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幼兒教育：________ 大班語言優(yōu)質課教案《狐貍和烏鴉》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言優(yōu)質課教案《狐貍和烏鴉》 一、活動目標： （1）能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。 （2）感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內容。 （3）豐富詞匯：得意。 二、活動準備： 1、狐貍和烏鴉的頭飾。 2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫；音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》 三、活動過程： 1、幼兒室外站好，導入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽《去郊游》進入活動室。出示課件：大樹林 “美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什么鳥？”(教案來源：屈老師教案網) 出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動?！八已秸遥K于找到了一塊肉，可就在這時，來了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》 2、教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣? （高興）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的？ 3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會打什么壞主意？（把肉騙到手）它第一次（第二次、第三次）怎么對烏鴉說？烏鴉怎么做的？引導幼兒學說，并想象表現(xiàn)出動作。引導幼兒討論：狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為什么會上當？（愛聽好話、奉承話、贊美的話）我們能不能學習它？ 4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。 5、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。 6、講評幼兒活動情況。 四、活動延伸： 請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。 第 3 頁 共 6 頁 大班語言優(yōu)質課教案《狐貍和兔子》 【活動目標】 1.仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。 2.通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。 3.積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。 【活動準備】 1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標一套。 2.兔子、狐貍頭飾各一個。 【活動過程】 1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。 師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字) 2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。 師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。 3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標，并有意識地按序進行排列) (1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內容?請你講給大家聽一聽。(重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致) (2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。 引導幼兒感知畫面內容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?(教案出自：屈老師教案網)大家學一學，這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導幼兒觀察小圖并進行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導幼兒觀察小圖并進行講述) 4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標提供的線索總結歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的? 5.教師帶領幼兒完整地講述故事。 6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。 教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結：你喜歡這只小兔子嗎?為什么? 7.帶領幼兒閱讀故事后半部分 師：故事的結尾到底是什么樣子的呢? 8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。 師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。 9.故事表演。 師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁