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我的早年生活,---[英]溫斯頓?丘吉爾,字詞摘抄,生字：螢 尷尬 漏 轄 積累下列詞語： 毫無例外 寬宏大量 獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡 停滯不前 辛辣 著實(shí) 滾瓜爛熟,yíng,gān gà,lòu,xiá,文武兼?zhèn)淙宋?文才：當(dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是一個(gè)辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時(shí)，又是一個(gè)雄才大略的政治家。 武略：是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國(guó)最危難的時(shí)候，他又一躍成為英國(guó)的首相兼國(guó)防大臣。,趣聞,丘吉爾每天15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統(tǒng)計(jì)過,丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破!,作者簡(jiǎn)介,溫斯頓.丘吉爾（1874—1965）英國(guó)傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國(guó)財(cái)政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績(jī)名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足。 1899年，丘吉爾退伍參政，1900年當(dāng)選為下議院議員。1906年以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任過軍需大臣。,20世紀(jì)30年代，由于法西斯勢(shì)力的崛起，歐洲形勢(shì)日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國(guó)的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。 ，,作者簡(jiǎn)介,溫斯頓?丘吉爾(1874-1965),英國(guó)政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。 丘吉爾的名言 1、謊言都繞了半個(gè)地球了，真相還沒穿好衣服呢。 2、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠(yuǎn)矚并非易事。 3、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備了。,誦讀課文，思考： 我的早年生活當(dāng)中的哪幾件事 ？,2、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事 ？ 入學(xué)考試（第3段） 學(xué)習(xí)英語 （第5段） 入伍考試（第6段） 軍事天分（第7、8段）,讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。 下面我們來學(xué)習(xí)《我的早年生活》，看看丘吉爾成功的因素是什么？,對(duì)課文內(nèi)容概括 以及對(duì)丘吉爾學(xué)習(xí)生活中的兩種不同的態(tài)度，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。,丘吉爾介紹自己青少年的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一、哈羅公學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。二、收集玩具錫兵對(duì)自己生活志向的理解。,感受：作者樂觀積極的心態(tài)，善于認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我，正確對(duì)待自己的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛好。,整體感知,第一部分（1）總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 第二部分（2--6）寫“我”在哈羅公學(xué)求學(xué)經(jīng)歷。（可分兩個(gè)層次） 第三部分（7--8）收集玩具錫兵對(duì)“我”生活志向的影響。,“每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。”,使用了什么修辭，說明了什么道理？ 這句話單獨(dú)成段，有什么作用？,比喻；螢火蟲的特點(diǎn)： 雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。,這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。,考試對(duì)12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？,剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。,“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？,我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答不上 ·······在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。,丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？,表面看來，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)……可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？,(1)他的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)使校長(zhǎng)從丘吉爾的卷面和他的考試過程中看出。,(2)丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。,他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個(gè)收獲：,收獲一：更好的掌握了英語這門母語。 收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。 收獲三：成功的通過了軍隊(duì)的征兵考試。,“至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？,呼應(yīng)開頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，并且矢志不移的去做，每個(gè)人都是有其自己的閃光點(diǎn)。 總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。,丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校,考了三次才勉強(qiáng)通過,父親罵他'丟人現(xiàn)眼';但他并不氣餒,回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來回答父親的責(zé)難.,丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信 (運(yùn)用課文知識(shí),驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)),4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分,面對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）,分析:'我樂意……不知道的';對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué),而說'證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點(diǎn)也不比他們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差,卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長(zhǎng),并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲.,丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題？,他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。,丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？,丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。 比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。,學(xué)完本文我們明白了：這個(gè)人的幸運(yùn)，如拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)。這些不過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉于自己深深喜愛的英語當(dāng)中。他喜歡歷史，酷愛詩歌，癡迷寫作，并且從小就有“指揮軍隊(duì)”的才能。凡此種種，都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎(chǔ)。 丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！闭腔谶@樣一種認(rèn)識(shí)，他不斷地發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。,一點(diǎn)感悟,溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。,三、小結(jié) 它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息,我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對(duì)的,當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候,我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面,那你就是最優(yōu)秀的.,分析3、4段的語言特色。,答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。”作者通過對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。,結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？,丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中是能體會(huì)出來。,你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？ 能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)力，說明早年生活對(duì)其的影響嗎？,,金庸，本名查良鏞， 8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。 之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。 15歲時(shí)，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內(nèi)外，初露才華。 17歲時(shí)，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學(xué)校墻報(bào)，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。 查良鏞小時(shí)候的理想是：當(dāng)一名外交官?？箲?zhàn)后期，他如愿考進(jìn)中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國(guó)民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)。 “查少俠”只好離開校園，浪跡江湖…… 抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時(shí)，曾接受軍事訓(xùn)練，會(huì)開槍、擲手榴彈。抗戰(zhàn)時(shí)曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個(gè)大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個(gè)人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊(cè)共一千余首。中國(guó)民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。,希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時(shí)候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影”導(dǎo)致后來希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。他很愛他的家人。他曾學(xué)習(xí)過繪畫，但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報(bào)考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時(shí)被雇傭來掃雪、扛行李。 希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國(guó)復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對(duì)日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對(duì)猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。,