語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：長(zhǎng)征課件,語(yǔ)文,市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：長(zhǎng)征課件,骨干教師,競(jìng)賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐,報(bào)告,講演,呈文,長(zhǎng)征 鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù) 實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）： 知識(shí)目標(biāo)：?1．推敲關(guān)鍵字詞的含義領(lǐng)悟其中飽含的感情 2．初步感受毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)習(xí)藝術(shù)的概括和夸張的手法 能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀，提高朗讀水平；過(guò)場(chǎng)景想象提高想象力；過(guò)討論品議提高思考交流的能力。 情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神，感悟在困難面前的豪情之美 學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）： 八年級(jí)暑假剛過(guò)，學(xué)生從和平安逸的生活中回到學(xué)校，對(duì)即將遇到的波折沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，對(duì)七律古體詩(shī)的知識(shí)有所遺忘，沒(méi)有不少學(xué)生的價(jià)值觀人生觀已經(jīng)受到社會(huì)和時(shí)代的影響，對(duì)紅色過(guò)去缺乏了解，所以興趣也不會(huì)很快到來(lái)。 學(xué)生正是需要進(jìn)行精神補(bǔ)鈣的時(shí)候，心智的強(qiáng)健正是最必要的時(shí)候，學(xué)習(xí)的意志力和受挫后的恢復(fù)能力有待加強(qiáng) 教學(xué)過(guò)程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說(shuō)明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）： ?本課按“引入新課——師生互動(dòng)學(xué)習(xí)新課——反饋練習(xí)——?dú)w納總結(jié)”進(jìn)行教學(xué)。 ???師生互動(dòng)：學(xué)生自由朗讀課文（注意朗讀節(jié)奏、重音），使學(xué)生感知課文。 1助工具書(shū)及注釋讀懂課文。? 2同學(xué)合作，正音釋義。? 3理解全詩(shī)內(nèi)容,采用讀讀議議的方法,學(xué)生提問(wèn),師生共?同完成。? ?4在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,歸納出朗讀七律詩(shī)的要求:注意音節(jié)停頓、重音及韻腳,?還要領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)此詩(shī)的目的及表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神。?? 5思考，再讀?。 6 賞析詩(shī)中的知識(shí)點(diǎn)和豪情之美 反饋練習(xí)?完成作業(yè) ?1 僅僅五十六個(gè)字就寫(xiě)出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻，豪邁樂(lè)觀的精神，這樣的好詩(shī)，你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎？可以邊讀邊想像，自由背誦。 ?2 完成想象練筆 ?3?探究質(zhì)疑： ?這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？ 4．這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于________詩(shī)；從體裁的角度看，屬于________詩(shī) 教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 資源收集方法：網(wǎng)絡(luò)資料有關(guān)長(zhǎng)征部分 運(yùn)用思路，簡(jiǎn)潔有效的為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)。拓展部分可以運(yùn)用于理解，但不能導(dǎo)致腫脹。 制作，ppt,展示知識(shí)點(diǎn)和感悟內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思維梯度。 評(píng)價(jià)方法或工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）： 評(píng)價(jià)工具 (1)堂口頭點(diǎn)評(píng)，學(xué)生評(píng)議. 評(píng)議目的可以鼓勵(lì)表達(dá)能力的提高，促進(jìn)思維的發(fā)展 (2) 教師自制習(xí)題練習(xí) 用以鞏固目標(biāo)，當(dāng)堂反饋。 (3)創(chuàng)作，作品分析; 關(guān)于想象力創(chuàng)作，驚進(jìn)生動(dòng)和準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)想象的合理化 (4)技能實(shí)演，顯示思考的結(jié)果，回答課程中的問(wèn)題。 對(duì)表達(dá)和表演的技能給以鼓勵(lì)，練習(xí)大方有序的交流風(fēng)度 (5)資料搜集報(bào)告、交流報(bào)告結(jié)果。 在長(zhǎng)征資料的收集展示中，有感受，在交流中有補(bǔ)充。