《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第四單元 第1課時(shí) 1840--1900年間列強(qiáng)的侵略課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第四單元 第1課時(shí) 1840--1900年間列強(qiáng)的侵略課件.ppt（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高考總復(fù)習(xí)歷史,第四單元 近代中國(guó)的民主革命,,,,,考情導(dǎo)學(xué),,,,,線索特征 本單元主要包括1840—1900年間列強(qiáng)侵略和20世紀(jì)初至1949年中國(guó)人民反侵略求獨(dú)立、反專(zhuān)制求民主的歷程。 1．近代中國(guó)19世紀(jì)中后期的線索為：列強(qiáng)先后發(fā)動(dòng)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫清政府簽訂了《南京條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等等，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。 此階段的歷史特征是：19世紀(jì)中期，列強(qiáng)的侵華以商品輸出為主要目的；19世紀(jì)末，列強(qiáng)的侵華以資本輸出為主要目的；中國(guó)社會(huì)發(fā)生劇烈變動(dòng)，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面被迫走向近代化。,,2．20世紀(jì)初至1949年的線索為：資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了封建君主專(zhuān)制，把舊民主主義革命推向頂峰。以五四運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)的新民主主義革命，歷經(jīng)國(guó)民大革命、國(guó)共十年對(duì)峙、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，最終取得了新民主主義革命的基本勝利。 此階段的歷史特征是：反專(zhuān)制求民主、反侵略求獨(dú)立是民主革命的主題；民主革命經(jīng)歷了由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、從舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變。,第1課時(shí) 1840—1900年間列強(qiáng)的侵略,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)一 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840年6月—1842年8月),知識(shí)整合,1．背景 (1)西方：________的進(jìn)行，積極對(duì)外擴(kuò)張(傾銷(xiāo)商品、掠奪原料)。 (2)中國(guó)：封建社會(huì)晚期；經(jīng)濟(jì)上__________占主導(dǎo)；對(duì)外實(shí)行_____________政策；思想上閉目塞聽(tīng)、妄自尊大。 2．直接原因：中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)。 3．導(dǎo)火線：1839年的________。 4．目的：鴉片貿(mào)易合法化；打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)(根本目的)。,工業(yè)革命,自然經(jīng)濟(jì),閉關(guān)鎖國(guó),虎門(mén)銷(xiāo)煙,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,5．三元里人民的抗英斗爭(zhēng)：顯示了中國(guó)人民的反侵略精神。 6．結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫簽訂《___________》(近代第一個(gè)不平等條約)等。 (1)主要內(nèi)容：①割________給英國(guó)。②賠款2 100萬(wàn)銀元。③開(kāi)放_(tái)_______、廈門(mén)、福州、寧波、________五處為通商口岸。④協(xié)定關(guān)稅。 (2)1843年簽訂附件：攫取____________(破壞司法權(quán))、__________________和在通商口岸居住及租地等特權(quán)。,知識(shí)整合,南京條約,香港島,廣州,上海,領(lǐng)事裁判權(quán),片面最惠國(guó)待遇,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,7．影響 (1)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化：開(kāi)始淪為_(kāi)______________社會(huì)。 (2)中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化：民族矛盾和階級(jí)矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，中國(guó)人民肩負(fù)反侵略反封建的任務(wù)。 (3)中國(guó)進(jìn)入______________革命時(shí)期和近代時(shí)期。,知識(shí)整合,半殖民地半封建,舊民主主義,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,拓展提升,“半殖民地”和“半封建”都包含有政治、經(jīng)濟(jì)和文化的內(nèi)涵。“半殖民地”在政治上是指喪失了部分而不是全部的獨(dú)立自主權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上是指中國(guó)逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)；在文化上則表現(xiàn)為“西學(xué)東漸”。“半封建”是指在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面既保存了封建主義，又發(fā)展了資本主義。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)二 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856—1860年),1．根本原因：英法要求擴(kuò)大侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。 2．主要經(jīng)過(guò) (1)1856年秋，英軍進(jìn)攻廣州，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。 (2)1858年英法聯(lián)軍進(jìn)逼天津，逼簽《________》。 (3)1860年英法聯(lián)軍攻占北京，洗劫________，簽訂《__________》，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。,知識(shí)整合,天津條約,圓明園,北京條約,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,3．主要不平等條約 (1)《天津條約》：允許________進(jìn)駐北京；增開(kāi)十個(gè)通商口岸；允許外國(guó)人到中國(guó)內(nèi)地游歷、經(jīng)商和傳教；外國(guó)軍艦和商船可在________各口岸往來(lái)。賠償英、法軍費(fèi)。 (2)《北京條約》：增開(kāi)天津?yàn)樯滩?；割________地方一區(qū)給英國(guó)；賠償英、法軍費(fèi)。 4．影響 (1)中國(guó)半殖民地化程度加深。 (2)____ ____興起，中國(guó)近代化由此起步。,知識(shí)整合,外國(guó)公使,長(zhǎng)江,九龍司,洋務(wù)運(yùn)動(dòng),知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,圖示解說(shuō) 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)三 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)(1894－1895年),1．原因 (1)根本原因：________后日本制定了以侵略中國(guó)為中心的“大陸政策”。 (2)導(dǎo)火線：1894年，朝鮮____________。 2．主要經(jīng)過(guò)：________海戰(zhàn)(戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā))——________大戰(zhàn)(日軍控制黃海制海權(quán))——________戰(zhàn)役(北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束)。,知識(shí)整合,明治維新,東學(xué)黨起義,豐島,黃海,威海衛(wèi),知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,3．結(jié)果：1895年，清政府被迫簽訂《__________》。 主要內(nèi)容： ①割遼東半島、________及附屬島嶼、澎湖列島給日本。 ②賠付日本軍費(fèi)二億兩白銀。 ③開(kāi)放沙市、______、蘇州、杭州為商埠。 ④在中國(guó)通商口岸投資______，產(chǎn)品運(yùn)銷(xiāo)中國(guó)內(nèi)地免收內(nèi)地稅。,知識(shí)整合,馬關(guān)條約,臺(tái)灣,重慶,設(shè)廠,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,4．影響：中國(guó)半殖民地化的程度大大加深。 (1)列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入中國(guó)內(nèi)地。 (2)拓展了列強(qiáng)對(duì)華____________的途徑，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。 (3)刺激列強(qiáng)掀起________的狂潮，民族危機(jī)加深。,知識(shí)整合,資本輸出,瓜分中國(guó),知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,特別提醒 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是傳統(tǒng)中國(guó)和近代中國(guó)的分界線 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)促使中華民族覺(jué)醒，大大加快了中國(guó)近代化的步伐。政治上，中國(guó)社會(huì)各階層掀起了救亡圖存的斗爭(zhēng)，如戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；經(jīng)濟(jì)上，出現(xiàn)了振興實(shí)業(yè)、發(fā)展民族資本主義工業(yè)的熱潮；思想上，先進(jìn)的中國(guó)人認(rèn)識(shí)到單純學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不能挽救中國(guó)，應(yīng)該學(xué)習(xí)西方的政治，走資本主義道路。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,考點(diǎn)四 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)(1900年),1．目的：鎮(zhèn)壓以“________”為旗號(hào)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)在華侵略權(quán)益。 2．經(jīng)過(guò)：1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍從________進(jìn)犯； 8月，八國(guó)聯(lián)軍攻陷________。 3．結(jié)果：1901年清政府簽訂《________》。 主要內(nèi)容： (1)清政府賠償各國(guó)白銀4.5億兩，以關(guān)稅、鹽稅作抵押。 (2)在北京東交民巷設(shè)________，各國(guó)駐兵保護(hù)。,知識(shí)整合,扶清滅洋,天津,北京,辛丑條約,使館區(qū),知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,(3)準(zhǔn)許各國(guó)駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線戰(zhàn)略要地。 (4)禁止中國(guó)人民參加反帝活動(dòng)。 4．影響：清政府墮落為“洋人的朝廷”；中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。 特別提醒 義和團(tuán)“扶清滅洋”的口號(hào)對(duì)動(dòng)員民眾參與反帝斗爭(zhēng)具有巨大作用，但放松了對(duì)清政府的警覺(jué)，帶有盲目排外的性質(zhì)(不能區(qū)別西方文明和西方侵略)，這是農(nóng)民階級(jí)的局限性所在。,知識(shí)整合,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究一 核心主題 . ?,核心探究,【主題1】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 材料一 英國(guó)的大炮破壞了中國(guó)皇帝的權(quán)威，迫使天朝帝國(guó)與地上的世界接觸……接踵而來(lái)的必然是解體的過(guò)程，正如小心保存在密閉棺木中的木乃伊一接觸新鮮空氣便必然會(huì)解體一樣。 ——馬克思《中國(guó)革命和歐洲革命》 材料二 我們反思這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不是計(jì)較一場(chǎng)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，它不是一個(gè)軍事問(wèn)題，而是一個(gè)思想問(wèn)題，中國(guó)文明，經(jīng)歷了內(nèi)部的改良與革命，還有外來(lái)的侵略和支援，從清朝的封閉和,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,黑暗的中世紀(jì)文化，重新回到全面開(kāi)放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型。 ——裴鈺《改變中國(guó)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 英國(guó)出兵170周年反思》 問(wèn)題：結(jié)合以上材料分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)產(chǎn)生的影響。 提示：傳統(tǒng)的封建政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化受到?jīng)_擊，一部分先進(jìn)的知識(shí)分子開(kāi)始拋棄陳腐觀念，總體促使中國(guó)被迫向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型，客觀上促進(jìn)了中國(guó)的近代化進(jìn)程。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題2】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因和影響 材料一 一些有識(shí)之士，如兩江總督沈葆禎，臺(tái)灣巡撫劉銘傳等看出“倭人不可輕視”，但朝廷和大部分政要對(duì)日本的認(rèn)識(shí)還停留在“蕞爾小邦”的階段，“不以倭人為意”。…… 李鴻章想利用各國(guó)之間的利益沖突遏制日本，解除中日軍事對(duì)峙……他認(rèn)為“列強(qiáng)必有區(qū)處，必有收?qǐng)觥?，命令部下“靜守勿動(dòng)”，“保艦勿失”，既貽誤了軍機(jī)，又影響了士氣。 服務(wù)于北洋艦隊(duì)的外籍人士肯寧威說(shuō)：“中國(guó)人在鴨綠江上(指黃海海戰(zhàn))是可以得勝的，假使他們的炮彈不是實(shí)著泥沙。這不是海軍提督的過(guò)錯(cuò)，而是軍需局的壞蛋官吏的罪惡?！?——《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)》,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料二 從直接的影響來(lái)看，日軍屠殺中國(guó)的人民，掠奪中國(guó)的財(cái)物，逼迫中國(guó)要戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，還要中國(guó)開(kāi)通商口岸以便他們長(zhǎng)時(shí)期的在經(jīng)濟(jì)上壓榨中國(guó)……但從間接的影響來(lái)講，日軍的侵略行徑也同時(shí)驚醒了中國(guó)這個(gè)東方睡獅?！哲娗瞄_(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén)，也讓中國(guó)從此開(kāi)始現(xiàn)代化進(jìn)程，開(kāi)始參與全球化。 ——新華網(wǎng)某學(xué)者的評(píng)論,,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問(wèn)題1：根據(jù)材料一指出甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因。 提示1：缺乏預(yù)見(jiàn)，準(zhǔn)備不足；戰(zhàn)略失誤：一味依靠外國(guó)調(diào)停；放棄和喪失制海權(quán)；政治腐敗。 問(wèn)題2：根據(jù)材料二，歸納甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響。 提示2：材料反映學(xué)者運(yùn)用一分為二的辯證觀點(diǎn)分析了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。從直接影響看，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難，中國(guó)半殖民地半封建化程度大大加深，中國(guó)的民族危機(jī)也進(jìn)一步加深；從間接影響看，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步驚醒了中國(guó)人，推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，中國(guó)開(kāi)始參與全球化。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,【主題3】近代不平等條約的類(lèi)型及其危害 材料一 今又議定，英國(guó)貨物自在某港按例納稅后，即準(zhǔn)由中國(guó)商人遍運(yùn)天下，而路所經(jīng)過(guò)稅關(guān)不得加重稅例。 ——中英《南京條約》 材料二 西方國(guó)家通過(guò)武力威逼，迫使中國(guó)開(kāi)放了大量通商口岸，建立起侵略中國(guó)的條約體系框架。條約口岸是一個(gè)具有雙重作用的歷史存在，作為強(qiáng)權(quán)政治的產(chǎn)物，它對(duì)中國(guó)的國(guó)家主權(quán)構(gòu)成了侵害；作為一個(gè)社會(huì)窗口，它又展示了西方近代化事物。 ——楊天宏《口岸開(kāi)放與社會(huì)變革：近代中國(guó)自開(kāi)商埠研究》,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,材料三 大清國(guó)國(guó)家允定兩年之久，在各府廳州縣將以后所述之上諭頒行布告：一、西歷本年二月初一日即中歷上年十二月十三日上諭以永禁或設(shè)，或入與諸國(guó)仇敵之會(huì)，違者皆斬。 ——《辛丑條約》 問(wèn)題1：材料一主要反映了《南京條約》的哪項(xiàng)規(guī)定？對(duì)中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有何危害？ 提示1：協(xié)定關(guān)稅稅率。不利于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是后來(lái)，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,問(wèn)題2：材料二是如何看待近代中國(guó)通商口岸被迫開(kāi)放的影響的？ 提示2：材料認(rèn)為被迫開(kāi)放的通商口岸成為列強(qiáng)侵華的基地，使中國(guó)喪失了貿(mào)易主權(quán)、關(guān)稅主權(quán)；便利了列強(qiáng)的商品傾銷(xiāo)和原料掠奪；促進(jìn)了西方思想文化和科技的傳入；客觀上刺激了中國(guó)的近代化，是近代中國(guó)引進(jìn)西方文明的窗口。 問(wèn)題3：材料三表明了什么？有何危害？ 提示3：材料反映了列強(qiáng)禁止中國(guó)官員參與反帝斗爭(zhēng)，表明清政府已成為洋人統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)人民處于被壓迫、被奴役的地位，中國(guó)的國(guó)際地位逐步下降。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,探究二 核心歸納 . ?,核心探究,1．運(yùn)用多元史觀解讀鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) (1)革命史觀：英國(guó)為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。 (2)現(xiàn)代化史觀：客觀上瓦解了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)近代化進(jìn)程。傳統(tǒng)的專(zhuān)制制度和天朝上國(guó)、妄自尊大的傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊。 (3)整體史觀：打破了中國(guó)“閉關(guān)鎖國(guó)”的局面，使中國(guó)逐漸卷入資本主義世界市場(chǎng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,(4)社會(huì)史觀：西式服飾、生活方式等傳入中國(guó)，沖擊了中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)習(xí)俗。 (5)文明史觀：西方先進(jìn)的文明傳入中國(guó)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,2．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)社會(huì)的影響 (1)對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)的影響：打破了東亞地區(qū)短暫平衡的政治格局。中國(guó)國(guó)際地位急劇下降，日本勢(shì)力增強(qiáng)，列強(qiáng)尤其是日俄在遠(yuǎn)東地區(qū)的爭(zhēng)奪更為激烈。 (2)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。 ①列強(qiáng)侵略進(jìn)入新階段。以資本輸出為主，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)半殖民地化程度大大加深，民族危機(jī)加深。 ②經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步變動(dòng)。自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體，民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到了初步發(fā)展，為民族資產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)奠定了基礎(chǔ)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,③洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)和“中體西用”思想破產(chǎn)，西學(xué)東漸進(jìn)入新階段。先進(jìn)中國(guó)人主張學(xué)習(xí)政治制度(維新思想與民主共和)。 ④促成民族群體的覺(jué)醒，大大加快了中國(guó)近代化的步伐。在政治上民族資產(chǎn)階級(jí)掀起了維新變法運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民階級(jí)掀起了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；在經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)了實(shí)業(yè)救國(guó)、民間辦廠熱潮。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,3．近代前期中國(guó)反侵略斗爭(zhēng)失敗的原因 就中國(guó)而言，根本上是因?yàn)樯鐣?huì)制度的落后。具體地說(shuō)有：①認(rèn)識(shí)不足，對(duì)可能發(fā)生的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏預(yù)判，準(zhǔn)備不足。②戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的落后與失誤。③政治腐敗，部分統(tǒng)治者缺乏反侵略決心。④?chē)?guó)內(nèi)未能實(shí)現(xiàn)軍民團(tuán)結(jié)。⑤缺乏國(guó)際援助與支持。 就列強(qiáng)而言：①準(zhǔn)備充分。②經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚。③列強(qiáng)彼此縱容和支持。 總之，是中國(guó)落后的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)的思想觀念和政治制度導(dǎo)致中國(guó)在反侵略斗爭(zhēng)中的多次失敗。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,核心探究,4．近代前期列強(qiáng)侵華的階段特征及其對(duì)中國(guó)的影響,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角一 追蹤社會(huì)熱點(diǎn) . ?,命題研判,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史上一次劃時(shí)代的重大事件。中西方學(xué)者對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起源的爭(zhēng)論是研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)界熱點(diǎn)。把學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴引入高考命題是廣東高考命題的走向。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 1．對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，有人稱(chēng)為中英戰(zhàn)爭(zhēng)，有人稱(chēng)為通商戰(zhàn)爭(zhēng)，也有人稱(chēng)為夷匪犯境。其中淡化了歷史認(rèn)識(shí)中價(jià)值判斷的表述是( ) A．中英戰(zhàn)爭(zhēng) B．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C．通商戰(zhàn)爭(zhēng) D．夷匪犯境,嘗試命題,A,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查學(xué)生分析理解能力。從不同的立場(chǎng)看待歷史問(wèn)題，有不同的觀點(diǎn)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)為蓄意打開(kāi)中國(guó)大門(mén)，以走私鴉片被禁止為借口發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)清政府認(rèn)為是“夷匪犯境”，英國(guó)人則認(rèn)為是“通商戰(zhàn)爭(zhēng)”，故只有A項(xiàng)淡化了歷史認(rèn)識(shí)中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角二 新材料新情境 . ?,命題研判,嘗試命題,【題點(diǎn)】 西方列強(qiáng)的入侵 2．費(fèi)正清在《觀察中國(guó)》中寫(xiě)道：“從1901年到1937年新征服者來(lái)臨之前的這段時(shí)間，是外國(guó)人在北京少有的快樂(lè)時(shí)期，是一個(gè)外國(guó)人享有特權(quán)和特殊自由的時(shí)代，他們可以毫無(wú)阻礙地深入到中國(guó)人的生活中?！边@一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于( ) A．《辛丑條約》的簽訂,A,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查材料解讀能力?！?901年”“外國(guó)人……可以毫無(wú)阻礙地深入到中國(guó)人的生活中”說(shuō)明外國(guó)侵略者在中國(guó)獲得許多特權(quán)，由此分析應(yīng)是《辛丑條約》的內(nèi)容。B項(xiàng)屬于A項(xiàng)的內(nèi)容，C項(xiàng)與題干現(xiàn)象無(wú)關(guān)，D項(xiàng)時(shí)間不符。,B．外國(guó)公使進(jìn)駐北京 C．新文化運(yùn)動(dòng)的影響 D．民主共和觀念深入人心,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角三 緊扣主干知識(shí) . ?,命題研判,本課的重點(diǎn)知識(shí)有：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響、《南京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及影響、中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 主干知識(shí)——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 3．有學(xué)者認(rèn)為：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史上第一次在形式和內(nèi)容兩個(gè)方面帶有近代意義的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)?！逼渲饕罁?jù)應(yīng)是( ) A．北洋海軍的參戰(zhàn) B．戰(zhàn)爭(zhēng)由朝鮮引發(fā) C．日本是亞洲第一個(gè)近代化國(guó)家 D．《馬關(guān)條約》允許外國(guó)在華投資設(shè)廠,嘗試命題,A,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解分析能力。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)近代化的北洋海軍進(jìn)行的黃海海戰(zhàn)在“形式和內(nèi)容”方面有“近代意義”。故選A項(xiàng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 中國(guó)軍民維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)——義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 4．孫中山認(rèn)為它是“對(duì)于歐美新文化之反動(dòng)”“……其勇銳之氣，殊不可當(dāng)，真是令人佩服。所以經(jīng)過(guò)那次血戰(zhàn)之后，外國(guó)人才知道，中國(guó)還有民族精神，這種民族是不可消滅的”。這應(yīng)該是孫中山對(duì)哪一歷史事件的高度評(píng)價(jià)？( ) A．三元里人民抗英 B．臺(tái)灣軍民反割臺(tái)斗爭(zhēng) C．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D．五四運(yùn)動(dòng),C,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查知識(shí)的再認(rèn)和對(duì)材料信息的解讀能力。從材料“經(jīng)過(guò)那次血戰(zhàn)之后，外國(guó)人才知道，中國(guó)還有民族精神”可知該事件充分反映了中國(guó)人民的反侵略斗爭(zhēng)，從材料“對(duì)于歐美新文化之反動(dòng)”可知該運(yùn)動(dòng)的盲目排外性質(zhì)。據(jù)此可知C項(xiàng)符合題意。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,視角四 關(guān)注多元史觀 . ?,命題研判,運(yùn)用多種史學(xué)范式理解中國(guó)近代開(kāi)放的通商口岸,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,【題點(diǎn)】 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 5．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，清政府的官僚體系發(fā)生了一些變化，出現(xiàn)了“五口通商大臣”“總稅務(wù)司”“總理衙門(mén)”等官職或機(jī)構(gòu)。這些變化( ) A．說(shuō)明原有的官僚體系必須否定 B．反映了近代中國(guó)社會(huì)的半殖民地性質(zhì) C．標(biāo)志中國(guó)社會(huì)半封建化的完成 D．無(wú)益于近代中國(guó)的發(fā)展,嘗試命題,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,解析：本題考查理解分析能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“五口通商大臣”“總稅務(wù)司”“總理衙門(mén)”等官職或機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，是在列強(qiáng)侵略下中國(guó)社會(huì)半殖民地化的表現(xiàn)，故B項(xiàng)正確。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,方法突破 19世紀(jì)列強(qiáng)的侵華是近代中國(guó)沉淪的過(guò)程，復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)要圍繞一個(gè)“主題”、把握兩個(gè)“階段”、關(guān)注三個(gè)“條約”、認(rèn)識(shí)四次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。 (1)一個(gè)主題：列強(qiáng)的侵略推動(dòng)中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。 (2)兩個(gè)階段：19世紀(jì)中期以商品輸出為主要目的；19世紀(jì)末以資本輸出為主要形式。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,命題研判,(3)三個(gè)條約：《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》。 (4)四次戰(zhàn)爭(zhēng)：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華，這四次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的雙重影響。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,1. (2014·上海單科)以下圖表反映了五口通商各口岸的關(guān)稅收入變化，其中口岸甲是( ) A．寧波 B．廣州 C．上海 D．福州,,C,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查圖表分析能力?？诎都装l(fā)展最快，其中1897年后發(fā)展更是迅速，1882年至1902年寧波、廣州、上海和福州四個(gè)城市中發(fā)展最為迅速的當(dāng)屬上海，故C項(xiàng)正確。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,2. 一位美國(guó)學(xué)者指出，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)只是“給予聯(lián)軍以道義上的支持和合作”，卻在戰(zhàn)后獲得了很多權(quán)益。其中一項(xiàng)權(quán)益是( ) A．獲得軍費(fèi)賠償 B．進(jìn)駐北京使館區(qū)(界) C．在華開(kāi)設(shè)工廠 D．在沿江口岸自由航行,D,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查學(xué)生獲取信息和知識(shí)的遷移、運(yùn)用能力。注意題干關(guān)鍵信息“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”和“美國(guó)”，采用排除法。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中只對(duì)英法兩國(guó)進(jìn)行軍費(fèi)賠償，排除A項(xiàng)；進(jìn)駐北京使館區(qū)是《辛丑條約》的規(guī)定，排除B項(xiàng)；在華開(kāi)設(shè)工廠是《馬關(guān)條約》的規(guī)定，排除C項(xiàng)。因此正確答案選D項(xiàng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,3. 近代一有識(shí)之士曾說(shuō)：“一國(guó)所得，諸國(guó)安然而享之；一國(guó)所求，諸國(guó)群起而助之，是不啻驅(qū)西洋諸國(guó)，使之協(xié)以謀我?！鄙鲜鲅哉撫槍?duì)的是( ) A．領(lǐng)事裁判權(quán) B．片面最惠國(guó)待遇 C．居住及租地權(quán) D．“門(mén)戶(hù)開(kāi)放”政策,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查再認(rèn)再現(xiàn)和遷移運(yùn)用能力。材料描述了一國(guó)在中國(guó)得到的權(quán)益，其他列強(qiáng)同等享有，這與片面最惠國(guó)待遇的內(nèi)涵一致，故選B項(xiàng)。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,4. (2014·山東文綜)“合議即成，舉國(guó)爭(zhēng)言洋務(wù)：請(qǐng)開(kāi)鐵路者有之，請(qǐng)練洋操者有之，請(qǐng)?jiān)O(shè)陸軍學(xué)堂、水師學(xué)堂者亦有之。其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商局，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商務(wù)大臣……”“合議即成”是指簽訂了( ) A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《北京條約》 D．《馬關(guān)條約》,D,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查材料解讀能力。“其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商局，或請(qǐng)?jiān)O(shè)商務(wù)大臣”說(shuō)明當(dāng)時(shí)許多人積極發(fā)展實(shí)業(yè)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知這與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)加深、學(xué)習(xí)西方、救亡圖存的社會(huì)思潮密切相關(guān)，故D項(xiàng)正確。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,5. 1870年前后，湖南、江西、江蘇、湖北、直隸等地教案頻發(fā)。民間傳言，“或稱(chēng)教堂拐騙人口，或稱(chēng)教堂挖眼剖心，或稱(chēng)教堂誘污婦女”。此類(lèi)傳言盛行的主要原因在于( ) A．清政府允許傳教士在華傳教 B．民眾與外國(guó)勢(shì)力的矛盾加劇 C．普通民眾受教育程度較低 D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響,B,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,真題精選,解析：本題考查理解分析能力。教會(huì)因中國(guó)簽訂的不平等條約而享有許多特權(quán)，西方列強(qiáng)侵略中國(guó)時(shí)，教會(huì)成為西方列強(qiáng)的幫兇，以及持特權(quán)欺壓中國(guó)百姓，因此，教案頻發(fā)的歷史現(xiàn)象說(shuō)明民眾與外國(guó)勢(shì)力的矛盾加劇，B項(xiàng)正確。,知識(shí)整合 核心探究 命題研判 真題精選,欄目鏈接,