七年級語文上冊 21 化石吟課件 新人教版.ppt
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,,化 石 吟,琥珀中的蜘蛛,蘇鐵葉子的化石,猛犸象臼齒的化石,玄武蛙,三葉蟲,師氏劍齒象骨架化石,始蟲化石,始萊得利蟲化石,恐龍腳印的化石,多鰓魚頭化石,莫氏魚,始祖鳥化石,《化石吟》,什么是化石?通俗地說,化石就是生活在遙遠的過去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。,吟,是古典詩歌的一種名稱。 例如明代于謙的《石灰吟》: “千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。”,認 識 化 石,解 析 詩 題,積 累 字 詞,朗 讀 感 知,探 究 研 討,延 伸 欣 賞,教學(xué)要點,板 書 設(shè) 計,課 堂 小 結(jié),課 堂 練 習,大家聽說過“滄海桑田”這個詞嗎?這個詞什么意思呀?晉代葛洪《神仙傳 王遠》中寫道:“麻姑自說云,接侍以來,已見東海三為桑田?!贝蠛W?yōu)樯L?,桑田變?yōu)榇蠛?。在地球的歷史上,真的如此嗎?如果真的這樣,何以為證呢?在漫長的生物進化過程中,隨著自然環(huán)境的變遷,許多物種雖然相繼滅絕,但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學(xué)家們通過研究這些化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天,我們來學(xué)習一首贊美化石的詩歌——《化石吟》。 化石:化石是動物或植物死亡后的殘體經(jīng)過長時間而沒有腐爛,數(shù)年后成為地殼的一部分。有機體自身完好保存,或在沉積巖中的印模,或生存時留下的痕跡(稱為遺跡化石)?;ǔJ莿?、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋,產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),然后礦物質(zhì)加人或有機體被排出。如果這一程序沒有發(fā)生,有機體會被暫時保留下來,但不會成為化石。,認 識 化 石,認 識 化 石,圖為遼西地區(qū)發(fā)掘出的鸚鵡嘴龍化石,其大小如哈巴狗,頭三角形,有向外突出的顴骨,吻尖呈鉤狀如鸚鵡嘴,故稱鸚鵡嘴龍。,古生物化石是指遠古時期的植物、動物、遺體化為石。它的意義在于為認識生命起源和進化提供了證據(jù),為人類認識自己的過去提供了機會。,化 石 形 成,化石是如何形成的? 化石化可以說是一個艱難的歷程,它須依靠一系列的有利環(huán)境。曾經(jīng)生存過的大量的動、植物全都消失得無影無蹤,也沒有留下任何化石。僅少數(shù)有機體的骨骼或堅硬的部分變成了化石,在沉積物中腐爛的有機體改變了周圍的條件,并促進了其組織中礦物鹽的合并,即稱為礦化的過程。這個化學(xué)變化使其周圍的沉積巖存在得更長久。,解 析 詩 題,《化石吟》是一首科學(xué)詩。科學(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容。 “吟”是古詩中的一種體式,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活潑,如同散文中的隨筆,可以不拘一格。這里是贊頌的意思。 全詩寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。,積 累 字 詞,(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注意。 奇huàn( ) guǒ( )藏 cōng lóng( )zhuó yuè( ) ?。? )骨 潛( )行 軀殼( ) 檔( )案 猛犸( ) 悄( )然,幻,裹,蔥蘢,卓越,hái,qián,ké,dàng,mǎ,qi ǎo,積 累 字 詞,(2)根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。 ①安靜美觀而不落俗套( ) ②形容寂靜無聲的樣子。( ) ③稱贊而且佩服。( ) ④形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定,永不改變。( ) ⑤(草木)青翠茂盛。( ) ⑥奇異而虛幻。( ),奇幻,幽雅,悄然,嘆服,??菔癄€,蔥蘢,積 累 字 詞,(3)在下列橫線上選填恰當?shù)男揎椩~語。,的神話 的真理 的骸骨 的密碼 的魔法師 的雕刻家,奇幻,平凡,冰冷,珍貴,高明,卓越,朗 讀 感 知,最早的魚兒怎么沒下巴? 最早的鳥兒怎么嘴長牙? 最早登陸的魚兒怎么沒有腿? 最早的樹兒怎么不開花? 逝去萬載的世界可會重現(xiàn)? 沉睡億年的石頭能否說話? 長眠地下剛蘇醒的化石啊, 請向我一一講述那奇幻的神話。 你把我的思緒引向遠古, 描繪出一幅幅生物進化的圖畫; 你否定了造物主的存在, 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉體雖早已腐朽化為烏有, 生之靈火卻悄然潛行在地下, 黑色的軀殼裹藏著生命的信息, 為歷史留下一本珍貴的密碼。 時光在你臉上刻下道道皺紋, 猶如把生命的檔案細細描畫, ???,石爛,日轉(zhuǎn),星移…… 生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。 復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼, 重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅, 啊,你令人嘆服的大自然, 高明的魔法師,卓越的雕刻家! 逝去萬載的世界又重現(xiàn), 沉睡億年的石頭說了話。 長眠地下剛蘇醒的化石啊, 你講的故事多么令人神往、驚訝!,化石吟 張鋒,朗 讀 感 知,化石吟 張鋒,感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。 提示:詩人以優(yōu)美的語言,富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明,聲調(diào)和諧,音樂性強,并且以第二人稱來稱呼化石,親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調(diào)的變化。,感知,a.用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。 b.本詩表達了作者怎樣的思想感情? c.本詩可分為幾層,試概括大意。,本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。,詩歌表達了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。,詩歌分為三層,1-2節(jié)通過發(fā)問,引發(fā)聯(lián)想; 3-6節(jié)具體抒寫,無限遐思; 7節(jié)回應(yīng)發(fā)問,照應(yīng)開頭。,,學(xué)法指導(dǎo),好詩閱讀有節(jié)奏, 反復(fù)吟誦感悟深, 重點詞句細品味, 聯(lián)想想像悟中心。,發(fā)問想像,遐思飛躍,回答呼應(yīng),,,,神奇景色,人類偉大,贊美科學(xué),探 究 研 討,(1)化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的? (2)體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。 (3)摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。 (4)第3節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么? (5)化石重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話? (6)全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的,請簡要概括。,探 究 研 討,(1)化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的?,詩歌1、2節(jié)以一連串的問句開篇,引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望,使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界,去傾聽化石講述那奇幻的神話。,探 究 研 討,(2)體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。,“你把我的思緒引向遠古”是表現(xiàn)作者思路的句子,是緊承問句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容。,探 究 研 討,(3)摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。,化石:“為歷史留下一本珍貴的密碼”。 “啊,你——令人嘆服的大自然,高明的魔法師,卓越的雕刻家!”,探 究 研 討,(4)第3節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么?,“你”指代蘇醒的化石,用第二人稱,顯得親切自然。,探 究 研 討,(5)化石重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?,積極想像,可用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識補充。 3、4、5、6節(jié)是化石的“話”。,探 究 研 討,(6)全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的,請簡要概括。,詩歌共七節(jié),可分為三層。 其中1、2節(jié)是第一層,通過問句引發(fā)讀者想像。 3、4、5、6節(jié)是詩的主體部分,具體抒寫遐思的內(nèi)容, 第7節(jié)回應(yīng)1、2節(jié),使全詩結(jié)構(gòu)完整,有問有答。,探 究 研 討,1.指名學(xué)生誦讀第1節(jié),思考;詩歌以四個問句開篇卻并未作答,但已暗含了生物進化的歷程,詩行中提到的幾個“最早的生物”依次指什么?請結(jié)合你所搜集到生物學(xué)知識,談?wù)動嘘P(guān)生物進化的話題。 2.第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點。,探 究 研 討,1.指名學(xué)生誦讀第1節(jié),思考;詩歌以四個問句開篇卻并未作答,但已暗含了生物進化的歷程,詩行中提到的幾個“最早的生物”依次指什么?請結(jié)合你所搜集到生物學(xué)知識,談?wù)動嘘P(guān)生物進化的話題。,明確:依次指無頜魚類、鳥類的祖先,兩棲類的祖先和裸子植物。,探 究 研 討,2.第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點。,提示:“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”,照應(yīng)“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”“沉睡億年的石頭說了話”,照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)??梢哉f,第7節(jié)是對第2節(jié)的回答。,延 伸 欣 賞,魚化石 艾青 動作多么活潑, 精力多么旺盛, 在浪花里跳躍, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆發(fā), 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋進灰塵;,過了多少億年, 地質(zhì)勘察隊員, 在巖層里發(fā)現(xiàn)你, 依然栩栩如生。 但你是沉默的, 連嘆息也沒有, 鱗和鰭都完整, 卻不能動彈; 你絕對的靜止, 對外界毫無反應(yīng), 看不見天和水, 聽不見浪花的聲音。,延 伸 欣 賞,“復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”詩句會引發(fā)你作何感想,請就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況。 化石的故事令人神往、驚訝,閱讀全詩請選擇一種化石,合理想像,寫一段故事,體裁不限。 請你在學(xué)習了張鋒的《化石吟》和艾青的《魚化石》的基礎(chǔ)上,觀察一種化石,自擬題目,寫一首小詩。,課 堂 練 習,(一)閱讀文段,完成1~6題。 人常說,無人分享的快樂不是真正的快樂,而無人分擔的痛苦則是真正的痛苦。雖然我們是小小少年,生活的天空晴多陰少,但我們依然在每一天為達成我們的每一個小小心愿勞碌拼搏。那一個個來去匆匆的身影,凝聚了幾多苦樂悲歡。用筆用心記錄下達成愿望的心路上的一段心緒,一縷情懷,讓心懷通過傾訴變得更加健康而亮麗。 春天的小語是枝頭的青綠, 夏天的歡聲是翻騰的熱浪。 秋天的吟唱是大地奉獻給人類的渴望, 冬天的傾訴是白雪帶給我們的肅穆與冥想。 擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空,是我們 少年人的向往! 珍惜寧靜,放飛童心。 寫出來,多好!,課 堂 練 習,(一)閱讀文段,完成1~6題。 1.給加點的字注音。 一縷( ) 冥( )想 吟( )唱 湛( )藍 肅穆( ) 傾( )訴 2.這是一段文學(xué)欄目的少年主持人的話,這段話的目的是什么?請簡答。 3.文中“春、夏、秋、冬”四句寫出了( ) A努力向上的精神 B少年的情懷 C四季的美好 D喜怒哀樂 4.思考“春、夏、秋、冬”四句的深意,用直線將左右兩邊恰當?shù)倪B接起來。 春 ①熱情的幫助 夏 ②無私的奉獻 秋 ③冷靜的思索 冬 ④心靈的溝通 5.“擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空”,作為主持人的話,實際上是說 。 6.“放飛童心”,可與第一段中的“ ”二字照應(yīng)。,lǚ,yín,míng,zhàn,mù,qīng,B,春-④ 夏-① 秋-② 冬-③,有一處可以傾訴心曲的場所,傾訴,課 堂 練 習,(一)閱讀文段,完成1~6題。 2.這是一段文學(xué)欄目的少年主持人的話,這段話的目的是什么?請簡答。,他希望大家敞開心扉,盡情傾訴心中的快樂與痛苦。,課 堂 練 習,(二)閱讀文段,完成1~3題。 純金難留 [美]弗羅斯特 自然的新綠是純金, 她這種色彩最難保存。 她的新葉像一朵花; 但只能持續(xù)一剎那。 然后就還原成為葉片, 樂園就這樣沉入哀怨, 曝光就這樣墮入白晝, 凡是純金都難留。,1.這是一首贊頌青春的詩,詩人將青春喻為 ,表現(xiàn)了青春的珍貴與美麗。 2.“凡是純金都難留”,美好的青春難以長留,詩人暗示我們 。 3.請寫出你所掌握的勸人惜時奮發(fā)的古詩句。(至少兩句)。,花、純金,時光易逝,應(yīng)珍惜青春年華,莫等閑,白了少年頭,空悲切; 少壯不努力,老大徒傷悲。,課 堂 練 習,(三)閱讀高士其的《我們的土壤媽媽》,完成下列練習。,1.作為說明文的一種表述形式的科學(xué)詩是借助詩歌向人們傳播知識和信息, 在 性的基礎(chǔ)上,又煥發(fā)了 性。 2.科學(xué)詩不同于一般詩的地方 是 。 3.本詩是以詩歌的形式說明 的科學(xué)內(nèi)容。,科學(xué),藝術(shù),詩的藝術(shù)性是建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上的。,土壤在自然大家庭中的角色和功用,詩 歌,我們的土壤媽媽, 是地球工廠的女工。 在大自然的建設(shè)計劃中, 她擔負著 幾部門最重要的工作。 她保管著礦物、植物和動物, 還有肉眼看不見的微生物; 她改造物質(zhì),發(fā)展生命, 經(jīng)營著無機和有機, 兩大世界的巨大工程。 她住在地球表面的第一層, 由幾寸到幾千米的深度, 都是她的工作區(qū)。 她的下面有水道, 水道的下面是牢不可破的地殼。 他是植物的助產(chǎn)士。,在她溫暖的懷抱里, 開放著所有的嫩芽和綠葉, 搖擺著各色的花朵和果實, 根和她緊密地擁抱。 她是動物的保姆。 在她平坦的搖床上, 蹦跳著青蛙和老鼠, 游行著螞蟻和蚯蚓, 蜷伏著蛹和寄生蟲。 在農(nóng)村,有數(shù)不盡的田畝, 滴上農(nóng)民的血汗, 播下谷子、小麥和高粱。 我們的土壤媽媽, 從不辜負農(nóng)民的希望。 改造自然的偉大工程, 把沙漠變成了綠洲, 從荒蕪走向繁榮, 我們的土壤媽媽, 更進一步展開她的工作。,我們的土壤媽媽(節(jié)選) 高士其,魚 化 石 艾 青 動作多么活潑, 精力多么旺盛, 在浪花里跳躍, 在大海里浮沉;,不幸遇到火山爆發(fā), 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋進了灰塵; 過了多少億年, 地質(zhì)勘察隊員在, 巖層里發(fā)現(xiàn)你, 依然栩栩如生。,但你是沉默的, 連嘆息也沒有, 鱗和鰭都完整, 卻不能動彈; 你絕對的靜止, 對外界毫無反應(yīng), 看不見天和水, 聽不見浪花的聲音。,凝視著一片化石, 傻瓜也得到教訓(xùn): 離開了運動, 就沒有生命。 活著就要斗爭, 在斗爭中前進, 當死亡沒有來臨, 把能量發(fā)揮干凈。,《化石吟》的主旨是?,艾 青的《魚 化 石》是借物抒情,表明生命必須不斷進取。 《化石吟》的主旨是:……,贊美化石的神奇,贊美化石保留了古代的一些生命的信息。,板 書 設(shè) 計,化石吟 張鋒 科學(xué)詩 吟:贊頌 (1~2節(jié))問句引發(fā)想像 首尾圓合 (3~6節(jié))主體具體抒寫遐思內(nèi)容 收放自如 (7節(jié))回應(yīng),,課 堂 小 結(jié),科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩《化石吟》,飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h古洪荒、滄海桑田。,當你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時,你有何感想呢?,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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