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八年級下冊,第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行,命題解讀,考綱解讀,1.了解我國憲法對公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的規(guī)定。(了解) 2.懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。(了解),命題解讀,考綱解讀,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),,,,,,,,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),,,,,,,,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點一 公民與公民的基本權(quán)利 1.公民的內(nèi)涵是什么? 公民是法律概念,是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定,享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國憲法明確規(guī)定:“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。” 2.什么是公民的權(quán)利?什么是公民的基本權(quán)利? (1)公民權(quán)利:憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益,這種權(quán)益受國家保護,有物質(zhì)保障。 (2)公民的基本權(quán)利:憲法規(guī)定的公民權(quán)利,是公民最主要、最根本的權(quán)利。 3.我國法律怎樣保障公民的權(quán)利? 我國建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,保障公民的權(quán)利。 (1)立法保障:就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認下來,運用國家強制力加以維護。 (2)司法保障:是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為,保障公民的權(quán)利。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,立法保障和司法保障的區(qū)別 一般而言,立法保障主要體現(xiàn)在國家制定或修訂法律法規(guī),讓權(quán)利保障有法可依;司法保障主要體現(xiàn)在司法機關(guān)對侵權(quán)的違法行為進行制裁,突出違法必究。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,4.我國公民享有哪些權(quán)利? (1)平等權(quán)。 (2)政治權(quán)利和自由(選舉權(quán)和被選舉權(quán);言論、出版、集會、游行、示威的自由)。 (3)宗教信仰自由。 (4)人身自由權(quán)利(生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等)。 (5)對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán)。 (6)社會經(jīng)濟權(quán)利(財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)、消費者的權(quán)益等)。 (7)教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由(受教育的權(quán)利、智力成果權(quán)等)。[2015年第15題考查·5年1考] (8)婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護。 (9)華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,5.公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利? (1)公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。[2014年第10題考查·5年1考] (2)公民在行使權(quán)利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。 (3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 (4)要以合法方式行使權(quán)利。 6.“言論自由就是想說什么就說什么,想怎么說就怎么說”,這種觀點為什么是錯誤的? (1)我國憲法規(guī)定,公民有言論自由。但是,言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。 (2)言論自由要受到法律的兩方面限制。 第一,公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。 第二,公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。 (3)誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論,誰就要對言論后果負法律責(zé)任。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,典例1 請你對以下情境進行簡要分析。 情境 小軍積極參與中國政府網(wǎng)發(fā)起的“政府工作預(yù)告我來寫”活動,向總理提出自己對于教育發(fā)展的提議。 (1)小軍的做法: 。 (2)給我們的啟示: 。 【解析】本題考查建議權(quán)?？梢詮慕ㄗh權(quán)是法律賦予公民的一項重要政治權(quán)利,青少年要依法行使建議權(quán)等方面回答。 【答案】 (1)依法行使了批評權(quán)和建議權(quán)。 (2)學(xué)會正確行使權(quán)利;青少年要為國家發(fā)展貢獻自己的力量。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點二 公民的基本義務(wù) 1.我國公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系如何?這種關(guān)系對我們提出什么要求? (1)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。 (2)我們不僅要增強權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護權(quán)利,而且要增強義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。 2.義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類,什么叫法定義務(wù)? 法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。其中憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。 3.我國憲法規(guī)定公民基本義務(wù)的內(nèi)容是什么? ①維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)。②保守國家秘密。③愛護公共財物,遵守勞動紀律,遵守公共秩序,尊重社會公德。④維護祖國的安全、榮譽和利益。⑤依法服兵役和參加民兵組織。⑥依法納稅等。[2015年第15題考查·5年1考],考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,4.道德義務(wù)的含義以及自覺履行道德義務(wù)的意義是什么? (1)所謂道德義務(wù),是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范,自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。 (2)自覺履行道德義務(wù)的意義:既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系,又能夠促進整個社會的文明進步。 5.怎樣履行道德義務(wù)? 履行道德義務(wù),每個人責(zé)無旁貸。我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范,積極履行方方面面的道德義務(wù)。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,法定義務(wù)和道德義務(wù)的區(qū)別與聯(lián)系,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,6.公民應(yīng)怎樣忠實履行義務(wù)? (1)法律鼓勵做的,我們要積極去做。 (2)法律要求做的,我們必須去做。 (3)法律禁止做的,我們堅決不做。 7.如何正確認識我國法律和社會主義道德的關(guān)系? 我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律所禁止的行為,都是社會主義道德所譴責(zé)的行為;有許多法律上的義務(wù),同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為,有利于弘揚社會主義道德,促進社會主義精神文明建設(shè)。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,典例2 (2016·福建泉州)下列行為屬于公民自覺履行法定義務(wù)的有 ( ) ①李勇主動為災(zāi)區(qū)捐款捐物 ②林華按時納稅 ③劉霖自覺遵守交通規(guī)則 ④陳泉堅決保守國家秘密 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 【解析】本題考查公民自覺履行法定義務(wù)的做法。①李勇主動為災(zāi)區(qū)捐款捐物屬于道德義務(wù)。②依法納稅、③自覺遵守交通規(guī)則、④保守國家秘密,都屬于公民的法定義務(wù)。 【答案】 C,命題點2,命題點1,命題點1:正確行使權(quán)利 1.(2014·安徽第10題)下圖漫畫告訴我們,跳廣場舞( D ) A.有益人的身心健康,要多跳 B.影響他人休息,應(yīng)堅決取締 C.豐富了人們的業(yè)余文化生活 D.也要懂得尊重其他人的權(quán)利 【解析】本題考查正確行使權(quán)利。解答時首先要分析漫畫的寓意,跳廣場舞有益于人的身心健康,豐富了人們的業(yè)余文化生活,但影響了他人的休息,侵害了他人的合法權(quán)益,這告訴我們在行使自由權(quán)利時要尊重他人的合法權(quán)利,故D項符合題意。,,命題點2,命題點1,命題點2:公民的義務(wù) 2.(2015·安徽第15題)以下是雯雯生活中的一個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。 情境 周末,雯雯和同學(xué)爬山,看到兩名外國人躲在樹林里,對附近某軍用機場進行拍照。此時…… (1)雯雯的正確做法: 立即制止;向有關(guān)部門報告等。 (2)理由: 維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)。,,,第二單元 我們的人身權(quán)利,命題解讀,考綱解讀,1.知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。(了解) 2.運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害他人的生命健康權(quán)。(運用) 3.了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,自覺尊重他人。(了解) 4.運用法律維護自己的人格尊嚴。(運用) 5.知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,自覺地尊重他人的隱私。(了解),命題解讀,考綱解讀,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),,,,,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),,,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,考點一 生命健康權(quán)與我同在 1.人身權(quán)利的內(nèi)涵是什么? 公民最基本、最重要的權(quán)利,公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。 2.人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容? ①在法律允許的范圍內(nèi),公民的人身和意志完全由自己支配。②公民的身體不受非法搜查。③公民的身體不受非法禁閉。④公民的身體不受非法拘禁。 3.生命健康權(quán)的含義及地位是什么? (1)含義:公民對自己的生命安全、身體組織、器官的完整、生理機能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利。[2016年第8題考查·5年1考] (2)地位:生命健康權(quán)是首要的、最根本的人身權(quán)利,是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命和健康,對于我們每個人來說都是寶貴的,生命一旦喪失,任何權(quán)利都失去了意義。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,4.為什么我國法律要對未成年人的生命健康權(quán)予以特殊保護? (1)未成年人是祖國的未來和希望,由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足,生命健康容易受到侵害。 (2)保護未成年人的生命健康,是全社會的共同責(zé)任。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊保護。 5.保護公民生命健康權(quán)的法律有哪些? 憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法。專門保護未成年人的法律還有《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《婚姻法》等。 6.公民積極行使生命健康權(quán)的方式有哪些? ①積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。②有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì)。③當自身生命健康受到他人非法侵害時,有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,7.關(guān)愛他人的生命和健康的要求是什么? ①任何人不得非法剝奪他人生命,即使大義滅親也不允許,因為這是侵害生命權(quán)的行為。②任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病,因為這是侵害健康權(quán)的行為。 8.關(guān)愛他人的生命與健康的原因是什么? ①我們在享有生命健康權(quán)的同時,負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。②侵害他人生命健康權(quán),既損害了他人的生命和健康,也損害了自己,行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。,生命健康權(quán)易與消費者權(quán)利中的安全權(quán)和珍愛生命的知識點混淆。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,9.如何運用法律保護自己和他人的生命健康權(quán)利? (1)認真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律,增強防范和保護意識,懂得如何運用法律保護自己。 (2)當我們遇到社會上損害公民的人身自由或傷害人的生命和健康的行為時,可以打“110”電話報警,也可以向公安人員求救,或通知家人、朋友向社會求救。 (3)當自己和他人的生命健康受到非法侵害的時候,要懂得依法追究對方的法律責(zé)任,以討還公道和獲得賠償。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,典例1 (2016·南寧)在如圖漫畫《專項治理》中, 之所以要開展專項治理是因為 ( ) A.面對校園暴力必須以暴制暴 B.在校園暴力面前,中學(xué)生無能為力 C.校園暴力侵犯了受害學(xué)生的生命健康權(quán) D.遏制校園暴力只是公檢法等專門機關(guān)的事 【解析】本題考查生命健康權(quán)。漫畫《專項治理》針對校園暴力采取果斷措施是因為校園暴力侵犯了受害學(xué)生的生命健康權(quán),危害嚴重,C項符合題意。對校園暴力必須依法處理,A項錯誤;面對校園暴力,中學(xué)生可以通過合法途徑,采取合理合法手段進行斗爭,B項錯誤;遏制校園暴力是學(xué)校和社會諸方面的工作,D項錯誤。故選C項。 【答案】 C,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,考點二 維護我們的人格尊嚴 1.人格尊嚴權(quán)的含義、內(nèi)容、侵權(quán)后果分別是什么? (1)含義:任何公民都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利,這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面。 (2)內(nèi)容:人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利,具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)等。 (3)侵權(quán)后果:人格尊嚴不可辱,侮辱者必將受到社會主義道義的譴責(zé),承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,2.名譽權(quán)的含義、表現(xiàn)及侵權(quán)行為有哪些? (1)含義:名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。我國法律保護公民的名譽權(quán)不受侵害,任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。 (2)表現(xiàn):名譽權(quán)主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。我們有權(quán)利用自己的良好聲譽獲得更多的利益;有權(quán)維護自己的名譽免遭不正當?shù)馁H低;有權(quán)在名譽受侵害時,依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。 (3)侵犯名譽權(quán)的行為有:公然謾罵他人,大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人,往他人身上潑臟物等,都屬于侮辱行為;無中生有、捏造事實中傷他人等行為,是誹謗行為。凡此種種,既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為,又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,3.為什么要重視和保護人的名譽? (1)名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴?？陀^公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足,有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重,還可獲得經(jīng)濟利益。 (2)中華民族是一個十分看重名譽的民族。 (3)品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價,人的名譽權(quán)常常會受到侵害。 (4)侵害名譽的行為踐踏了他人的人格尊嚴,混淆是非、破壞社會道德、危害社會秩序。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,4.肖像權(quán)的含義及表現(xiàn)方式、內(nèi)容和侵權(quán)行為有哪些? (1)肖像的含義及表現(xiàn)方式:肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。肖像可以是繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。 (2)內(nèi)容:法律確認公民的肖像權(quán)。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán),包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像等;有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像,有權(quán)就使用自己的肖像獲取報酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。 (3)侵害肖像權(quán)的行為:未經(jīng)本人同意,以營利為目的使用公民的肖像(廣告、雜志封面、掛歷等),構(gòu)成侵權(quán);惡意毀損、玷污、丑化公民肖像;以肖像進行人身攻擊等。[2014年第15題考查·5年1考],考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,5.姓名權(quán)的含義、內(nèi)容及侵權(quán)行為有哪些? (1)姓名權(quán)的含義及內(nèi)容:指公民依法享有決定、使用、變更姓名,并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字,有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名,有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。 (2)侵害姓名權(quán)的行為有:①干涉他人決定、使用自己的姓名。②干涉他人改變自己的名字。③盜用、冒用他人姓名。盜用他人姓名是指未經(jīng)他人同意或授權(quán),擅自以他人的名義實施某種活動,以抬高自己身價或謀取不正當?shù)睦?冒用他人姓名是指使用他人的姓名,冒充他人進行活動,以達到某種目的。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,典例2 (2016·江蘇泰州)我國憲法規(guī)定:“公民的人格尊嚴不受侵犯?！毕铝行袨閷儆谇址溉烁褡饑赖挠?( ) ①海鮮店老板以保證食品衛(wèi)生為由要求員工小強必須將頭發(fā)剃光 ②商場保安懷疑小麗偷拿了化妝品,強行對她進行了全身搜查 ③小張到銀行取款,工作人員要求他站在一米線外排隊等候 ④小明同學(xué)在班上樂于助人,主動值日,同學(xué)們稱他“活雷鋒” A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 【解析】本題考查公民的人格尊嚴。強行要求員工將頭發(fā)剃光侮辱了其人格,①符合題意;強行對顧客進行搜身侵犯了其人身自由權(quán),侮辱顧客人格,②符合題意。③是對顧客隱私權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的維護,未侵犯顧客的人格尊嚴;④與題意無關(guān)。 【答案】 A,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,考點三 隱私權(quán)受法律保護 1.隱私的含義、內(nèi)容、保護隱私的意義分別是什么? (1)含義:人生在世,總有一些不愿為人所知、侵擾的個人秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事,這些都屬于隱私。 (2)內(nèi)容:私人信息;個人私事;私人領(lǐng)域。 (3)保護隱私的必要性和意義:只有這樣才能自由地放松自己的身體和心靈,從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧,體會到做人的尊嚴。,如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治活動有關(guān),則不屬于隱私,在公共場所的活動、違法犯罪行為更不是隱私。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,2.隱私權(quán)的含義以及法律保護隱私的意義是什么? (1)隱私權(quán),是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。 (2)法律保護隱私權(quán)的意義:①保護公民的隱私權(quán),維護了個人的人格獨立和人格自由,能夠促進社會和諧,維護社會的安定。②人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權(quán),是道德的呼喚,有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。③自覺尊重、維護隱私和隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標志,是社會進步的體現(xiàn)。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,3.隱私權(quán)的內(nèi)容有哪些? (1)隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧,保護正常生活不受干擾,內(nèi)心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域,未經(jīng)本人允許,任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視,執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。 (2)公民有權(quán)對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等,并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。 (3)公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密,對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。[2012年第15題考查·5年1考] (4)公民有權(quán)自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動,如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳,公開自己的信件等。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,4.侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)和后果分別是什么? (1)表現(xiàn):①監(jiān)視、窺視他人私生活。②以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密。③道聽途說傳播他人的隱私。④非法利用他人的個人信息等。為了社會公共利益,執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和公開當事人的有關(guān)信息,則不屬于侵權(quán)行為。 (2)后果:侵犯隱私權(quán)的行為既是違反社會道德的行為,也是違法行為。侵犯他人隱私權(quán)的行為,要受到法律的追究。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,5.日常生活中尊重隱私權(quán)和不尊重隱私權(quán)的行為表現(xiàn)分別有哪些?,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,6.如何尊重他人隱私權(quán)? (1)尊重他人隱私,就要樹立隱私意識。明確每個人都是獨立的個體,不干涉他人私人空間,不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧;不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。 (2)尊重他人隱私權(quán)要強化責(zé)任與信譽意識。這不但能保護自己的隱私,也是對他人隱私的保護和尊重。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,7.如何維護自己的隱私權(quán)? (1)當隱私權(quán)受到侵害時,我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神賠償。 (2)要增強自我保護意識,給自己的隱私上把鎖。例如,在向熟人敞開心扉時,要認真選擇傾訴的對象。因為并非所有的人都能保守秘密,有的人沒有出賣朋友隱私的意圖,但他的性格特質(zhì)卻決定了他難以保守秘密。另外,在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天,我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識,以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點三,典例3 下面是發(fā)生在小林生活中的一個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。 情境 小林上體育課回來,發(fā)現(xiàn)你的好朋友小李正在翻看你的日記。 (1)小李侵犯了你的: 權(quán)。 (2)你可以要求小李: 。 【解析】本題考查對隱私和隱私權(quán)的認識,要依法維護自己的隱私權(quán)。 【答案】 (1)隱私。 (2)停止侵害,賠禮道歉,甚至賠償精神損失。,命題點2,命題點1,命題點1:生命健康權(quán) 1.(2016·安徽第8題)漫畫中監(jiān)護人的行為侵犯了未成年人的 ( D ) ①勞動權(quán) ②生命健康權(quán) ③受教育權(quán) ④人格尊嚴權(quán) A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 【解析】本題考查生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán)。從漫畫中可以看出,失職監(jiān)護人的家暴行為侵犯了未成年人的生命健康權(quán)、人格尊嚴權(quán),所以②④正確。①③不符合題意。故選D項。,,命題點2,命題點1,命題點2:人格尊嚴權(quán) 2.(2014·安徽第15題)初中生活,讓我學(xué)會了交往、增強了辨別是非的能力…… 情境 一天,在表姐的茶葉店里,我和父母意外地發(fā)現(xiàn),我的頭像被印制在她家的廣告牌上。 (1)我告訴表姐她侵犯了我的 肖像(人格尊嚴) 權(quán)。 (2)我的理由是 未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像。 3.(2012·安徽第15題)以下是小蕓生活中的一個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進行探究。 情境 第二天上學(xué)時,小蕓發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在背后議論自己,一打聽,原來是小明又把她的信件私自拆看并在班級傳閱,為此她很痛苦。 (1)小明侵犯了小蕓的: 隱私權(quán)或人格尊嚴權(quán)。 (2)小蕓的正確做法: 要求停止侵害、賠禮道歉;精神損害賠償?shù)取?,,,,第四單元 我們崇尚公平和正義,命題解讀,考綱解讀,1.理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性,樹立公平合作意識。(理解) 2.培養(yǎng)正義感,能夠自覺遵守社會規(guī)則和秩序。(理解),命題解讀,考綱解讀,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),,,,,,,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點一 維護社會公平 1.什么是公平? (1)公平體現(xiàn)著人們對自由的追求,對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。 (2)公平在比較中產(chǎn)生,人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個人,即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。 2.生活中的不公平會帶來哪些危害? (1)如果受到不公平對待,產(chǎn)生不公平的感覺,就會感到冤枉、氣憤,甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低,導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化,合作難以繼續(xù)。 (2)會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響,甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴},影響社會的長治久安。 3.如何認識不公平現(xiàn)象? 公平總受到一定社會條件的制約,任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對的,無論我們?nèi)绾闻?都不可能達到絕對公平。我們?nèi)砸獮閯?chuàng)造更加公平的社會做出不懈努力。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,4.面對不公平現(xiàn)象的做法是什么? ①當不公平的現(xiàn)象發(fā)生時,我們應(yīng)該增強權(quán)利意識,善于用合法的手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。②當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈時、困惑時,我們不妨調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念,或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。③崇尚公平、主持公道,要求我們同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。 5.為什么說社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平? (1)公平關(guān)系到每個人的切身利益,公平是維系良好合作的重要前提,公平是社會的穩(wěn)定器。 (2)公平能使人們穩(wěn)定持久地進行合作,保持社會長治久安。 (3)有了公平,整個社會才能人人各司其職,各盡所能,各得其所,共同推動社會持續(xù)發(fā)展。[2016年第17(4)題、2015年第16(1)題考查·5年2考],考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,6.公平合作的意義是什么? (1)社會需要合作,以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作,人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮,個人的利益得到應(yīng)有的保障;同時推動社會高效、和諧地運轉(zhuǎn)。 (2)公平的合作,必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識,有助于我們順利地融入社會,為社會做出貢獻。 7.列舉具體的事例,說明社會中的不公平將導(dǎo)致的負面影響。 (1)如果升學(xué)考試不公平,優(yōu)質(zhì)教育資源將被少數(shù)人壟斷,學(xué)生就不能平等地接受教育。 (2)如果收入分配不公平,人們的勞動就不能得到承認和尊重,極大地影響勞動者的積極性和社會的穩(wěn)定。 (3)如果工作崗位安排不公平,有能力者將被壓抑,特長得不到施展,工作任務(wù)無法完成。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,考點二 維護正義 1.為什么正義是人類良知的“聲音”? 如果沒有正義,善良就會被踐踏,邪惡就會肆虐,整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。所以,期盼正義、維護正義,是所有善良人的共同心聲。實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求。 2.什么是正義行為和非正義行為? (1)凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權(quán)益的行為,都是正義的行為。 (2)凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權(quán)益的行為,都是非正義的行為。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,3.什么是制度的正義性?它對公平的作用有哪些? (1)公正的對待,必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于,它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的,而是為所有社會成員的利益而制定的。 (2)每個人既能從制度和規(guī)則的正常運行中受益,也要受到制度和規(guī)則的約束。如果沒有制度和規(guī)則的支持,就難以實現(xiàn)社會公平。 4.為什么要維護正義? (1)正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動社會進步。 (2)公平的獲得需要正義的制度作支撐,沒有正義的制度就沒有真正的公平。 (3)正義通過制度調(diào)節(jié)以避免嚴重的社會分化,有利于社會健康、持續(xù)發(fā)展,造福每一個社會成員。 (4)正義有利于增進人與人之間的溝通、理解,有利于社會的和諧發(fā)展。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,5.正義感的表現(xiàn)是什么? (1)一個有正義感的人,對正義行為會表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往之情,樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。 (2)面對非正義的行為,會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動來維護正義。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,6.正義的要求有哪些? (1)正義要求我們尊重人的基本權(quán)利,即通常所說的人權(quán)。 (2)正義要求我們尊重規(guī)則。在社會生活中遵守公共秩序,遵守紀律,愛護公共財產(chǎn)和公共環(huán)境,尊重社會公德是有正義感的具體表現(xiàn)。 (3)正義要求我們尊重自由。在正義的社會和制度中,公民享有法律所確認的個人自由,能夠在法律允許的范圍內(nèi)對個人事務(wù)進行選擇和決策,任何人不得將自己的意志強加在他人身上。每個人都有義務(wù)尊重他人的自由。 (4)正義要求承擔(dān)責(zé)任。正義與每一個人的行為有關(guān)。我們每個人都不是單獨的個體,而是人類整體的一部分,關(guān)心個人的命運,關(guān)心人類的命運,做有正義感的人,這是我們每一個公民的社會責(zé)任。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,7.如何做一個有正義感的人? (1)自覺遵守社會規(guī)則和程序。 (2)如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當?shù)姆绞?奮起抗爭。 (3)如果非正義的事情發(fā)生在他人的身上,能夠見義勇為、匡扶正義,及時對受害者給予聲援和救助。 (4)做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界;去踐行,以伸張正義。[2012年第14(1)題考查·5年1考] 8.國家采取了哪些措施來維護和促進社會整體公平? 在義務(wù)教育階段實行“兩免一補”政策;建立公租房制度;下崗工人基本生活保障制度;失業(yè)保險制度;新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度;城鎮(zhèn)和農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度等。[2015年第16(1)題考查·5年1考],考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,9.正義要求我們遵守的規(guī)則有哪些? 遵守法律;在社會生活中遵守公共秩序;遵守紀律;愛護公共財產(chǎn)和公共環(huán)境;尊重社會公德等。,考點掃描,知識網(wǎng)絡(luò),考點一,考點二,典例 探究情境,回答問題。 情境 我市某醫(yī)院護士在景區(qū)游覽時主動伸出援助之手,成功急救休克少年后悄然離去。 (1)該護士的行為: 。 (2)給我們的啟示: 。 【解析】本題考查正義行為?？梢詮恼鋹凵?、助人為樂、見義勇為等方面組織答案。 【答案】 (1)是正義的行為、真善美的行為(或珍愛生命、見義勇為、助人為樂的行為),向社會傳遞了正能量,應(yīng)該大力弘揚和提倡。 (2)當他人遭遇困境時,要積極伸出援助之手。,命題點,命題點:公平正義 1.(2016·安徽第17題)2016年是全面建成小康社會決勝階段的開局之年,“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念唱響中華大地。 某?！靶∮浾哒尽睖蕚渚捅臼腥绾呜瀼芈鋵嵨宕蟀l(fā)展理念,對市政府有關(guān)部門進行系列采訪,請你參與并完成下列任務(wù)。 通過系列采訪活動,同學(xué)們深刻地認識到五大發(fā)展理念是一個有機統(tǒng)一的整體,而共享是堅持其他發(fā)展理念的出發(fā)點和落腳點,共享發(fā)展是歸宿。 請結(jié)合所學(xué)知識,就“共享發(fā)展是歸宿”談?wù)勀愕恼J識。,命題點,①中國特色社會主義制度的優(yōu)越性(共同富裕是社會主義的根本原則等)。②中國共產(chǎn)黨是我們事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心(黨的宗旨等)。③維護社會公平,促進社會穩(wěn)定等。,命題點,2.(2015·安徽第16題)【情懷滿江 共譜和諧】 我省2014年民生工作也是“蠻拼的”,一項項民生新政,影響了你我的生活,2015年將繼續(xù)“以保障基本民生為重點,織牢織密民生安全網(wǎng),實現(xiàn)民生改善與經(jīng)濟增長相協(xié)調(diào)、相促進”。 2014年我省全年民生支出3833億元;企業(yè)退休人員養(yǎng)老人均月增加168元;城鄉(xiāng)統(tǒng)一的居民養(yǎng)老保險制度全面實施;城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保財政補貼標準提高…… 省委省政府上述舉措表明了什么? 以人為本,執(zhí)政為民;造福人民,共享發(fā)展成果;維護社會公平、正義;構(gòu)建和諧社會等。,