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幼兒教育：________ 中班音樂游戲《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班音樂游戲《三只帶斑點(diǎn)的小青蛙》 活動目標(biāo)： 1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。 2．在活動中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。 3．在游戲中體驗(yàn)歌唱的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1．課件 2．音樂。 3.小青蛙指偶。 活動過程： 一、律動入室 師：今天我們要來玩一個好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學(xué)小青蛙吧。 （放歌曲音樂，教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動作進(jìn)入活動場地） 二、練聲《小青蛙唱歌》。 1．出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。 四、出示課件，引入課題 過渡語：今天池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。 三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。 1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容 提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢 2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙） 提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？ 原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。 3.教師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞 四、學(xué)唱歌曲 1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音 2.大家一起完整唱 3.分組唱 過渡語：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯，吃蟲子的小朋友也很棒，現(xiàn)在請所有小朋友一起來唱這首歌 五、表演唱 1.集體表演唱 2.幼兒三人一組表演唱 師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。 六、活動自然結(jié)束 師：現(xiàn)在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。 第 3 頁 共 7 頁 中班音樂游戲《小老鼠打電話》 活動目標(biāo)： 1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。 2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。 活動準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體 活動過程： 一、歌曲：打電話 聽，是什么聲音？電話鈴響了，讓我們一起去接電話。（復(fù)習(xí)歌曲《打電話》） 二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》 ●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。 瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。它為什么要打電話？讓我們仔細(xì)的聽一聽。 1、傾聽歌曲第一遍 提問: 小老鼠為什么要打電話？什么叫過家家？ 它是怎么打的？電話號碼是多少？ 讓我們再來聽一聽：54 0 |32 ?0 |6 ?7 | 8— |（多媒體出示節(jié)奏譜） 2、傾聽歌曲第二遍 提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的？朋友又是怎么回答的？ 3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。 4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。 5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。 6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。 7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。 ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂 1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰？ 2.看，它的朋友走來了（音樂開始，教師貓走表演）—喵。 3.小老鼠看見貓會怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。（教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿） 4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢？(鼓勵幼兒想象。) 5.教師唱第二段。噢！原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。 三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》 引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。 四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲） 1.介紹游戲玩法： 游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。 2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住？ 3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。 本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?；顒拥脑O(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論： 討論話題： 1、本活動的重難點(diǎn)有哪些？教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切？ 2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用？圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理？ 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁