《七年級語文下冊 第四單元 17 安塞腰鼓課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第四單元 17 安塞腰鼓課件 （新版）新人教版.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

17 安塞腰鼓,,情境引入,,,自主預(yù)習(xí),,,,合作探究,,,,課堂小結(jié),,,,,,,,安塞腰鼓,劉成章,字 詞 積 累,kàng huì jī zhuó rǒng mò hàn pángbó jiá,亢奮（ ）晦暗（ ）羈絆（ ） 燒灼（ ）冗雜（ ）驀然（ ） 震撼（ ）磅礴（ ） 戛然而止（ ）,情景體驗： 欣賞影片，感受安塞腰鼓的力與美！,聽讀課文，走進文本,一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。,但是：看！—— 一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。,驟雨一樣，是急促的鼓點；,旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；,亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；,火花一樣，是閃射的瞳仁；,斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿；,黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！,這腰鼓，使冰冷的空氣立即 變得燥熱了， 使恬靜的陽光立即變得飛濺了， 使困倦的世界立即變得亢奮了。,使人想起： 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！,使人想起： 千里的雷聲萬里的閃！,使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！,容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 好一個安塞腰鼓！,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……,,好一個安塞腰鼓！ 后生們的胳膊、腿、 全身，有力地搏擊著， 急速地搏擊著，大起 大落地搏擊著。 它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。 它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰 鼓。 除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。?好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！,每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！ 愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片……聲成了茫茫一片……,當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。,,傾談感受，感知文本,試用“ ___________的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行描述評價，可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi)容。,安塞腰鼓,,5—27 激昂的腰鼓,,1—4 安靜的腰鼓 （ 似乎不曾響過）,5—13 宏偉的場面,14—17 雄壯的聲響,18—22 擊鼓的后生,23—27 奇麗的舞姿,28—30 寂靜的腰鼓 （像來到另一個星球）,,理清思路，理解文本,分工朗讀，深入文本,1．朗讀指導(dǎo)：明確：1-4段沉穩(wěn)期待，中速不乏力量；5—27段語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。28—30段讀出悠遠(yuǎn)寂靜若有所思的情緒，稍慢。,2．朗讀安排：1—4和28—30自然段由一人讀。9—11和25—27由3人分別讀，前1人的聲音還沒落，后面1人趕緊跟進。13，17，22，24由男生一起讀，其它的全班一起讀。,,舞姿：像驟雨、旋風(fēng)、亂蛙、 火花、斗虎,討論探究，解析文本,安 塞 腰 鼓,,生動形象 場景壯麗,,人物：一群茂騰騰、身背腰鼓的 后生青 年,捶打：發(fā)狠、忘情、沒命，如擊 石頭狂舞著,場景：多么壯闊、多么豪放、多么 火烈的舞蹈,,贊美腰鼓 贊揚后生,有 力,響聲,搏擊,,力大：使冰冷空氣變燥熱，陽光變飛濺…… 聯(lián)想：馬鳴風(fēng)蕭、雷聲閃電、大徹大悟 闖勁：沖破束縛、掙脫羈絆、撞開閉塞 碰撞：山崖上、觀眾的心上、隆隆隆隆 隆?。汉缐咽闱椤?yán)峻思索、犁尖翻起…… 后生：胳膊、腿、全身，有力地搏擊著 感受：生命的存在、活躍和強盛 黃土高原：才能承受驚心動魄的搏擊,奇?zhèn)グ蹴?力量象征,,討論探究，解析文本,,充滿力量，呼呼作響，使人嘆為觀止 痛苦和快樂，生活和夢幻，擺脫和追求 舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！輻射！升華！ 人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片…… 世界出奇地寂靜，使人感到陌生 像來到了另一個星球，耳畔是一聲雞啼,舞姿,,,愈捶愈烈,意 境,,藝 術(shù) 升 華,,嶄新天地 人生哲理,美點追蹤，表述文本 進行分組尋找美點比賽。用“ ……美， 你看(聽)， ……”的句式敘述出來。,示例： 蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一 片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜 溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的 衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。,這是一篇描寫抒情性散文，通過對 安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生 命和磅礴的力量，這是生命和力量的宣 泄，這是人情和自由的揮灑，這是中華 民族和黃土高原特有的一種文明、一種 文化。,拓展延伸，走出文本,大西北一度成了貧困落后的代名詞，作者為什么還要這樣熱情地歌頌西北漢子、黃土高原？,落后是暫時的，只要生命還在期盼還在“舞動”，重生之日就不遙遠(yuǎn)，只要這里的人們有不懈的追求，這里的土地就有希望,聯(lián)系生活，活用文本,1.學(xué)思結(jié)合：聯(lián)系《安塞腰鼓》以及對生活 的體驗，談?wù)勀銓ια康睦斫狻懸黄?心得，題目自擬，四百字左右。 2.學(xué)以致用：運用多種修辭手法和描寫角度， 發(fā)揮合理的想像，寫一場令你難忘的場面。,