七年級(jí)語文上冊(cè) 17《 走一步再走一步》課件 (新版)新人教版.ppt
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莫頓·亨特,,走一步,再走一步,課文導(dǎo)入,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋,,走一步,再走一步 天地就將不一樣,,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,,挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功,,咫尺天涯路 第一步往往很難邁出,于是就沒有了下一步 于是就沒有了路,,路盡天絕處 不妨嘗試著再走一步,萬水千山 只源于最初的那一步,課文導(dǎo)入,讀了上面這首詩,你想說點(diǎn)什么?,莫頓·亨特,美國作家(1927~1983),早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期,他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。他是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家,同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。代表作有:《痛擊》《心理學(xué)的故事》等。,1.聽課文朗讀后,搶答。 (1)故事發(fā)生在什么時(shí)間? (2)故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市? (3)去爬懸崖的都有誰? (4)“我”遇到了怎樣的麻煩? (5)最后“我”是怎樣脫險(xiǎn)的?,(1)交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 (2)講清故事情節(jié)。 起因——?jiǎng)e出花樣,去爬懸崖(1——6) 經(jīng)過——中途放棄,進(jìn)退兩難(7——15) 結(jié)果——父親指點(diǎn),擺脫困難(16——22) 感悟——走一步,再走一步(23) (3)表述準(zhǔn)確,語言簡(jiǎn)潔流暢。 (4)可從不同人物的角度復(fù)述,注意準(zhǔn)確把握人物的性格和心理。,二、學(xué)習(xí)寫法,評(píng)析人物,2.文中兩次寫到“啜泣”——(“我聽見有人啜泣……”)(“我先是啜泣了一會(huì)兒……”)。意思有什么不同?請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?明確:第一次是恐懼、傷心,滴下的是懦弱者的苦淚,發(fā)出的是自卑者的嗚咽。第二次卻有特殊的豐富的內(nèi)涵:既有慚愧、委屈、后悔和自責(zé),又有脫險(xiǎn)的激動(dòng)、興奮和自豪,同時(shí)又注入了對(duì)父親的感激。所以這里的“啜泣”,滴下的是勝利者的喜淚,發(fā)出的是成功者的心聲。這一復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露,上承前一次“啜泣”的恐懼感,下啟投入父親手臂后所產(chǎn)生的“成就感”,符合特定的情境和兒童的心理,真切自然,令人信服。,3.“我”之所以成功脫險(xiǎn),是因?yàn)楦赣H的幫助。從父親的做法中你看出這是一位什么樣的父親?請(qǐng)結(jié)合具體語句談?wù)勀愕目捶ā?明確:文中的父親循循善誘,教子有方。他深知孩子的路要靠自己去走,不合適的“扶”是害而不是愛,孩子在一次次的歷練中鍛煉出克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,如果沒有正確的引導(dǎo),也許會(huì)導(dǎo)致“我”心理的崩潰、自暴自棄。文中的這位父親的做法無疑獲得了巨大的成功。這也啟示我們:培養(yǎng)兒童克服困難的精神不僅需要科學(xué)的理念,而且需要正確的方法和手段。 4.文中還寫了杰利和其他四個(gè)小伙伴,你如何評(píng)價(jià)他們?,1.故事中蘊(yùn)涵著怎樣的生活哲理? 明確:將大困難分解成小困難,一個(gè)一個(gè)解決,終將贏得最后勝利。 2.課文題目“走一步,再走一步”有什么意義? 提示:可聯(lián)系文末的議論語句進(jìn)行分析。,,課 堂 尾 聲,意志倒下的時(shí)候 生命也就不再屹立,汪國真,,歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急,汪國真,,垂下頭顱 只是為了讓思想揚(yáng)起,汪國真,,你若有一個(gè)不屈的靈魂 腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地,汪國真,,無論你走向何方 都會(huì)有無數(shù)雙眼睛 跟隨著你,汪國真,從別人那里 我們認(rèn)識(shí)了自己,汪國真,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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