《幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的紙》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的紙》.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的紙》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的紙》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過操作實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識) 2、能用記錄單記錄自己的操作過程，并嘗試用語言來表達(dá)自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。(能力) 3、在活動(dòng)中較專注的操作，并體驗(yàn)探索操作的樂趣。(情感) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆。 【活動(dòng)過程】 一、設(shè)置問題情境，引出“讓紙站起來的”的話題 1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn) “今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)” 2、引出問題，激發(fā)幼兒的興趣 “這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))現(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來，試一試?！?幼兒每人一張紙，自由探索) 3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重 (1)“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來，那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能) (2)“有人說能有人說不能，那請你拿一個(gè)玩具先來試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試) “剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn)) 二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系 1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測) 2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn) (1)“這個(gè)還得小朋友自己來嘗試?，F(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))請你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木，在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作，教師巡視) (2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹φ垡幌?，能不能放更多?請你來試一試，別忘了記錄”(幼兒再次嘗試) “我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多，也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次，折3次的時(shí)候，你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測) “好，那你來試一試，看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄) 3、教師小結(jié) (1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單，折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答) (2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型，請幼兒觀察“看，這張紙變得越來越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了?！? 延伸活動(dòng)： 1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法 “今天我們用的都是對折的方法來試驗(yàn)，那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說，教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試) 2、環(huán)保“那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹木來做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護(hù)我們的環(huán)境?！? 第 4 頁 共 6 頁 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《秋蟲》 活動(dòng)名稱：秋蟲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。 2、嘗試用動(dòng)作語言表示自己的認(rèn)識。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。 活動(dòng)過程： 一、看看認(rèn)認(rèn) 1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？ 2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛） 二、觀察比較 1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？ 2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？ 3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字昆蟲。 4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛） 三、觀看課件 1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。 重點(diǎn)提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？ 小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。 2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。 小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。 3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？ 四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》 1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。 2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁