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幼兒教育：________ 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。 2．探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。 3．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全標(biāo)記若干。 2．學(xué)具：幼兒用書第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。 3．電教設(shè)備：投影儀。 活動(dòng)過程： （一）引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。 1．過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？ 2．這個(gè)盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？ 3．引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。 教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？ 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。 （二）引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。 1．出示領(lǐng)帶。 提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？ 2．運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。 個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證。 3．比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。 領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。 4．拓展幼兒思維。 （1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。 （2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。 （三）幼兒作業(yè)。 1．布置作業(yè)。 教師：請(qǐng)小朋友給小兔設(shè)計(jì)桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計(jì)好，然后再設(shè)計(jì)圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？ 2．展示作業(yè)并交流。 教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)？它的花紋是怎么排列的？ 教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的? 活動(dòng)延伸： 1．區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。 2．家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。 3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小熊的信》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。 2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。 3.能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標(biāo)記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙、 活動(dòng)過程： 一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1．小朋友今天老師收到了一樣?xùn)|西，你們想不想看？（出示信）這是什么？讓我們來(lái)看看吧！這是小熊寄來(lái)的信，我們來(lái)看看里面有什么？ 2．出示信紙，教師念信的內(nèi)容。小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來(lái)，寄給了我們。我們來(lái)看看畫的是什么？是哪些圖形組成的？ 3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)梯形等。 4．出示圖形標(biāo)記，幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，找出數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖形旁邊。 二、幼兒操作活動(dòng) 貼圖形 哇，信封里面還有一張紙，我們一起來(lái)看看是什么吧！原來(lái)是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什么呢？（出示操作紙）請(qǐng)小朋友先認(rèn)讀數(shù)字和圖形，然后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。 三、操作檢查 展示”圖形的朋友”的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。 四、游戲：找朋友 1.小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎(jiǎng)勵(lì)給你們的圖形。（貼在衣服上） 2.小朋友你們衣服上貼的是什么形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰(shuí)？ 3.請(qǐng)你找一個(gè)和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)