大班打擊樂(lè)教案《拔根蘆柴花》.doc
《大班打擊樂(lè)教案《拔根蘆柴花》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《大班打擊樂(lè)教案《拔根蘆柴花》.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
幼兒教育:________ 大班打擊樂(lè)教案《拔根蘆柴花》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 大班打擊樂(lè)教案《拔根蘆柴花》 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn)X ?xx ∣xx xx ∣X ?- ∣,并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏?! ? 2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果?! ? 3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神?! ? 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、打擊樂(lè)器、圖譜; 2、音樂(lè)《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》 活動(dòng)過(guò)程: 一、聽(tīng)音樂(lè)《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作?! ? 二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》 1、有表情的唱?! ? 2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。 三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”?! ? 1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)? 2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……) 3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)?! ? 4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏?! ? 小狗 ? ? ?X ? ?xx ?∣X ? ?xx ∣ 青蛙 ? ? ?xx ? ?xx ∣xx ? xx 小貓 ? ? ?X - ?- ?-∣X ?- ?- ?-∣ 我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏? 四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)?! ? 1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受? 2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受? 教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情?! ? 五、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲?! ? 1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作?! ? 2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作?! ? 六、組成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。 2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。 ? 3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮?! ? 七、請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 大班拼搭活動(dòng)設(shè)計(jì):黃豆牙簽手拉手 設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為幼兒提供豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見(jiàn)到的,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo):1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。 2.能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法。 3.體驗(yàn)拼搭游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 事前浸泡過(guò)的黃豆、牙簽、盤子、城市模型 活動(dòng)過(guò)程: 一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入 1.認(rèn)識(shí)黃豆 師:它是什么?嗯,它是黃豆,它是什么樣的?請(qǐng)你摸一摸,說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。(有點(diǎn)濕濕的、有點(diǎn)滑滑的。。。)除了黃豆,老師今天還帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看一下。 2.出示牙簽認(rèn)識(shí) 師:這是什么?牙簽可以拿來(lái)干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后,又會(huì)發(fā)生什么事情了? 二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形 1.幼兒初步嘗試拼搭 師:我給大家一分鐘時(shí)間,請(qǐng)你拼一個(gè)圖形。當(dāng)我說(shuō)“時(shí)間到”時(shí),請(qǐng)你帶著你們的作品回到座位上。 2.師幼交流 師:剛剛在一分鐘內(nèi),小朋友們拼搭出了很多東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。) 小結(jié):我們?cè)谄创畹倪^(guò)程中,要注意的是用力太輕,這樣容易掉,但是也不能很用力,容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖,用的時(shí)候注意安全。 三、立體圖形的拼搭 1.立體圖形的拼搭 師:怎樣讓這個(gè)躺著的圖形站起來(lái)變成立體?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試? 2.個(gè)別幼兒上前操作 師:原來(lái),讓圖形與圖形連接起來(lái),能變成一個(gè)立體的圖形。 四、幼兒第二次操作 1.出示城市模型 師:老師這里有一個(gè)城市模型,我們來(lái)看看上面有什么?少了什么? 瞧,黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來(lái)的? 2. 請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗試 3.集體操作,教師指導(dǎo) 師:請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回建筑師,想一想你會(huì)為這座城市造些什么,讓它變得更美麗。 師:4人一組,可以合作,搭出更多的城市建筑,擺在這個(gè)小區(qū)里,讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。 (教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品) 五、參觀城市 師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型,請(qǐng)小朋友介紹自己的小作品。 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 拔根蘆柴花 大班 打擊樂(lè) 教案 蘆柴
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2168801.html