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總結(jié)范本：_________ xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院暑假實(shí)習(xí)總結(jié) 姓名：______________________ 單位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院暑假實(shí)習(xí)總結(jié) xx大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院xx暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 實(shí)踐單位： xx大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 實(shí)踐地點(diǎn)： xx村; 帶隊(duì)干部：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委干部 實(shí)踐時(shí)間：xx年7月23日——xx年8月15日 關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)留守兒童 原因分析 和諧社會(huì) 經(jīng)過(guò)三個(gè)農(nóng)村的考察調(diào)研，我們對(duì)留守兒童現(xiàn)狀原因?qū)Σ叨鄠€(gè)方面有個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)。在本文中，我們將從留守兒童現(xiàn)狀、原因分析以及留守兒童與和諧社會(huì)關(guān)系三大方面來(lái)闡述分析留守兒童這一社會(huì)問(wèn)題。 正文： 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，前幾年南方打工熱潮帶來(lái)的中國(guó)留守兒童問(wèn)題在新的時(shí)代下有了新的變化，為了了解當(dāng)前留守兒童的實(shí)際客觀情況，同時(shí)響應(yīng)我校校團(tuán)委“組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的號(hào)召，在xx年暑假，我外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委組織進(jìn)行了三次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中一次主題便為“關(guān)愛(ài)留守兒童”。 我院暑期“三下鄉(xiāng)”調(diào)研留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)于xx年7月23日正式啟動(dòng)。本次調(diào)研活動(dòng)由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的劉江，王思宇和邱銀鋒三位學(xué)生會(huì)干部帶隊(duì)。三位學(xué)生帶著家鄉(xiāng)的同學(xué)深入農(nóng)村，分別在寶雞市眉縣堯柳村，柳巷村;三門(mén)峽市盧氏縣蘭西村，火焰村;大慶市登峰村，鐵東村等開(kāi)展調(diào)研。 另外，為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，我院團(tuán)委還為本次調(diào)研設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，三位學(xué)生干部都在調(diào)研中分發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷。在本文中，我們將從留守兒童現(xiàn)狀、原因分析以及留守兒童與和諧社會(huì)關(guān)系三大方面來(lái)闡述我院本次實(shí)踐活動(dòng)的心得。 一、當(dāng)前留守兒童現(xiàn)狀及其分析 根據(jù)我院本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，可總結(jié)分析出以下現(xiàn)狀。 留守兒童中處于小學(xué)階段的平均數(shù)據(jù)占到了70%左右，留守兒童大多小學(xué)階段的孩子，而初中階段的則相對(duì)較少，占到了總數(shù)據(jù)的30%左右。留守兒童中絕大多數(shù)外出打工的都是父親，平均數(shù)據(jù)上占到了72.4%，而母親外國(guó)打工的比例則較少，占到了15%左右，另外父母都外出打工的情況也是較少，平均數(shù)據(jù)占到12%左右。 在留守兒童生活現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童中與爺爺奶奶生活的占到了絕大多數(shù)的82%以上，剩余的孩子中，與其他親戚居住的比例也較低，而自己獨(dú)住的則沒(méi)有。這也就是說(shuō)，留守兒童的監(jiān)護(hù)人大多為爺爺奶奶。 同時(shí)我們也調(diào)查統(tǒng)計(jì)了留守兒童對(duì)父母外出打工的態(tài)度。較多的孩子表示不理解不支持，數(shù)據(jù)占到71.5%;也有較多的孩子表示不表態(tài)，只要少數(shù)的孩子表示支持理解父母外出打工，數(shù)據(jù)只占到12%。另外留守兒童在沒(méi)有父母在身邊的情況下，其他的基本情況如傾訴求助朋友等方面，我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童的交友并沒(méi)有太大障礙，同時(shí)大多數(shù)留守兒童表示自己在遇到困難時(shí)的求助對(duì)象一般為自己的老師。 總結(jié)分析調(diào)查問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀仍然是不太理想。比如父母與孩子交流過(guò)少，孩子不夠理解父母，以及孩子成長(zhǎng)方面有著各種各樣的問(wèn)題。而要解決這些問(wèn)題，明白其原因關(guān)鍵，整理我院三個(gè)實(shí)踐隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)與隊(duì)員感觸，我們的對(duì)留守兒童現(xiàn)狀的原因做了分析。 二、留守兒童問(wèn)題原因與對(duì)策概括 根據(jù)本次實(shí)踐，我們將原因總結(jié)歸納為以下幾個(gè)方面。 第一，大的背景下來(lái)講，留守兒童問(wèn)題與三農(nóng)問(wèn)題有著極為深刻的聯(lián)系。農(nóng)村農(nóng)民收入少，主要為種地收入，另外農(nóng)民負(fù)擔(dān)大，生活的負(fù)擔(dān)使得農(nóng)民不得不外出打工，維持生計(jì)。從這一點(diǎn)來(lái)講，留守兒童問(wèn)題應(yīng)該是個(gè)較大的社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)城鄉(xiāng)差距的農(nóng)村問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該保持理智的認(rèn)識(shí)，留守兒童問(wèn)題是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的產(chǎn)物，它的解決需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期，與社會(huì)發(fā)展農(nóng)村建設(shè)有著很重要的關(guān)系。 第二，從制度來(lái)講，城鄉(xiāng)二元戶籍制度以及派生制度對(duì)留守兒童問(wèn)題也有著主要的責(zé)任。農(nóng)民工進(jìn)入城市打工，由于戶籍制度的限制，無(wú)法享受當(dāng)?shù)鼐用駬碛械慕逃贫?、醫(yī)療制度、住房制度、就業(yè)制度等等待遇。這樣的條件下，如果把孩子接在身邊，無(wú)疑有著很大的困難，孩子的教育都難以保障。因此，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度改革的進(jìn)步，推動(dòng)戶籍制度變革，這將對(duì)于當(dāng)前留守兒童問(wèn)題有著很為重要的意義。 第三，家庭父母主觀態(tài)度也是很為重要的一點(diǎn)原因。我們不可否認(rèn)，留守兒童中有的孩子父母沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任心，外出打工對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的確不夠，一年半載回家一次也與孩子沒(méi)有太多的交流，生活上將孩子托付給老人，不關(guān)心孩子心理健康。這對(duì)于留守兒童的成長(zhǎng)有著最為直接的危害。所以留守兒童父母也應(yīng)該自我反思，在自己孩子留守的現(xiàn)實(shí)中，自己是不是的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)關(guān)心太少。 總結(jié)歸納以上三點(diǎn)，我們可以簡(jiǎn)單的將留守兒童問(wèn)題歸納為兩個(gè)方面。一方面，留守兒童是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它與當(dāng)前社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展現(xiàn)狀和戶籍制度緊密聯(lián)系;另一方面，它是一個(gè)家庭問(wèn)題，父母對(duì)孩子關(guān)心太少是造成留守兒童人格缺陷很重要的一點(diǎn)。 三、留守兒童與社會(huì)主義和諧社會(huì) 經(jīng)過(guò)上一部分的分析，我們知道，留守兒童更多的是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，既然是社會(huì)問(wèn)題，我們就不禁思索，留守兒童問(wèn)題與當(dāng)前的社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義和諧社會(huì)又有著怎樣的聯(lián)系呢? 社會(huì)主義和諧社會(huì)是值民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的美好社會(huì)。而我們了解了留守兒童現(xiàn)狀后，清楚的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前留守兒童問(wèn)題與我們的社會(huì)主義和諧社會(huì)是背道而馳的?？梢哉f(shuō)，留守兒童問(wèn)題作為一個(gè)普遍的農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題，不僅僅是深化農(nóng)村體制改革、構(gòu)建新農(nóng)村的重要步驟，更加是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。如果孩子們的家庭幸福感都難以保障，我們祖國(guó)下一代，談何和諧社會(huì)呢。 為了讓留守兒童問(wèn)題加以解決，構(gòu)建好我們的和諧社會(huì)，本次我院實(shí)踐團(tuán)討論歸納了以下幾點(diǎn)建議： 一、提高農(nóng)民工生活待遇，讓農(nóng)民工能夠用能力在城市撫養(yǎng)孩子，這對(duì)留守兒童問(wèn)題的解決是有基礎(chǔ)性意義的。 二、逐步深化戶籍制度變革，保障農(nóng)民孩子在城市生活的教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等基本權(quán)利。 三、加大關(guān)愛(ài)留守兒童宣傳，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，能夠給留守兒童更多的社會(huì)關(guān)愛(ài)。 我們相信，在我們一起的努力下，留守兒童的生活會(huì)得到改善，留守兒童的情況會(huì)走在和諧社會(huì)的大道上，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)! 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)