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幼兒教育：________ 大班語言公開課教案《狐貍和烏鴉》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言公開課教案《狐貍和烏鴉》 幼兒園大班語言教案：狐貍和烏鴉 一、活動(dòng)目標(biāo)： （1）能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。 （2）感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。 （3）豐富詞匯：得意。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、狐貍和烏鴉的頭飾。 2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》 三、活動(dòng)過程： 1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。出示課件：大樹林“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)?！八已秸?，終于找到了一塊肉，可就在這時(shí)，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》 2、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣? （高興）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？ 3、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會(huì)打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次、第三次）怎么對(duì)烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說，并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學(xué)習(xí)它？ 4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。 5、鼓勵(lì)幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。 6、講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。 四、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。 第 3 頁 共 6 頁 大班語言公開課教案《狐貍和仙鶴》 幼兒園大班語言教案：狐貍和仙鶴 活動(dòng)內(nèi)容：狐貍和仙鶴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對(duì)朋友應(yīng)真誠、寬容。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用此：又長(zhǎng)又尖、又闊又大、伸。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述角色的心理活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖三副 活動(dòng)過程： 一、觀察圖意，理解故事內(nèi)容 1、出示圖1，交代角色，引出主題。 有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見仙鶴，對(duì)它說：“好朋友，今天我請(qǐng)客，走！”仙鶴就跟著來到狐貍的家。 狐貍會(huì)怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設(shè)想各種可能性） 到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢？ 2、出示圖2 （1）狐貍是怎樣招待仙鶴的？ （2）狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對(duì)仙鶴說：“好朋友別客氣，請(qǐng)吃呀！”仙鶴為什么不吃呢？ （3）為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會(huì)怎樣想呢？ （4）過了幾天，仙鶴也請(qǐng)狐貍?cè)コ燥?，仙鶴沒有喝到湯，為什么反而要請(qǐng)狐貍?cè)コ燥埬兀亢偮犝f仙鶴請(qǐng)客，它心里會(huì)怎樣想？ （5）狐貍想，上次仙鶴來吃飯，什么也沒吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請(qǐng)我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？ （6）狐貍還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會(huì)怎樣招待狐貍呢？ （7）仙鶴是怎樣招待狐貍的，請(qǐng)看圖。 3、出示圖3 （1）仙鶴是怎樣招待狐貍的？ （2）為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？ （3）狐貍說仙鶴笨，現(xiàn)在，它還會(huì)這樣想嗎？為什么？ （4）仙鶴會(huì)對(duì)它說什么悄悄話呢？ 二、完整欣賞配樂故事 三、思考、延續(xù) 你認(rèn)為仙鶴和狐貍，今后還會(huì)繼續(xù)做朋友嗎？ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁