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高考總復習歷史,第一單元 古代中國的政治制度 第2課時 從漢至元政治制度的演變及明清君主專制的加強,考點一 從漢至元君主專制(中央機構)的演變,知識整合,1．西漢 (1)漢初：沿襲秦朝的____________，丞相位高權重。 (2)漢武帝：起用侍從、秘書組成參與決策的“_____”，以此削弱了相權。 2．隋唐：確立、完善____________。 (1)機構及職責：設________、________和尚書省(下設______)，分別負責決策(草擬詔令)、______和執(zhí)行政令。,三公九卿制,中朝,三省六部制,中書省,門下省,六部,審議,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,(2)特點：相互牽制和監(jiān)督，分工明確。 (3)作用：提高了辦事效率，有利于加強皇權。 3．宋朝：設置“ ________ ”作為最高行政機構；設________和______，分掌軍權和財權。 4．元朝：廢除三省，只設________，六部歸入其中。,知識整合,中書門下,樞密院,三司,中書省,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,特別提醒 唐代中書省與元朝中書省 唐代中書省掌管政令的草擬，經門下省審議，再經皇帝決斷，中書省只能參與決策。 元朝的中書省是最高行政機構。,知識整合,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點二 從漢至元中央集權的發(fā)展,1．西漢的中央集權 (1)背景：漢初實行_____、封國并存，中央與封國矛盾日益激化。 (2)措施。 ①漢景帝：武力平定“ ________ ”。 ②漢武帝：頒布“________ ”，并設刺史監(jiān)察地方。 (3)結果：中央集權得到加強。,知識整合,郡縣,七國之亂,推恩令,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,2．北宋初年的中央集權 (1)背景：唐朝安史之亂后形成的__________局面嚴重削弱了中央集權。 (2)措施。,知識整合,藩鎮(zhèn)割據,文臣,通判,中央,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,(3)結果。 ①改變了唐末五代以來的分裂局面，有效加強了中央集權。 ②造成______、冗兵和______的國家危機。 3．元朝的中央集權 (1)措施：在大部分地方實行________。 (2)意義：加強了中央集權，鞏固了統(tǒng)一，省制的開端。,知識整合,冗官,冗費,行省制度,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識升華,從漢至元政治制度的演變,知識整合,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,從分封制到郡縣制主要反映地方官吏從宗法血緣關系世襲到皇帝任免，反映了國家走向統(tǒng)一；從郡縣制到行省制的變化主要反映了行政區(qū)劃的發(fā)展，反映了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。,知識整合,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點三 從漢至元選官制度的演變,1．漢朝 (1)漢初：沿襲戰(zhàn)國及秦朝的軍功爵制度。 (2)漢武帝開始：實行______推薦、孝廉為主要標準的________。 2．魏晉南北朝：實行以家世______的高低為選官標準的____________。,知識整合,郡國,察舉制,門第,九品中正制,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,3．隋朝以后：實行________。 (1)出現(xiàn)背景：士族沒落，九品中正制不能適應社會政治發(fā)展。 (2)演變發(fā)展：_______設立進士科以試策取士，科舉制形成；唐宋元明清沿用。 (3)意義：打破了特權壟斷，擴大了官吏來源，鞏固了統(tǒng)治基礎；提高了官僚隊伍素質；加強了中央集權。,知識整合,科舉制,隋煬帝,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,拓展提升,察舉制下，選官權在地方，不利于中央集權。科舉制曾對中國社會穩(wěn)定與發(fā)展發(fā)揮了積極作用，但到明清時期日益阻礙社會進步?？婆e制為英國借鑒發(fā)展為文官制度。,知識整合,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點四 明清君主專制的加強,1．明太祖廢除宰相(丞相)制度 (1)根本原因：明初，丞相權勢過大，威脅皇權。 (2)措施：裁撤________和丞相，以______分理全國政務。 2．內閣制度的確立與發(fā)展 (1)正式確立：________時，內閣大學士參與機密事務決策。 (2)發(fā)展：明宣宗時，授予內閣大學士______權。 (3)性質：為皇帝提供顧問的內侍機構。,知識整合,中書省,六部,明成祖,票擬,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,3．清代雍正帝設立軍機處 (1)原因。 ①根本原因：清初__________________權力過大，嚴重威脅皇權。 ②直接原因：處理西北軍務。 (2)職責：參與軍國機要政務，但只能上傳下達、 ________ 。 (3)影響：極大提升了行政效率，________ 達到頂峰。,知識整合,議政王大臣會議,跪受筆錄,君主專制,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,拓展提升,知識整合,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究一 核心主題 . ?,核心探究,【主題1】三省六部制的特點、作用 材料一 “初，唐因隋制，以三省之長中書令、侍中、尚書令共議國政，此宰相職也?！薄?三省六部制)實即將以前如漢代丞相之權，分隸三省，而總于皇帝……以期達到既能加強集權又能提高決策和行政效率的后果…… ——韓國磐《隋唐五代史綱》 材料二 漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。最高議事機關稱“政事堂”，一切政府法令，需用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會決議，送進皇宮畫一“敕”字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下。 ——錢穆《國史新論》,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題：根據材料一、材料二分析唐朝三省六部制的特點。 提示：材料一“共議國政”“分隸三省”表明相權分散、各司其職，這既有利于加強集權又能提高決策和行政效率。材料二表明三省擁有一定的決策權，在一定程度上制約了皇權，這有利于減少決策失誤。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題2】科舉制的影響 材料一 科舉之善，在能破朋黨之私……前此選舉，皆權在舉之之人，士有應舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可(科舉)……不能應試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。 ——呂思勉《中國制度史》 材料二 漸漸地，這些考試(指科舉)開始集中于文學體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理……只要中國仍相對地孤立在東亞，它就會繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。 ——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題：根據材料一、材料二說明科舉制的歷史進步性。 提示：科舉制有利于破除結黨營私之弊，打破了世家大族壟斷官場的特權，擴大了官吏的來源，提高了從政人員的文化素質，加強了中央集權，保證儒家思想成為主流(正統(tǒng))，維護了文明的穩(wěn)定性和連續(xù)性。,,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題3】明清君主專制制度強化的措施、影響 材料一 明太祖說：自秦始置丞相，不旋踵而亡……我朝罷相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。 材料二 清代內閣處理公務的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看?！?知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題1：結合材料一分析明太祖廢除宰相制度的利與弊。 提示1：廢除宰相制度對加強皇權、防止權臣專權有利。但廢除宰相制度造成皇權過于集中，在“人治”的封建時代，當皇帝無能或不理朝政時就會造成皇權旁落，出現(xiàn)太監(jiān)亂政(宦官專權)。 問題2：材料二表明了什么問題？ 提示2：“惟揣摹此樣本為急”的這種依樣畫葫蘆反映清代內閣官員拘泥規(guī)制，說明君主專制不斷強化導致政治體制僵化。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題4】地方行政制度的沿革 材料一 (漢)武帝用主父偃謀，令諸侯以私恩裂地，分其子弟，而漢為定制封號，轍別屬漢郡。漢有厚恩，而諸侯地稍自分析弱小云。 ——《漢書·景十三王傳·中山靖王劉勝》 材料二 宋代地方行政機構示意圖,,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料三 自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，成不逮元。 ——[明]宋濂《元史·地理志》 問題1：材料一中“令諸侯以私恩裂地”是針對漢代的什么現(xiàn)象而采取的何種措施？有何重要影響？ 提示1：措施：針對漢初郡國并存、王國逐漸威脅中央集權的現(xiàn)象而采取的削弱王國勢力的“推恩令”。影響：王國越分越小，中央集權得以加強。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問題2：根據材料二中的圖示說明宋代加強地方管轄措施的特點及影響。 提示2：北宋初，通過分割地方的行政、軍事、財政權力，加強了中央對地方的統(tǒng)治，基本解決了地方割據的威脅。 問題3：材料三是對哪一重要制度的評價？ 提示3：材料反映了元朝統(tǒng)一后在地方實行的行省制度。行省制度的實行鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，使疆域達到最遼闊，中央集權進一步加強。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究二 核心歸納 . ?,核心探究,1．理解唐朝官僚體制的成熟 唐朝的政治制度改革促進了官僚體制的成熟，這集中體現(xiàn)在三省六部制和科舉制的完善。 (1)三省六部制。 ①相權三分，互相制衡，從而削弱了相權，加強了皇權。 ②三省職權按行政程序劃分，分工合作，提高了行政效率。 ③皇帝所頒政令，未經政事堂通過，不能施行，這樣在一定程度上可節(jié)制君權，彌補君主才干的不足。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,(2)科舉制。 ①科舉制將儒家思想全面推行到社會各層面，強化了讀書尚文的文化傳統(tǒng)，促進了學校教育的發(fā)展。 ②選官主要標準以才學為主，選拔方式漸趨嚴密科學，形式趨向公開、公平、客觀，有利于社會階層的合理流動。 ③科舉制將官員的選拔權收歸中央，加強了中央集權。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,2．北宋初期加強中央集權的特點及影響 (1)特點。 ①吸取藩鎮(zhèn)割據的教訓，從集中兵權入手。 ②在中央和地方全面分割行政、軍政和財政權。 ③重文輕武、文人治國。 ④強干弱枝、守內虛外。 (2)影響。 ①地方全面分權基本鏟除了地方割據的基礎，有效加地強中央集權。同時，也導致地方自主性削弱，制約地方的發(fā)展。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,②全面分權導致行政機構臃腫，人浮于事，影響了辦事效率，增加了政府的財政負擔。 ③強干弱枝、守內虛外造成積弱和邊防空虛，成為北宋在民族斗爭中屢敗的重要原因。 ④重文輕武政策推動科舉制度的發(fā)展和文人階層隊伍壯大，為宋代科技、理學、文學、書畫的發(fā)展提供了必要的基礎。,欄目鏈接,核心探究,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,⑤封建社會后期選官制度逐漸模式化，明清八股取士禁錮思想、扼殺人才。 (3)主要啟示：公開公正、德才兼?zhèn)?、考試錄用?知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,4．明清強化君主專制制度的措施、特點和影響 (1)措施。 ①明太祖廢除中書省和丞相，以六部分理全國政務。 ②明朝逐步形成了內閣制，輔助皇帝處理政務。 ③明朝設立“廠衛(wèi)”，加強對官吏和人民的監(jiān)視。 ④明朝開始實行八股取士、清朝實行文字獄，加強思想控制。 ⑤清朝雍正帝時設置軍機處，使君主專制制度發(fā)展到頂峰。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,(2)影響。 ①積極影響：促進了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展與鞏固，為封建經濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于加強民族融合，與抗擊外來侵略。 ②消極影響：缺少了制約君權的機制，容易出現(xiàn)決策失誤、社會混亂與政治黑暗。嚴重阻礙資本主義萌芽的發(fā)展不利于，科技創(chuàng)新、文化進步和社會的變革，是中國長期未能實行社會轉型、落后于世界的政治原因。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,5．古代中國地方行政制度演變的特點、影響 (1)特點。 ①演變過程中，中央一直強化對地方的控制與監(jiān)督；地方則要求獨立的自主權，中央與地方的矛盾始終存在。 ②中央通過多層次管理，在分權基礎上加強對官吏的任免、考核，地方權力逐漸被分割、削弱，集權于中央。 (2)影響。 ①古代地方行政制度的發(fā)展和完善，在征發(fā)徭役、兵役，征收田賦和租稅，以及管理地方的治安秩序方面發(fā)揮了良好的作用。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,②地方行政制度的改革和完善，保證了多民族封建國家的統(tǒng)一和封建經濟的發(fā)展。 ③中央集權過度強化，造成了地方官員對中央和君主的絕對依賴；地方沒有相應的自主權，難以進行有效管理。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角一 追蹤社會熱點 . ?,命題研判,唐宋明清機構改革和選官制度的演變 三省六部制和宋朝的分權措施給當前政治體制改革和機構改革提供了歷史反思，察舉制和科舉制在推進人事制度改革過程中具有現(xiàn)實意義，監(jiān)察制度對當前反腐倡廉具有借鑒功能。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 三省六部制——當今政治體制改革 1．費正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時……制度和文化也取得了突破性進展。”下列有關隋唐政治制度的“突破性進展”的敘述，正確的是( ) A．相權三分，獨立施政 B．中央集權，地方分權 C．分工明確，相互牽制 D．完善機構，皇權頂峰,嘗試命題,C,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解分析能力。根據所學知識可知隋唐政治制度應為三省六部制。三省六部制下，相權雖然一分為三，但相互合作，不是獨立施政，A項錯誤。三省分工明確，相互牽制和監(jiān)督，保證皇權獨尊。故C項正確。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 古代中國選官制度——當今人事制度改革 2．“士的地位介于貴族與平民之間，在社會流動中，成為上下升降的匯聚之所，觀念轉變也較快”。以下解讀正確的是( ) A．察舉制導致知識分子最善于接受新思想 B．九品中正制促成士中大部分成為社會的上層 C．科舉制為知識分子的上升提供制度性途徑 D．農民起義式的社會流動知識分子不能上升,C,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查再認再現(xiàn)和分析能力。察舉以“孝廉”為參考，與善于接受新思想群體沒有必然聯(lián)系，A項錯誤；九品中正制選才以門第、出身為標準，而介于貴族與平民之間的士，是很難成為社會上層的，B項錯誤；D項說法過于絕對。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,3．北宋初期，行使監(jiān)察職能的御史彈劾官員時很少涉及宰相。至北宋中期，御史則與宰相“分為敵壘，以交戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了( ) A．官僚內部斗爭集中于相位之爭 B．宰相位尊權重的傳統(tǒng)開始改變 C．專制權力得到進一步強化 D．監(jiān)察官員與宰相權力基本對等,C,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查材料解讀能力。題干主要反映宋代御史與宰相的關系變化，以此說明相權的削弱、專制權力的進一步強化。故選C項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角二 新材料新情境 . ?,命題研判,【題點】 漢代的中央集權措施 4．漢武帝時《出界律》規(guī)定：諸侯王只能在自己的封地活動，絕對不能私出國(諸侯國)界。這一規(guī)定的根本目的是( ) A．強化君主專制 B．加強思想控制 C．防止諸侯割據 D．加強中央集權,嘗試命題,D,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查歷史概念的準確把握。根據材料中“絕對不能私出國(諸侯國)界”，結合所學的秦漢時期中央集權制的內容和目的，即可推斷出選D項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角三 緊扣主干知識 . ?,命題研判,本課的重點知識有：三省六部制；科舉制；宋朝加強中央集權的措施；明朝內閣和清朝軍機處的設置等。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 核心概念——軍機處 5．下圖文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應是( ) 嘉慶二十一年七月初六日內閣奉上諭：和世泰等奏，暎咭唎國貢使連日演習禮儀極為敬謹……即派蘇楞額、廣惠各載原品頂戴沿途伴送。欽此。 A.中書省 B．內閣 C．軍機處 D．禮部,嘗試命題,C,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查知識再認和材料解讀能力。嘉慶二十一年在雍正之后，此時軍機處已經設立，軍機處每日跪受筆錄、上傳下達，軍國大事均由皇帝裁決，故選C項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 宋朝加強中央集權 6．(2014·德州市模擬)“懲唐季藩鎮(zhèn)，削其兵柄，收其賦入。一兵之籍，一財之源，一地之守，皆人主自為之也?！边@一評論是針對( ) A．西周分封制瓦解 B．北宋強化中央集權 C．西周分裂割據局面 D．北宋“重文輕武”治國理念,B,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查材料解讀能力?！皯吞萍痉?zhèn)”，可見材料所述與北宋有關，“一兵之籍，一財之源，一地之守，皆人主自為之也”說明宋代從權、錢、兵三方面加強中央集權，故B項正確。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角四 關注多元史觀 . ?,命題研判,政治文明包括政治制度的演進、政治價值觀、政治理念和政治情感的新變化。適應國情的政治文明是本國經濟文明、文化文明發(fā)展的制度保障。從文明史觀的視角認識中央集權制的積極意義是高考命題的重要視角。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點】 文明史觀視角下的中央集權制 7．美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯認為“與印度文明的不統(tǒng)一和間斷相比，中國文明的特點是統(tǒng)一和連續(xù)”。中華文明的這個特點從根本上說應是得益于中國古代政治實體的統(tǒng)一性和連續(xù)性。下列制度中最有利于維護古代中國政治實體統(tǒng)一與連續(xù)的是( ) A．君主專制 B．中央集權制 C．分封制 D．宗法制,嘗試命題,B,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解分析能力。中國在秦朝時期就已經確立了中央集權，對后世產生了極大影響，使得中華文明延續(xù)不斷。其他國家(如印度)也存在君主專制，但是一些國家出現(xiàn)了文明的間斷。分封制實行的后期不利于國家統(tǒng)一。隨著血緣關系的疏遠，宗法制也逐步瓦解。由此選B項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,方法突破 1．從西漢到元朝的政治制度是中國古代政治制度的發(fā)展與完善階段。復習備考時注意一個“繼承”、把握兩個“趨勢”、抓住三個“創(chuàng)新”。 (1)一個繼承：西漢和唐朝明顯繼承了秦朝和隋朝的政治制度。 (2)兩個趨勢：一是從漢至元宰相制度的變化體現(xiàn)了君主專制不斷強化的趨勢；二是從漢至元地方行政制度的變化體現(xiàn)了中央集權不斷加強的趨勢。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,(3)三個創(chuàng)新：從漢至元，相繼開創(chuàng)了三省六部制(中央機構)、科舉制(人才選拔制度)、行省制度(地方行政制度)，這三大制度對中國古代乃至現(xiàn)代都有重大影響。 2．明清時期是專制主義中央集權空前強化階段。復習備考時要注意一個“趨勢”、注意兩個“聯(lián)系”、抓住三個“核心”。 (1)一個趨勢：君主專制的空前強化。 (2)兩個聯(lián)系：一是聯(lián)系明清時期資本主義萌芽緩慢發(fā)展和文化專制狀況，說明專制主義強化的消極作用；二是聯(lián)系同一時期西方資產階級代議制的確立，說明中國政治制度的落后。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,(3)三個核心：明清專制主義強化有三大核心內容，即丞相制度的廢除、內閣制的形成、軍機處的設立。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,1. 自秦漢至宋元，中國政治制度變革的總體趨勢是( ) A．地方政府的自主性逐漸被削弱 B．國家的行政權逐漸轉移到君主手中 C．宰相逐漸退出權力中心 D．世卿世祿的貴族政治逐漸被打破,A,解析：本題考查理解分析能力。結合所學知識可知：秦朝開始，國家行政權已轉移到君主手中；明朝初年廢除宰相制，戰(zhàn)國開始打破世卿世祿制。采用排除法，選A項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,2. 某學者評唐朝三省制時指出：“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當時是被認為違制的，不能為下屬機關所承認?！边@里所謂“違制”的論斷，主要是指皇帝背離了( ) A．詔令須由政事堂議決的制度 B．門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能 C．中書省監(jiān)察地方政務的慣例 D．尚書省負責執(zhí)行詔令的定制,A,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查材料信息的理解和遷移運用能力。唐朝三省制下，中書省負責起草詔令，門下省負責審核，尚書省執(zhí)行。三省制下，皇帝命令必須經政事堂審議副署。由此可知B、C兩項表述錯誤。D項表述正確，但與題意要求不符。故選A項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,3. “諸侯惟得衣食稅租，不與政事”的現(xiàn)象反映了( ) A．君主專制的削弱 B．宗法制的消亡 C．中央集權的加強 D．分封制的鞏固,C,解析：本題考查材料解讀與遷移能力。根據題干提供的材料可以看出地方諸侯不得參與政事，這實際上是削奪地方諸侯的政治權力，進而加強中央集權，故選C項。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,4. (2014·海南歷史)唐代否定了按門第選官的九品中正制及等額推薦的察舉制，實行分科考試、差額錄取的科舉制，這反映出唐代( ) A．官員特權受到否定 B．君主集權得到強化 C．選才注重知識水平 D．選官重視思想品德,C,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查再認再現(xiàn)和理解分析能力?！胺挚瓶荚?、差額錄取”說明科舉制注重才學，故C項正確?？婆e考試只是限制官員特權，A項錯誤；科舉制對君主集權效果不明顯，B項錯誤；D項是察舉制。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,5. (2014?廣東文綜)中國古代有這樣一類官員，他們充當皇帝私人顧問，其權力來自于與皇帝的私人關系。屬于這類官員的有( ) A．秦朝御史大夫 B．漢朝丞相 C．唐朝六部尚書 D．明朝內閣大學士,D,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查再認再現(xiàn)和理解分析能力?！盎实鬯饺祟檰枴薄皺嗔碜杂谂c皇帝的私人關系”表明其地位不是法定的，其權力來自皇帝的寵幸，這與明朝內閣的地位相符，故D項正確。,知識整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,