物者自我分析的原因（%）,3. 破壞公物后你是怎么想的？ 從前面的表2、表3的結(jié)果中可分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生破壞公物是出于心理因素。那么，心情不好就可以摔壞課桌椅嗎？因為氣憤就可以拿學校的花草樹木作為報復對象嗎？為了好奇，或是出風頭就可以揀塊磚頭去砸壞玻璃和門鎖嗎？顯而易見，這些做法都是不允許的，因為它們違犯了班規(guī)校紀甚至觸犯了法律。 表4 破壞公物后的想法（%）,4. 你認為應該如何處理破壞公物行為？ 表6 學生們對破壞公物行為所應受的處理方式的選擇意向,如果你是它，你會有什么樣的想法？ 如果你是他，你又會有什么樣的想法？,減少初、高中生破壞公物現(xiàn)象的幾點建議： 1．建章立制 2．加強學習 3．善待學生 4．加強心理輔導 5．強化法紀教育 6．加大責罰力度,7.提高自身素質(zhì)修養(yǎng),一、愛護學?；ú輼淠?，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。 二、愛護學校環(huán)境，杜絕亂扔紙屑，保護環(huán)境衛(wèi)生。 三、愛護學校黑板，不亂涂亂畫，不拍打敲擊黑板。 四、愛護學校桌椅，不亂涂亂刻，不隨意粘貼物品，不踏不敲課桌，挪動課桌時要小心。 五、愛護校舍墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在教室打球。 六、愛護學校清潔工具，輕拿輕放。 七、愛護學校資源，隨手關閉電燈，電扇，節(jié)約每一度電。 八、愛護校園內(nèi)的水籠頭，不亂擰亂拽，關好水籠頭，節(jié)約每一滴水。 九、愛護校園內(nèi)的體育設施。 十、自覺制止破壞公物的行為，敢于向一切破壞行為作斗爭 。 同學們，愛護公物，從我做起。自覺維護公共設施，告別陋習，將學校一草一木都看做是我們校園中不可或缺的重要組成部分。嚴于律己，相互監(jiān)督，爭做文明風尚的倡導者和踐行者，堅決杜絕和糾正我們身邊一切有損學校集體財產(chǎn)的不文明行為，讓我們用實際行動回報我們的母校。 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蓖瑢W們，讓我們像愛護我們自己一樣，愛護象征著智慧和文明，培養(yǎng)一代代精英的我們的學校。讓校園中的萬物在我們的呵護下展示它們的完美，綻放它們的笑容。,倡議書,盲目從眾,素質(zhì),---ENDING,11電2主題班會,捧出一顆孝心獻給父母,偉大的父母,父母可以為我們付出一切，甚至是生命—— 之一：在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子結(jié)果夫妻雙雙遇難,而兒子卻安然無恙。,之二：在汶川地震中，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被塌下的房子壓死的，看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，救援人員突然喊“有人，有個孩子 ，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了！,渺小的我們,作為孩子的我們，常常覺得父母嘮叨，覺得父母不理解自己，甚至對父母產(chǎn)生了仇恨…… 孩子們，你知道嗎，小的時候你父母為你們付出了很多很多…. 視頻,說一說：,我為父母做了… …我體會到了……,你對父母了解有多少,?,,,如何孝順父母？,視頻,,孝敬父母不能等：有人說，等我有錢了，我要大把大把的塞給爸爸媽媽，讓老人家坐在錢堆上隨便花；等我有時間了，帶著爸爸媽媽，游完國內(nèi)，游國外，讓爸爸媽媽在有生之年瀟灑個痛快！我說，那是不可能的，等待你把錢掙到手了，爸爸媽媽的牙還能啃得動青包米嗎？等你有時間了，想帶著爸爸媽媽去周游世界，他們還能上得去飛機嗎？等你有……爸爸媽媽還……當我們靜下心來好好的想一想時,對爸爸媽媽的孝心,其實不就是在我們平時的“滋潤”中完成的嗎?,,感恩是應該是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶？在他們失落時奉上一番問候與安慰？是否為他們打掃過一間房？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。,無論如何,父母勞心勞力地為我們的前途著想,我們應該好好地讀書,不要辜負父母對我們的期望,我們長大之后一定孝順父母.,,爸爸/媽媽 我想對你說……,