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SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 2011.3.3 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天老師給了我們?nèi)蝿?wù)書，并且給我們講解了設(shè)計的主要任務(wù)，并領(lǐng)取本周任務(wù)-收集資料。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.3.8 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 檢查上周布置任務(wù)，檢查收集的資料并給予整理、指導，發(fā)放下周任務(wù)，為繼續(xù)調(diào)研開始撰寫開題報告。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.3.10 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 檢查之前布置的任務(wù)，幫助我查出錯誤并給予意見，幫我制定技術(shù)路線和設(shè)計思路，指明下個任務(wù)為修改報告。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 2011.3.15 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 檢查開題報告，指明錯誤和不足之處，繼續(xù)改正。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.3.17 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 開題報告最后檢查成形，發(fā)放任務(wù)開始畫結(jié)構(gòu)草圖，教我如何畫草圖以及要求。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.3.25 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 初步畫出草圖，一一進行答疑，繼續(xù)進行畫制草圖 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 2011.3.30 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 檢查草圖，指出其中的錯誤，繼續(xù)修改草圖，檢查開題答辯的問題，給予指導。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.4.2 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 完成草圖的繪制，解答的疑問，開始繪制第一張總裝配圖即整車裝配圖。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011. 4.7 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 檢查裝配圖，給予問題的指導，主要存在問題裝配關(guān)系不正確。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 2011.4.15 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 對于之前的總裝配圖上存在的問題進行了修改，并交由老師繼續(xù)檢查，發(fā)現(xiàn)圖紙中的錯誤，為畫圖不規(guī)范，各部件連接關(guān)系依然不合格。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.4.19 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 總圖基本完成，依然有欠缺繼續(xù)整改，開始著手繪畫部件圖，本次見面主要講解繪畫中一些注意技巧。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.4.23 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 繼續(xù)對裝配圖的檢查，再加上對零件圖的檢查，指出其中的錯誤給予講解，整體的對大家講解了很多繪圖方面的基礎(chǔ)知識。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 2011.4.29 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 總圖基本完成，主要檢查對象變?yōu)椴考D，對其中的錯誤給予講解，主要存在缺點為各部件連接不明確，部件規(guī)格不滿足標準，缺少標注等。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.5.3 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 總裝配圖完成，零件裝配圖基本完成，本次見面主要對其整體檢查一遍，修改細小錯誤。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.5.9 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 檢查部件圖，指出其中的錯誤，解答大家的疑問，尺寸標注不合格。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 2011.5.12 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 部件圖基本完成，本次見面主要檢查錯誤。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.5.19 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 再次修改圖中問題，開始著手編寫修改說明書。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.5.25 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 主要針對編寫說明書的一些注意問題的講解，并且檢查我們的進度，督促抓緊設(shè)計，并且又檢查一次圖紙。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 2011.6.2 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次指導主要對說明書的排版，圖紙的標注等問題進行檢查。為本周末的檢查做準備。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.6.9 地點 C317 指導方式 面對面 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 主要對周末的檢查過程中存在的問題進行修改后給指導老師檢查，對仍然存在的不足進行進一步的糾正。 學生（記錄人）簽名：謝言 指導教師簽名： 日期 2011.6. 地點 指導方式 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 日期 地點 指導方式 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 地點 指導方式 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 地點 指導方式 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：