語(yǔ)文 市骨干教師競(jìng)賽作品(教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告):都市精靈
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《都市精靈》教學(xué)實(shí)踐報(bào)告
一、指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)方法等說(shuō)明:
《都市精靈》一文的作者有感于某些現(xiàn)代城市連鳥(niǎo)雀也不見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)狀況,提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀點(diǎn),表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望,倡導(dǎo)人們善待自然,與自然和諧共處。
課文涉及到人與動(dòng)物和諧相處的問(wèn)題,還比較了北京、上海、昆明、美國(guó)舊金山等城市的情況,而我們學(xué)校這些農(nóng)村的孩子對(duì)這些又知之不多,所以在課前準(zhǔn)備時(shí),我組織學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室查找了相關(guān)資料,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為了讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有更多的了解。我讓他們查閱作者資料;查閱與課文內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻資料;回到教室后,小組先交流、完善,然后在全班共享;引導(dǎo)他們注意觀察、調(diào)查我們周邊的環(huán)境,為倡議作準(zhǔn)備。
在教學(xué)過(guò)程中,我首先用音頻、視頻相結(jié)合的材料感染學(xué)生,為理解作者的觀點(diǎn)和感情打下基礎(chǔ);學(xué)習(xí)課文時(shí)圍繞6個(gè)問(wèn)題思考、討論、交流,以問(wèn)促思,提高學(xué)生思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力;《我是一只小小鳥(niǎo)》的動(dòng)畫(huà)深深地震撼了學(xué)生,讓他們更深入地理解了文章的主旨;最后水到渠成地讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際發(fā)出倡議。
二、實(shí)踐過(guò)程:
1.欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。讓學(xué)生在音樂(lè)的感染下進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),有助于理解作者的情感。
2.走近作者。對(duì)作者有比較完整的認(rèn)識(shí),更有助于學(xué)習(xí)課文。
3.通讀課文,整體感知。學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文,先解決最基本的字詞問(wèn)題,掃除障礙;再熟悉內(nèi)容,從整體上把握文章所寫(xiě)的主要內(nèi)容;然后通過(guò)小組合作、班級(jí)交流進(jìn)一步理解作者的思想情感,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思考、合作、表達(dá)能力的目的。
4.品味語(yǔ)言。用最富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)表現(xiàn)動(dòng)物的狀態(tài);創(chuàng)造新詞與借用舊詞相結(jié)合;語(yǔ)句富于韻律,節(jié)奏感、音樂(lè)性強(qiáng)是本文語(yǔ)言的幾個(gè)特色。讓學(xué)生以小組為單位討論、交流,各組再派代表全班交流,感悟文章的語(yǔ)言特色。
5.質(zhì)疑探究:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,進(jìn)一步了解作者表達(dá)的觀點(diǎn)和看法,提高思辨能力。
6.總結(jié)全文。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納,概括出文章主旨。
7.調(diào)查實(shí)踐:從課內(nèi)向課外延伸,把課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐之中,增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
三、收獲與體會(huì):
1.課前到網(wǎng)上搜索資料,學(xué)生有濃厚的興趣。他們自己搜集、整理、交流,印象深刻,運(yùn)用起來(lái)也得心應(yīng)手。
2.課堂上分組討論,學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力,積極思維,討論交流,自評(píng)互評(píng),在思維的碰撞中讓課堂“活”了起來(lái)。學(xué)生理解了文章內(nèi)容和作者的情感態(tài)度,鍛煉了自己的表達(dá)能力,也培養(yǎng)了自主探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
3.教學(xué)過(guò)程中兩段視頻的插入不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更讓學(xué)生受到了感染和震撼,這對(duì)幫助學(xué)生理解課文以及啟發(fā)學(xué)生積極思維都起到了極為有效的作用。
四、問(wèn)題與建議:
1.有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)只顧著所找的資料或自己見(jiàn)聞,而忽略了課文本身,這需要我們加強(qiáng)引導(dǎo),讓學(xué)生多關(guān)注文本。
2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力,在討論“人與環(huán)境如何和諧相處”時(shí),也應(yīng)注意這一點(diǎn),而不能只關(guān)注“人與環(huán)境”這一問(wèn)題本身。
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