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2019年高考生物試題匯編（10月 上）K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護（含解析） 目錄 K單元 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護 1 K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 1 K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 3 K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 8 K4 生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài) 8 K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 9 K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【生物卷（解析）·xx屆山東省實驗中學高三第一次診斷性考試（xx09）】20．下列有關反饋調節(jié)的敘述中，不正確的是 A．食物鏈中捕食關系的維持需要生物群落內的反饋調節(jié) B．甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調節(jié)直接作用于下丘腦， C．當細胞中的ATP供過于求時，ATP會干擾ATP合成酶的作用，這屬于負反饋 D．反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】B 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】50．下列關于信息傳遞的敘述錯誤的是 A．蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向屬于行為信息 B．生態(tài)捕蟲板是根據昆蟲成蟲的趨光性來誘殺昆蟲成蟲，該過程涉及的信息屬于物理信息 C．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境 D．信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】C解析：生態(tài)系統(tǒng)的物理信息既可來源于環(huán)境，也可來源于生物，C錯； 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】49．下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是 A．負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎 B．自我調節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越高 C．不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性基本相同 D．提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】A解析：生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié)，A正確；自我調節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性往往就越高恢復力穩(wěn)定性往往越低，B錯；不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性往往是相反的關系，C錯；提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要對生態(tài)系統(tǒng)進行合理的開發(fā)和利用，D錯。 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】45．根據圖示判斷，下列敘述正確的是 A．圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng) B．圖中食物鏈的條數為2條 C．細菌與蟬之間的關系屬于競爭 D．蛇屬于三級消費者 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】A解析：由圖可知，綠色植物是生產者，蟬、螳螂、黃雀和蛇屬于消費者，細菌屬于分解者，光、CO2、H2O等屬于非生物的物質和能量，共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)，A正確；圖中食物鏈的條數為1條，即綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇，B錯；細菌屬于分解者，而蟬屬于消費者，二者之間不存在競爭關系，C錯；蛇屬于四級消費者，D錯。 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】34．下列事例中，屬于恢復力穩(wěn)定性的是 A.由于濫砍亂伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災害 B．當天氣干旱時，草原生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類和數量一般不會有太大變化 C．鄉(xiāng)村一個池塘，每天都有人到池塘邊洗東西，可每天早晨池水依然清澈如故 D．一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某種大型肉食動物后，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互作用直到恢復原來的狀態(tài) 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性 【答案解析】D恢復力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力；抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力。A項說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的；B、C項屬于抵抗力穩(wěn)定性；D項屬于恢復力穩(wěn)定性。 【生物卷（解析）·xx屆河北省冀州中學高三上學期第一次月考（xx09）】7、將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關敘述，錯誤的是 （ ） A．植物為魚的生存提供氧氣 B．魚可為植物的光合作用生存提供CO2 C．能量流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物 D．若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡 【答案】【知識點】C5 光能在葉綠體中的轉換及光合作用K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】C解析：植物能進行光合作用，為魚的生存提供氧氣， A正確；魚進行呼吸作用產生二氧化碳，為植物的光合作用生存提供CO2， B正確；能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，則能量流動可以從植物到魚，但不能從魚流向植物， C錯誤；若該玻璃缸長期置于黑暗中，植物無法光合作用合成有機物和氧氣，則魚和植物將會死亡，D正確。 【典型總結】生態(tài)缸制作要求：1、生態(tài)缸必須是封閉的；2、生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，成分齊全（具有生產者、消費者和分解者）生態(tài)缸中能夠進行物質循環(huán)和能量流動，在一定時期內保持穩(wěn)定；3、生態(tài)缸的材料必須透明；4、生態(tài)缸的采光用較強的散射光；5、選擇生命力強的生物，動物不宜太多，個體不宜太大。 K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學高三第三次模擬考試（xx05）】6、如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是 A．生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者 B．狼同化的能量可表示為c＝f＋i＋l C．若一段時間內草原所固定的太陽能總量為1×106 kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為c/a×106 kJ D．食物鏈中處在最高營養(yǎng)級的生物是分解者 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】C 解析：生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者以及營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網）；狼同化的能量c＝f＋i；分解者不屬于食物鏈中的營養(yǎng)級。 【思路點撥】正確理解生物系統(tǒng)的結構、某一營養(yǎng)級能量去向等知識是解題的基礎。 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】48．如圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風樹的總能量為N。其中字母代表能量，則下列敘述錯誤的是 A．從麻風樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為A/N B．C是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 C．D是指呼吸作用消耗的能量 D．該圖中不包含非生物的物質和能量 【答案】【知識點】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】A解析：由題干中的信息可知，該圖只包括兩個營養(yǎng)級，麻風樹是第一營養(yǎng)級，則A只能代表第二營養(yǎng)級的攝入量，B代表第二營養(yǎng)級的同化量，其中D代表用于呼吸作用消耗的能量，C是指第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和生殖的能量，E則是第二營養(yǎng)級流入分解者的能量；從麻風樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N；該圖解中包括了生產者、消費者和分解者，沒有非生物的物質和能量。A錯。 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】47．有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，錯誤的是 A．生態(tài)系統(tǒng)中所接收的全部太陽能是流經這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網流動的 C．能量流動的特點是單向的、不循環(huán)的 D．能量流動是逐級遞減的，傳遞效率大約是10%～20% 【答案】【知識點】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】A解析：流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生態(tài)系統(tǒng)中生產者所固定的全部太陽能，A錯；生態(tài)系統(tǒng)中能量的渠道是食物鏈和食物網，B正確；能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，傳遞效率大約是10%～20%，C、D正確。 【生物卷（解析）·xx屆內蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質量檢測試題（xx09）word版】30．（7分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動示意圖（單位：），圖2為該系統(tǒng)中的食物網。請分析回答： （1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 。代表各營養(yǎng)級中 的能量。 （2）圖2中的甲屬于圖1中的 ，圖2中不可能出現圖1中的生物成分是 。若圖2中的已大量減少，則從能量流動角度分析，理論上甲的數量會 。 （3）捕食過程中，捕食者與被捕食者之間能通過彼此尿液的氣味等來避敵或捕食，這說明信息能夠 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】（1）460 未被利用 （2）初級消費者和次級消費者 分解者 增加 （3）調節(jié)生物的種間關系 解析：（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為96+292+12+29+17+12+2=460J·cm2·a-1。A1、A2、A3代表各營養(yǎng)級中未被利用的能量。 （2）圖2中戊是生產者，甲、丁、已、庚屬于消費者，其中甲占兩個營養(yǎng)級，為初級消費者和次級消費者，圖中沒有分解者。若圖2中的已大量減少，則生產者戊的能量可直接流到甲的體內，食物鏈縮短，丟失的能量減少，甲獲得的能量增多。 （3）捕食過程中，捕食者與被捕食者之間可通過信息傳遞來調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 【典型總結】生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減。食物鏈中只有生產者和消費者，沒有分解者。各營養(yǎng)級的生物固定的能量有多個去向：流向下一營養(yǎng)級、呼吸消耗、分解者分解和未被利用等。生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：有利于正常生命活動的進行；有利于生物種群的繁衍；調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。 【生物卷（解析）·xx屆內蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質量檢測試題（xx09）word版】24．下列有關生態(tài)系統(tǒng)的主要功能的敘述，正確的是 A 大氣中 進入生物群落的方式只有光合作用 B 相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率較低與細胞呼吸等有關 C 生態(tài)系統(tǒng)中的物質、能量循環(huán)利用、自給自足 D 生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都來源于生物 【答案】【知識點】K1 生態(tài)系統(tǒng)的結構、信息傳遞及穩(wěn)定性K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】B解析：大氣中 進入生物群落的方式有光合作用和化能合成作用，A錯；細胞呼吸釋放的能量是不會再傳入下一營養(yǎng)級的，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中的物質可循環(huán)利用、自給自足，而能量則不可，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息可以來自生物，也可來自無機環(huán)境，D錯誤。 【思路點撥】生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞。能量流動兩大特點：單向流動，逐級遞減。物質循環(huán)是在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落與無機環(huán)境之間可以反復出現，是循環(huán)流動的。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的信息可以來自生物，也可來自無機環(huán)境。 物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】30．下圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總盤，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據圖判斷，下列敘述錯誤的是 A．當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01 Q1的能量 B．人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量 C．可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查 D．當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數量的增長速率為0 【答案】【知識點】K2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 【答案解析】B據圖解，圖中食物網中，牧草屬于第一營養(yǎng)級，昆蟲、牲畜、鼠為第二營養(yǎng)級，食蟲鳥和人為第三營養(yǎng)級，鷹屬于第三、四營養(yǎng)級。從圖中看出，鷹捕食鼠和食蟲鳥，如果鼠全部被消滅后，鷹只能以食蟲鳥為食，由于生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為10%～20%左右，因此要計算鷹至少要獲得的能量用10%計算，即：Q1×10%×10%=0.01Q1，A項正確；人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜屬于第二營養(yǎng)級，B項錯誤；種群密度的調查方法有：樣方法和標志重捕法，其中樣方法一般適用于植物和活動能力較弱的動物，而活動能力較強的動物用標記重捕法，鼠的活動能力較強，因此調查鼠的種群密度應該用標志重捕法，C項正確。當此生態(tài)系處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數量一般達到最大值K值，此時種群數量的增長速率為0，D項正確； 【理綜卷(生物解析)·xx屆河南省實驗中學高三第一次模擬考試（xx05）】32．（11分）蟹為雜食性動物，可捕食稻田中的小動物，對稻田中幾乎所有的雜草都能取食。為研究稻蟹共作復合農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能，研究人員進行了實驗，結果如下表。稻蟹共作對稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對優(yōu)勢度的影響表： 注：相對優(yōu)勢度表示植物在群落中優(yōu)勢地位 （1） 采用 法調查雜草的種群密度，該方法的關鍵是 。種群密度的估計值的具體計算方法是 （2） 表中數據說明稻蟹共作會在一定程度上 雜草密度，從而限制了雜草對水稻的危害，同時，改變了雜草的 和 。 （3）由于稻蟹共作，使水稻和雜草之間的 關系 （減弱／增強）。在群落中各個生物種群分別占據了不同的 ，所以采取不同的處理方法會對稻田群落的結構有不同的影響。 （4）該生態(tài)系統(tǒng)中蟹的糞便中包含的能量屬于 的生物同化的能量。水稻同化的能量在一年中根據用途可以分成 部分。 【答案】【知識點】J4 種群密度的調查方法 種間關系 群落空間結構 K2生態(tài)系統(tǒng)能量流動 【答案解析】（1）樣方 隨機取樣 先求每個樣方的種群密度，再求所有樣方種群密度的平均值 （2）降低 相對優(yōu)勢度 物種數目 （3）競爭 減弱 空間 （4）上一營養(yǎng)級 四 解析：（1）樣方法是指在被調查種群的生存環(huán)境內隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。取樣方法常常以五點取樣法和等距取樣法為主。常用于植物種群密度的取樣調查，適用范圍包括植物和昆蟲卵及蚜蟲、跳蝻等動等。計算公式是：設各樣方的種群密度分別為nl、n2、n3……nm，則該種群密度的估計值=（nl+n2+n3+……+nm）／m。樣方的選取應做到隨機取樣、不滲入主觀因素，且盡量多一些。 （2）根據表中數據分析，稻蟹區(qū)與常規(guī)區(qū)相比，雜草的密度和物種豐富度都低了，雜草的相對優(yōu)勢度也發(fā)生了改變。 （3）水稻和雜草同屬于生產者，兩者存在競爭關系，由于蟹的作用雜草少了，所以水稻與雜草的競爭關系也弱了。群落有一定區(qū)域內所有生物構成，不同的種群占據的結構構成了群落的空間結構。 （4）每一營養(yǎng)級的能量來源及去向流入一個營養(yǎng)級的能量石指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量。營養(yǎng)級的能量的來源與去路如下： ? 消費者產生的糞便不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，它屬于上一營養(yǎng)級未被利用的部分 【思路點撥】該題主要考察生物與環(huán)境的關系，重點掌握種群，物種間的關系，以及識圖能力，從圖中獲取信息，加工，處理的能力。 【典型總結】生態(tài)系統(tǒng)能量流動易錯點撥： 1、圖解中的箭頭由粗到細表示流如下一營養(yǎng)級的能量逐級遞減；方塊面積越來越小表示營養(yǎng)級的升高，儲存在生物體內的能量越來越少。 2、每一營養(yǎng)級的能量來源及去向流入一個營養(yǎng)級的能量石指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量。營養(yǎng)級的能量的來源與去路如下： ? 3、消費者產生的糞便不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，它屬于上一營養(yǎng)級未被利用的部分。 4、動物同化的能量并不等于攝入的能量：動物同化的能量=動物攝入的能量-動物糞便中的能量。 知識拓展： 1、由于能量傳遞效率為10﹪～20﹪，傳到第五營養(yǎng)級時，能量已經很少了，再往下傳遞不足以維持一個營養(yǎng)級，所以一條食物鏈中營養(yǎng)級一般不超過5個。 2、食物網中，能量傳遞效率是指某營養(yǎng)級流向各食物鏈下一營養(yǎng)級的總能量占該營養(yǎng)級比例。 如： 是指流向B、C的總能量占A的10﹪～20﹪。 3、根據能量流動的遞減性原則，在建立與人類相關的食物鏈時，應盡量縮短食物鏈。 K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】46．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析錯誤的是 A．生物圈通過碳循環(huán)實現碳元素的自給自足 B．A是消費者，C是生產者，碳在各成分間以CO2的形式傳遞 C．對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡 D．碳循環(huán)過程需要能量驅動，同時又是能量的載體 【答案】【知識點】K3 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 【答案解析】B解析：生物圈通過碳循環(huán)實現碳元素的自給自足，A正確；A是消費者，C是生產者，碳在生物群落中以有機物的形式循環(huán)，在生物群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)，B錯；E為化石燃料，若對此過度開發(fā)利用會導致溫室效應的產生，C正確；能量是物質循環(huán)的動力，物質是能量的載體，D正確。 K4 生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài) 【生物卷（解析）·xx屆山東省實驗中學高三第一次診斷性考試（xx09）】40．下列關于生物多樣性的敘述，錯誤的是 A．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高 B．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段 C．花費大量人力物力保護無經濟價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間 D．不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因 【答案】【知識點】K4 生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài) 【答案解析】B 解析：把沼澤地改造成人造林會破壞當地的生態(tài)平衡，會導致生物多樣懷的減少而不是增加。 【思路點撥】充分理解生物多樣性的含義及保護。 【生物卷（解析）·xx屆內蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質量檢測試題（xx09）word版】25．保護生物多樣性是實現人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎，相鄰有關敘述正確的是 A 生物多樣性的形成過程與自然選擇無關 B 群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低 C 物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定 D 基因多樣性較低的種群適應環(huán)境能力強 【答案】【知識點】K4 生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài) 【答案解析】C解析：A 生物多樣性的形成過程是自然選擇的結果，A錯；群落演替過程中的生物多樣性逐漸升高，B錯；物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定，C正確；基因多樣性較低的種群適應環(huán)境能力弱，D錯。 K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學高三第三次模擬考試（xx05）】28、（8分）圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內，種群增長率和時間的關系。請據圖回答： ⑴由圖甲分析，無機環(huán)境中的物質和能量主要是通過 進入生物群落，圖中“”表示________；生態(tài)系統(tǒng)能量不能循環(huán)流動的原因是 ；物質可以反復利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________________經過呼吸作用將有機物分解為無機物，無機物可被生物群落重新利用。 ⑵由圖乙可知，種群密度在第____________年時，達到種群的環(huán)境容納量(K值)。當種群密度在第10～30年時期內，種內斗爭變化趨勢是____________________。 ⑶若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用________________的能力；同時也使生態(tài)系統(tǒng)____________穩(wěn)定性逐漸增強。 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【答案解析】（每空1分，共8分） ⑴生產者的光合作用　 能量流 　 散失的熱能不能被生物再利用　 生產者、消費者和分解者 ⑵40　 　 逐漸增強 ⑶陽光等環(huán)境資源　 抵抗力 解析：無機環(huán)境中的物質和能量主要通過生產者的光合作用進入生物群落；由于散失的能量不能被生物再利用，使生態(tài)系統(tǒng)的能量不能循環(huán)流動；生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者和分解者通過呼吸作用可將有機物分解為無機物回到無機環(huán)境中，被生物群落再利用。乙圖中λ-1可表示種群的增長速率，增長速率為0時，種群數量達K值，從圖中可知在第40年；種群密度在第10～30年時期內種群數量不斷增加，導致種內斗爭逐漸增強；草原向森林群落演替過程中，群落垂直分層現象更明顯，因而顯著提高了群落利用陽光的能力；同時由于生物種類增多，結構復雜，抵抗力穩(wěn)定性增強。 【思路點撥】根據種群和群落的有關知識分析。 【生物卷（解析）·xx屆山東省實驗中學高三第一次診斷性考試（xx09）】44．(11分)下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，ml、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖作答： （1）圖甲中，ml、m2 表示的能量形式分別為________________、_________________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內部能量流動的載體是___________________。通常情況下，位于營養(yǎng)級IV的生物個體數量一般遠遠少于III，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有______________________的特點。 (2)圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示_______________，C表示_____________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_______________(用圖中所給字母的表達式表示)。 (3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過_________________實現的。 (4)若圖甲中營養(yǎng)級I、II、III各只有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如右圖。若甲能量的1／4直接提供給丙，則要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是______________kJ。 (5)與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________(高、低或相同)，原因是該生態(tài)系統(tǒng)________________________。 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【答案解析】（1）太陽能 熱能（或呼吸作用散失的熱能） 有機物 逐級遞減 （2）II所同化固定的能量??? ?II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量?? b/y×100％ （3）分解者的分解（或呼吸）作用???? （4）100 （5）高 營養(yǎng)結構復雜 解析：（1）根據生態(tài)系統(tǒng)的能量流動可判斷甲中ml、m2 表示的能量形式分別為太陽能和 熱能，能量流動的載體是有機物，營養(yǎng)級IV的生物處于高營養(yǎng)級，由于能量流動有逐級遞減的特點，高營養(yǎng)級生物獲得能量少，一般在一個生態(tài)系統(tǒng)中的個體數量少。 （2）圖乙中B表示II所同化固定的能量，C表示II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，圖中營養(yǎng)級II同化的能量為b，因而營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100％。 （3）圖乙中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現的。（4）若甲能量的1／4直接提供給丙，則乙3/4的能量供給丙，然后根據能量20%的傳遞效率進行計算可得結果；與稻田生態(tài)系統(tǒng)比較，湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多，結構復雜，因而抵抗力穩(wěn)定性高。 【思路點撥】根據生態(tài)系統(tǒng)的能量流動及穩(wěn)定性進行分析。 【生物卷（解析）·xx屆山東省實驗中學高三第一次診斷性考試（xx09）】39．A、B兩個湖泊生態(tài)系統(tǒng)原來基本相似，但其中一個湖泊因附近農田過度使用化肥而被污染。下圖表示目前兩個湖的光合作用速率隨著水深的變化情況。下列有關說法正確的是 A．比較A、B兩湖的光合速率可知受到污染的湖是B湖 B．A、B兩湖水深超過10m的區(qū)域主要分布著消費者和分解者 C．A、B兩湖中植物的分層分布直接與光照有關 D．A湖固定的太陽能總量和能量傳遞效率比B湖高 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【答案解析】C 解析：比較兩湖的光合速率可知，A湖10米以下不進行光合作用，B湖80米以下不進行光合作用，受到污染的是A湖；B湖超過10m的區(qū)域仍有生產者；A湖固定的太陽能總量比B湖低。 【思路點撥】注意比較兩圖的差異。 【典型總結】在分析曲線圖中，需注意相似的曲線變量不一定相同。 【理綜卷(生物解析）xx屆河南省實驗中學高三第三次模擬考試（xx05）】32．濕地生態(tài)系統(tǒng)擁有強大的生態(tài)凈化作用，是地球上一種獨特的、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，據統(tǒng)計1公頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價值高達1.4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。濕地還是許多珍稀野生動植物賴以生存的基礎，對維護生態(tài)平衡、保護生物多樣性具有特殊的意義。下圖所示為某濕地生態(tài)系統(tǒng)，當污染物隨水流進入濕地時，濕地水體中碳元素的遷移和轉化途徑，據圖回答下列問題。 (1)濕地生態(tài)系統(tǒng)的成分一般可以概括為 以及生產者、消費者和分解者四種基本成分。濕地生態(tài)系統(tǒng)是通過物質循環(huán)、能量流動和 所構成的占據一定空間、具有一定結構、執(zhí)行一定功能的動態(tài)平衡整體。 (2)濕地水體中碳元素的遷移和轉化途徑有多種濕地生物的代謝活動參與，圖中a和b所代表的生理過程分別為 和 。 (3)現今，大量的人類活動如過度放牧、工業(yè)排放等使?jié)竦氐奈廴境潭燃又?。過度放牧，導致很多濕地植物不能有規(guī)律的完成其生活周期，導致濕地植物的 喪失，破壞了濕地生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)；工業(yè)排放的沒有凈化的污水中含有高濃度的鎘、鉛等，如果人食用濕地魚類，也將對健康造成極大的危害，原因是 。 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能 碳循環(huán) 影響生物多樣性的因素 生物富集 【答案解析】（1）非生物的物質和能量 信息傳遞 （2） 微生物的分解作用 光合作用 （3）多樣性 重金屬污染，通過食物鏈的富集，使處于高營養(yǎng)級的生物重金屬含量過高。 解析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括：物質循環(huán)，能量流動和信息傳遞，正是這三部分才講生態(tài)系統(tǒng)形成一個統(tǒng)一整體。 （2）碳循環(huán)主要依賴于呼吸作用和光合作用，好養(yǎng)細菌通過微生物的分解作用釋放二氧化碳，實際上好養(yǎng)細菌進行的也是呼吸作用；（3）結合題干“多濕地植物不能有規(guī)律的完成其生活周期”分析會使植物多樣性喪失；重金屬可通過食物鏈的富集，使處于高營養(yǎng)級的生物重金屬含量過高．如果人食用，會對健康造成極大的危害． 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】32．下圖中A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析合理的是 A.該圖表示一個生物群落 B．若D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大 C．E和F存在著地理隔離和生殖隔離 D．圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10％～20％ 【答案】【知識點】K5 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合 【答案解析】B生物群落是同一區(qū)域的所有生物，不包括無機環(huán)境，A錯誤；若D種群的數量增加，則E的數量也相應增加，B正確；E和F屬于不同物種，說明他們之間存在生殖隔離，但出于同一地域，沒有地理隔離，C錯誤；相鄰兩營養(yǎng)級的傳遞效率為10%～20%，是同化量之比，不是攝入量，D錯誤。 14. K5 (xx·甘肅蘭州一中高二下學期期末)稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農田生態(tài)系統(tǒng)，卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯誤的是 A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 B.防治稻田害蟲，可提高生產者與消費者之間的能量傳遞效率 C.精耕稻田與棄耕稻田的生物群落，演替的方向與速度有差異 D.用性外激素專一誘捕卷葉螟，短期內褐飛虱的種群密度會下降 【知識點】信息傳遞、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性 【答案解析】B解析：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調節(jié)種間關系，維持生態(tài)平衡，A正確；防治稻田害蟲，可以改變能量的流動方向，不能提高能量傳遞效率，B錯誤；精耕稻田受人為干預，演替速度慢且始終為稻田；棄耕稻田不受人為干預，演替速度較快，且在環(huán)境條件適宜時，能演替到森林階段，C正確；卷葉螟的數量減少，擬水狼蛛攝食褐飛虱增多，褐飛虱的種群密度將下降，D正確。 【思路點撥】理解信息傳遞、能量流動和種群密度變化的知識。