七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題07 再塑生命的人(提升版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第二單元 師生之間,第7課 再塑生命的人,【本節(jié)要點(diǎn)】 理解文章標(biāo)題的含義,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,將題目“再塑生命的人”換成“我的老師”可以嗎。,探究一下,課堂探討,標(biāo)題是文章的眼睛,是文章內(nèi)容,思想情感的高度概括。 題目的作用一般是:(1)象征意義;(2)語(yǔ)帶雙關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn);(4)概括文章的主要內(nèi)容;(5)文章線(xiàn)索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析。,你知道嗎?,課堂探討,不可以,我早莎莉文老師的教育下靈魂被喚醒,理解了自然,懂得了什么是愛(ài)。生命獲得了新生,原有的生命被重新塑造,“再塑生命的人”這個(gè)標(biāo)題很好的揭示了中心,而“我的老師”雖然能表達(dá)出文章的內(nèi)容。但相比而言,卻不表達(dá)文章的主旨。,你知道嗎?,課堂提高,閱讀《此人不用抒情》,完成后面問(wèn)題。(16分) 此人不用抒情 忽然想起小時(shí)候我和父親一起吹牛的事兒。我們玩的吹牛是種撲克游戲,大小王能代替任何牌,真一手假一手地出牌。如果懷疑,可以翻底牌,是真的,就把對(duì)方的牌拿著,假的——牛皮吹破了,對(duì)方拿回自己的牌,誰(shuí)先兩手空空,就贏了。我常常輸,倒不是因?yàn)楦赣H多會(huì)吹牛,而是我太多疑心,總要揭他的底牌,差不多都是真的,結(jié)果他贏了。如果他這時(shí)說(shuō),別揭父親的底牌,因?yàn)楦赣H對(duì)孩子不能作假的,也許我會(huì)記住,某一天寫(xiě)篇文章。事實(shí)上,他沒(méi)有什么也沒(méi)說(shuō),我們只是玩這個(gè)游戲。,做的怎樣?,課堂提高,我嘮嘮叨叨地寫(xiě)過(guò)許多母親的文章,但很少寫(xiě)父親,分明有那么多故事,但喜歡收著藏著,一如父親本身的內(nèi)斂。 小時(shí)候我調(diào)皮搗蛋,沒(méi)少讓父親修理。他基本上不用樹(shù)條,親自動(dòng)手。常常是一手拉著我的手,一手抽我屁股。抽得我肚子一挺一挺的,扯起嗓子嚎,父親就歇下來(lái)。事隔多年,我已經(jīng)忘記痛了,但是屁股忽然而來(lái)的熱乎勁一直記得。 他教過(guò)一陣子小學(xué),因?yàn)槌煞植缓貌蛔尳塘?。本?lái)就是農(nóng)民,這個(gè)落差立刻被填平了,太多事情要做,去修襄渝鐵路。他會(huì)打鐵,會(huì)碼石墻,這兩樣都算是技術(shù)活兒?!拔沂氰F匠!”他多少有些自豪,他還是石匠,據(jù)說(shuō)當(dāng)?shù)赜猩虾玫那嗍?,是做辣子窩好料。逢上雨天,他叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)劂@,時(shí)不時(shí)飛些,做的怎樣?,課堂提高,火花。他還是木匠,還是篾匠,我喜歡他的刨子貼在木板上推過(guò)去,總有薄薄的刨花吐出來(lái),很好看。他編竹器,我最歡那些篾白在懷里跳躍,有經(jīng)有緯,他編織自如。父親熱愛(ài)手藝,有一年他從大柿樹(shù)掉下來(lái),落在松軟的柴禾上,撿回一條命,可肩膀脫臼了,用布帶子掛著。他閑不住,去幾十里外的鎮(zhèn)上學(xué)油漆,他想當(dāng)漆匠! 他不光是個(gè)手藝人,他喜歡文藝,當(dāng)年偷偷摸摸地抄過(guò)《第二次握手》。這個(gè)手抄本我小時(shí)看過(guò),并不覺(jué)得動(dòng)人。他嘆息說(shuō),小娃子只曉得認(rèn)字,知道個(gè)啥?他看了瓊瑤的《一顆紅豆》說(shuō),寫(xiě)得好??炱呤畾q時(shí)看汪曾祺的小說(shuō)集,看得哈哈大笑說(shuō),這個(gè)老漢好玩得很。他喜歡那篇《受戒》,覺(jué)得和尚在廟里殺豬像是看戲。,做的怎樣?,課堂提高,他六十歲生日,我打電話(huà)祝愿他,萬(wàn)壽無(wú)疆,一元復(fù)始。他說(shuō),前面一句就算了,后面一句如同數(shù)數(shù)字,多數(shù)幾年也好。 他善釀酒,醇香綿長(zhǎng),我喜歡喝。每年回家坐定,要嘗新酒,自然是不錯(cuò)的。他接過(guò)酒杯,也嘗。母親說(shuō),你喝了好多,還嘗啥呢?他說(shuō),甲申(我的名字)說(shuō)的這個(gè)味兒,我以前咋沒(méi)嘗出咧? 院邊上有一株牡丹,植株高大。有一年他在下面做了一個(gè)雞籠。我說(shuō),袁枚說(shuō)牡丹下面做雞架是十大俗事之一。他笑說(shuō),牡丹晴天遮陰,雨天擋雨,雞喜歡就好。 有一年他病了,衛(wèi)生所的醫(yī)生每天來(lái)給打針。有天醫(yī)生忙沒(méi)來(lái),他讓我做這事。可這事我沒(méi)做過(guò),他說(shuō)了動(dòng)作要領(lǐng),化了藥水吸在針管里遞給我。他解,找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,下褲帶露出屁股,我用手按了酒精球,按他說(shuō)的別扎在骨頭上就行了,猛地一針扎下去,扎得他肚子一挺!這個(gè)情節(jié)與小時(shí)候他抽我屁股多么相似,一種快樂(lè)油然而生。我一忍再忍,沒(méi)能忍住,笑啦! 打此之后,他就不像從前那么高高在上,變得家常起來(lái)。我們管他叫老掌柜,我立刻升到大掌柜,弟弟升到小掌柜,家里有什么事,我們坐在一起,那個(gè)感覺(jué)像開(kāi)會(huì)。 我跟父親說(shuō),我在網(wǎng)上搜到你的名字。他問(wèn),是不是我啊。我說(shuō),是啊,因?yàn)槲覍?xiě)出來(lái)的啊。他樂(lè)了,說(shuō),那不會(huì)錯(cuò)的。 有時(shí)候,我想父親不是用來(lái)抒情的,很多時(shí)候,父親是用來(lái)敘事的。這樣想時(shí),我覺(jué)得這句非常抒情。 ——摘自“讀書(shū)人網(wǎng)”,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,1.本文敘寫(xiě)了父親前半生的哪些事情?從中看出父親年輕時(shí)是一個(gè)怎樣的人?(4分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】會(huì)吹牛,會(huì)打鐵,會(huì)碼石墻,會(huì)做木匠,會(huì)編織,愛(ài)讀書(shū)(寫(xiě)出三個(gè)即可) 童心未泯,關(guān)愛(ài)孩子,心靈手巧,勤勞善良,熱愛(ài)文學(xué)(寫(xiě)對(duì)三個(gè)即得全2分) 【解析】試題分析:本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析,學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析,最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里是通過(guò)“會(huì)吹牛”“會(huì)打鐵”“會(huì)碼石墻”等情節(jié),認(rèn)識(shí)父親是一個(gè)童心未泯,關(guān)愛(ài)孩子,心靈手巧,勤勞善良,熱愛(ài)文學(xué)的人。 考點(diǎn):欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,2.年老的父親發(fā)生了哪些變化?(2分),探究一下,課堂提高,【答案】在歲月的打磨下漸漸失去了銳氣,異常平和,有些孩子氣。 【解析】試題分析:根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容,理解人物的情感變化過(guò)程,能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致,這里父親隨著年齡的增長(zhǎng),慢慢漸漸失去了銳氣,異常平和,有些孩子氣。學(xué)生表述合理即可。 考點(diǎn):概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。這里體會(huì)文章中人物思想情感的變化。,你知道嗎?,課堂提高,3.任選一個(gè)角度對(duì)下面兩段文字進(jìn)行賞析(4分) ①我喜歡他的刨子貼在木板上推過(guò)去,總有薄薄的刨花吐出來(lái),很好看。他編竹器,我最歡那些篾白在懷里跳躍,有經(jīng)有緯,他編織自如。 ②我用手按了酒精球,按他說(shuō)的別扎在骨頭上就行了,猛地一針扎下去,扎得他肚子一挺!這個(gè)情節(jié)與小時(shí)候他抽我屁股多么相似,一種快樂(lè)油然而生。我一忍再忍,沒(méi)能忍住,笑啦!,做的怎樣?,課堂提高,【答案】①答案示例:我從用詞的角度來(lái)賞析,一個(gè)“吐”字,一個(gè)“跳躍”,寫(xiě)出了如魔法師般的父親勞作時(shí)場(chǎng)景的美好與神奇,表達(dá)了作者對(duì)父親能干靈巧的贊嘆與崇拜。 ②答案示例:我從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度來(lái)賞析。“猛地一針扎下去,扎得他肚子一挺”這個(gè)細(xì)節(jié),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在打針時(shí)像孩子一樣地怕疼,讓人忍俊不禁,飽含了“我”為父親的衰老而心酸。 【解析】試題分析:學(xué)生應(yīng)注意語(yǔ)言賞析的常見(jiàn)題型,(1)分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題方法:了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確,把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ),為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。(2)語(yǔ)言(對(duì)話(huà))描寫(xiě)和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě):形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。 考點(diǎn)::體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,做的怎樣?,課堂提高,4.文中劃線(xiàn)句 “父親不是用來(lái)抒情的”、“我覺(jué)得這句非常抒情”兩句是否矛盾?最后一節(jié)在全文中的作用是什么?(4分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】不矛盾。“父親不是用來(lái)抒情的”是說(shuō)父親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài),沒(méi)有驚天動(dòng)地,只有平常、只在點(diǎn)滴中無(wú)私奉獻(xiàn);“我覺(jué)得這句非常抒情” 一句則表現(xiàn)了兒女對(duì)父親在守護(hù)兒女的過(guò)程中有如魔法師一般、似乎有著超乎尋常的強(qiáng)大力量的由衷贊嘆。 最后一節(jié)篇末點(diǎn)題、點(diǎn)明中心。 【解析】試題分析:某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有:點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用;而結(jié)構(gòu)上通常有:總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里劃線(xiàn)句分別從父親和兒女兩角度來(lái)表達(dá)中心主題,在內(nèi)容上篇末點(diǎn)題、點(diǎn)明中心。 考點(diǎn):理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。,做的怎樣?,課堂提高,5.試分析本文標(biāo)題的含義(2分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】文中,父親用愛(ài)在一件件瑣碎的小事中,把一個(gè)個(gè)普通的日子連綴起來(lái),實(shí)實(shí)在在地?cái)?xiě)一部?jī)号某砷L(zhǎng)史。他給予兒女的沒(méi)有驚天動(dòng)地的愛(ài),這種愛(ài)不需要高調(diào)的抒懷,兒女的成長(zhǎng)中潛移默化享受了父親這份平淡的愛(ài)的呵護(hù)。 【解析】 試題分析:標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物,具有多層含義,除了表面上意義之外,文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵,甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法,明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。這里既敘寫(xiě)一部?jī)号某砷L(zhǎng)史,更抒發(fā)了父親的愛(ài)。 考點(diǎn):體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,做的怎樣?,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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