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幼兒教育：________ 大班語言教案：《狐貍和烏鴉》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言教案：《狐貍和烏鴉》 一、活動(dòng)目標(biāo)： （1）能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。 （2）感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。 （3）豐富詞匯：得意。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、狐貍和烏鴉的頭飾。 2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》 三、活動(dòng)過程： 1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。出示課件：大樹林 “美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)。“它找呀找，終于找到了一塊肉，可就在這時(shí)，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》 2、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣? （高興）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？ 3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會(huì)打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學(xué)習(xí)它？ 4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時(shí)對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。 5、鼓勵(lì)幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。 6、講評幼兒活動(dòng)情況。 四、活動(dòng)延伸： 請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。 第 3 頁 共 6 頁 大班語言教案：《誰最強(qiáng)》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在理解故事的基礎(chǔ)上，初步感知事物的強(qiáng)弱相輔。 2、大膽表達(dá)自己與同伴的長處，體會(huì)向朋友學(xué)習(xí)和互相幫助的快樂。 【活動(dòng)重點(diǎn)】樂意表達(dá)自己與同伴的長處，體會(huì)和朋友在一起的快樂。 【活動(dòng)難點(diǎn)】感知事物的強(qiáng)弱相輔。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、記錄表2份。 【活動(dòng)過程】 一、什么是“強(qiáng)” 1、出示“強(qiáng)”字 師：什么是強(qiáng)？強(qiáng)表示什么呢？你喜歡強(qiáng)，還是弱？ 2、小結(jié)：強(qiáng)是厲害、本領(lǐng)大的意思，我們都喜歡強(qiáng)！ 二、”強(qiáng)”與“弱” 1、初步感知故事 師：今天老師就要講一個(gè)關(guān)于“強(qiáng)”和“弱”的故事——《誰最強(qiáng)》。 老鼠家里有喜事，老鼠女兒要出嫁，女兒不知嫁給誰，只得去問爸和媽。爸媽都是老糊涂，爭來爭去定不下，只能這樣來回答，哪個(gè)最強(qiáng)就嫁它。女兒到底嫁給誰，你們一起幫幫它…… 2、共同討論 師：你們認(rèn)為（太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠）誰會(huì)成為老鼠女兒的新郎？ 分組討論，選出代表來表述自己這組的觀點(diǎn)，并說明理由。 3、經(jīng)驗(yàn)共享 逐步出示圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、墻、老鼠……） （1）一開始老鼠女兒認(rèn)為誰是最強(qiáng)的？（太陽）但太陽怕誰呢？（烏云） （2）太陽和烏云比，誰比較強(qiáng)，誰比較弱呢？烏云又怕誰？（大風(fēng)） （3）本來是強(qiáng)者的烏云在大風(fēng)面前又變成弱者，這是為什么呢？ （4）那么大風(fēng)就是最強(qiáng)的那位了嗎？（墻） ——原來再強(qiáng)的大風(fēng)也有它的弱處，它最怕的是碰到墻，墻會(huì)擋住它的去路。 （5）那老鼠女兒就嫁給墻吧？ （6）哦，這么說老鼠大哥就是這里面最強(qiáng)的了？還有誰比它更強(qiáng)的嗎？ （7）“……”省略號(hào)表示等等等等。 小結(jié)：誰最強(qiáng)是不一定的，他們有著各自強(qiáng)的地方，也有各自弱的地方。強(qiáng)與弱只是相對的，遇到不同的事和人，就會(huì)有不一樣的結(jié)果。 三、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手 1、“強(qiáng)”與“弱” 師：你們有沒有強(qiáng)的地方？哪些方面你是強(qiáng)者？ 師：（出示表格）記錄自己的強(qiáng)與弱（學(xué)會(huì)客觀評價(jià)自己）。 2、幼兒自主分享交流 師：我們一起來看看其他朋友強(qiáng)的地方又在哪里呢？你需要向誰學(xué)習(xí)，哪些朋友的弱處需要你去幫助的？ 小結(jié)：我們要多看到自己和別人的長處，互相幫助，那樣我們才能變得更棒、更強(qiáng)！ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁