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幼兒教育：________ 小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《大雨小雨》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《大雨小雨》 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 我班正在開(kāi)展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。 2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》，音樂(lè)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。 【活動(dòng)難點(diǎn)】用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。 【活動(dòng)過(guò)程：】 一、活動(dòng)導(dǎo)入 ●意圖：產(chǎn)生興趣。 主要提問(wèn)： 1、（播放兩種下雨的聲音）你聽(tīng)到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？ 2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動(dòng)作表示？ 小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽(tīng)。 過(guò)度：現(xiàn)在我們一起去聽(tīng)一首下雨的歌《大雨和小雨》。 二、學(xué)唱歌曲 ●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。 主要提問(wèn)： 1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽(tīng)到了什么？ 2、誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？ 3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。 4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。 小結(jié)：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。 過(guò)度：剛才你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔? 三、表達(dá)表現(xiàn) ●意圖：角色扮演大雨和小雨。 主要提問(wèn)： 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。 【活動(dòng)反思】 選材適宜 《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。 不足與調(diào)整 1、情境性不夠。 小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。 2、教具表現(xiàn)形式較單一。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。 3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。 活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)