大班優(yōu)秀音樂教案《狐假虎威》.doc
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幼兒教育:________ 大班優(yōu)秀音樂教案《狐假虎威》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班優(yōu)秀音樂教案《狐假虎威》 設(shè)計意圖: 主題活動”我喜愛的成語”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個兩兩結(jié)伴玩的游戲,一個幼兒將一張成語故事圖片翻開,另一個幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作。這個游戲啟發(fā)了我,于是,我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》,設(shè)計、組織了這個根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲,旨在讓幼兒通過唱、說、做進(jìn)一步理解成語的含義,提升音樂感受和表現(xiàn)能力。 活動目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)音樂表演游戲”狐假虎威”,用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。 2.與同伴相互配合,用動作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。 活動準(zhǔn)備: 1.幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事,已學(xué)會唱同名歌曲。 2.反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張,狐貍、老虎胸飾各一個。 3.音樂伴奏。 活動過程: 一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》 師:聽,這是什么歌? 幼:《狐假虎威》。 師:我們一起來演唱。 (幼兒演唱一遍歌曲。)師:”狐假虎威”這個成語講了一個什么故事? (個別幼兒簡要講述故事。) 二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話 1.回憶對話內(nèi)容。 師:狐貍見到老虎的時候,對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說? 師:你們記住了幾句,我來數(shù)一數(shù),一、二、三……現(xiàn)在我來念一遍,請你們仔細(xì)聽,看你們能記住幾句。 (教師完整念一遍。) 2.用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。 師:(出示五張圖片)我指著一張圖,你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎? (教師有順序地指圖,幼兒說出相應(yīng)的對話內(nèi)容。)師:現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖,你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎? (一幼兒指圖,全體幼兒念相應(yīng)的對話。) 三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎 1.第一次練習(xí)對話。 師:(出示老虎、狐貍的圖片)請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊,愿意表演老虎的坐在右邊。 (幼兒自主選擇角色,坐在相應(yīng)的座位上。)師:現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話。當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽,當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。 (“狐貍”和”老虎”表演對話。) 2.第二次練習(xí)對話。 師:狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎,讓別人一聽就知道誰是狐貍,誰是老虎。 (“狐貍”和”老虎”再次表演對話,注意用不同的聲音表現(xiàn)。) 3.第三次練習(xí)對話。 師:狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學(xué)一學(xué)? (幼兒逐句創(chuàng)編動作,教師糾正并提升。)師:我們再來表演一次,注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍,誰是老虎。 四、游戲”狐假虎威” 1.師幼一起玩游戲的前半部分。 師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€”狐假虎威”的游戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌,然后狐貍看見老虎,和老虎對話。記住要把對話說清楚,并用動作表現(xiàn)出來。(游戲2~3遍。) 2.師幼完整游戲。 師:狐貍與老虎對話的最后一句是”看它們怕我還是怕你!”這個”他們”是指誰呀? 師:接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們,一回頭,小動物們就怎么樣了? 幼:嚇得不敢動。 師:你要當(dāng)什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂,仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了。(“小動物”原地做造型。)師:下面我做老虎(戴上胸飾),找個小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾),其余小朋友當(dāng)小動物。音樂開始時小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走,并做自己的動作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn),就會被老虎抓住吃掉。 (師幼一起玩游戲。在游戲的最后,老虎對狐貍說:”你當(dāng)我是傻帽啊,被你忽悠??此鼈兣挛疫€是怕你!”說完就去抓狐貍,給全體幼兒一個意想不到的結(jié)果,以增加游戲的趣味性和幽默感。) 教學(xué)反思: 本活動方案的教育價值在于促進(jìn)幼兒音樂表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此,我仔細(xì)研究了活動方案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)方法、策略。例如,活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話,對話一共有五句,每句都是詩歌體裁,語言簡練而概括,幼兒掌握起來有一定困難。為此,我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容。活動的第三環(huán)節(jié)是選擇角色,用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格,自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象??傊?,幼兒音樂表演技能的提升,是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 狐假虎威 大班 優(yōu)秀 音樂 教案
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