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幼兒教育：________ 幼兒園中班社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園中班社會(huì)教案《會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志》 會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志符號(hào)，理解它們的作用。 2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動(dòng)的關(guān)系。 3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命。 活動(dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： （一）教師出示一些常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交通標(biāo)志，理解其含義。 1、教師：你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？它告訴人們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做呢？ 2、馬路上為什么要有這么多好像會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志呢？ 3、它們的顏色一樣嗎？為什么會(huì)用不同的顏色？紅色、藍(lán)色、黃色分別代表什么意思？ 4、如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志馬路上會(huì)發(fā)生什么事情？ （二）教師引導(dǎo)幼兒為“平安大道”制作需要的交通標(biāo)志。 1、教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒(méi)有發(fā)生過(guò)交通事故。你們知道為什么嗎？ 2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)每種需要制作多少個(gè)？ （三）幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1、教師出示常見(jiàn)標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒模仿制作。 2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵(lì)幼兒正確使用各種材料進(jìn)行制作。 （四）引導(dǎo)幼兒把制作好的交通標(biāo)志擺放在“平安大道”上。在擺放的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。 1、分組請(qǐng)幼兒擺放交通標(biāo)志，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么擺放在這里？ 2、我們來(lái)檢查一下這些會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志都擺對(duì)了嗎？糾正擺放中的錯(cuò)誤。 （五）教師小結(jié)。 交通標(biāo)志與我們的生活、活動(dòng)密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開(kāi)車時(shí)一定要看交通標(biāo)志，我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也一定要看交通標(biāo)志。因?yàn)樗鼈儠?huì)說(shuō)話！ 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒園中班社會(huì)教案《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。 2、懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。 2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。 二、新授課程 1、”聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)驢耳朵嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《驢子的耳朵》。 2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。 教師提問(wèn)：豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵？ 故事總結(jié)：豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話，根本聽(tīng)不清楚別人說(shuō)什么，就因?yàn)檫@樣他長(zhǎng)出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽(tīng)，而且要聽(tīng)完整，這樣才能明白說(shuō)話的內(nèi)容，這也是對(duì)別人的尊重。 3、”看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們?cè)趧e人說(shuō)話的時(shí)候，你們是怎樣做的？ 4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題： (1) 寶寶是怎樣聽(tīng)爸爸介紹書包功能的？ （2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)他人講話？ 小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽(tīng)他人講話？ 5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。 教師總結(jié)：寶寶沒(méi)有用心聽(tīng)爸爸說(shuō)話，結(jié)果什么都沒(méi)聽(tīng)到，儒靈童教會(huì)寶寶聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師，用心聽(tīng)老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。 三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)教師看圖 總結(jié)：小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，這樣做不僅是對(duì)別人的尊重，同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。 四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：猜猜我是誰(shuí)規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笔钦l(shuí)敲我的門呀？”敲門的幼兒說(shuō)：”是我，猜猜我是誰(shuí)？”如幼兒猜不出，可再問(wèn)：”你是什么人？”答：”我是你的好朋友。”猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。 五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化 (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。 (2)日常生活中提醒孩子聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方用心聽(tīng)。 和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)